民族教学反思

民族教学反思《民族》教学反思济源市五龙口二中贾立奇《多民族的大家庭》是人教版八年级上册第一章第三节的内容，主要讲述了我国民族的构成、“大杂居小聚居”的民族分布特点、绚丽多彩的民族文化以及民族政策，蕴涵着丰富的国情教育内容，本部分教学对学生树立正确的民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。【亮点】1.联系实际56个民族团结柱的图片导入新课，激发学生的学习兴趣。2.自主学习、合作探究猜一猜、想一想、连连看、找一找、趣味活动等方式有利于学生勤思考，多合作。3.角色扮演学生分成三个小组，扮演三个不同的国家，陈述自己的民族...

《民族》教学反思济源市五龙口二中贾立奇《多民族的大家庭》是人教版八年级上册第一章第三节的内容，主要讲述了我国民族的构成、“大杂居小聚居”的民族分布特点、绚丽多彩的民族文化以及民族政策，蕴涵着丰富的国情教育内容，本部分教学对学生树立正确的民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。【亮点】1.联系实际56个民族团结柱的图片导入新课，激发学生的学习兴趣。2.自主学习、合作探究猜一猜、想一想、连连看、找一找、趣味活动等方式有利于学生勤思考，多合作。3.角色扮演学生分成三个小组，扮演三个不同的国家，陈述自己的民族现状。4.读图、析图出示“民族分布”图，给出任务：①5个民族自治区在哪里？②汉族主要分布在哪里？③少数民族主要分布在哪里？对学生读图分析能力和归纳能力的培养。5.作业设计根据学生不同需要，设计多层次、多角度的课后作业，拓展思维。【不足与改进】1.民族文化民族传统文化用图片和语言缺乏信服力，应用视频这种声像都有的载体来呈现，使学生印象更加深刻。当然，如果有学生去过民族聚居地旅游，可以讲述当地的民俗文化，效果会更好。2.提问难度过大我国民族分布有何特点？这种特点对我国经济发展、文化融合有何好处？学生无法回答，可以适当增加梯度，逐步深入；也可以给予一定的提醒。3.板书设计板书基于传统格式，不够新颖、独特。4.教学媒体由于运用了多媒体技术，一堂课下来容量较大，学生当时大部分能接受，但到下次上课又忘得差不多，所以在用幻灯片时不能过多的图片、音乐、视频等，学生的注意力都转移了。

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