留守儿童教育

第PAGE2页共NUMPAGES2页留守儿童教育留守儿童教育农村留守儿童问题是中国工业化、城镇化、市场化和经济社会发展的阶段性问题，也是城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。全国政协委员胡剑江十分关注农村留守儿童的教育问题。他认为，教育是促进社会公平发展和解决贫困问题代际传播的重要 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，应加大力度支持农村地区的教育事业，让更多农村留守儿童尽可能享有良好的教育资源。农村的整体经济水准相对落后，财力薄弱，教育经费短缺，办学任务与财力之间的矛盾造成了农村基础教育投入不足的现状。为此，胡剑江建议加大对落后地区农村教育经费的投入，教育部门开展提升乡村教育五年、十年行动，纳入地方政府考核指标。针对农村地区学生数量少、教师少等实际情况，部署推进农村教学点整合、优化布局，减少农村地区学校数量，增加现代化教学设施，改善中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 寄宿条件，配备必要的生活教师，发动企业、社会，共同改善农村中小学教学。同时，提高乡村教师待遇和教学水准。农村留守儿童较多，安全问题始终是关键。胡剑江表示，需高度重视农村校园安全工作，针对乡村学校安全设施进行 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化建设，落实监控、报警系统，并定期开展教职工的安全培训，掌握常见事故的预防与应对。此外，还应建立学校与村集体联合监管机制，做好防溺水、防疫、消防、校车安全等工作，消除各类安全隐患，营造安全稳定的就读环境。留守儿童教育随着市场经济的迅速发展，人们为了改善生存状况，外出务工、经商。由于各种因素的制约，他们无法将子女带在身边，他们的子女一般与其双亲中的一人，或者与其他亲戚、朋友一起生活，对留守儿童的教育产生的一系列问题令人担忧，我结合自身工作实际就留守儿童的教育问题进行了如下研究。一、留守儿童的教育现状1、监护人对孩子的影响。留守儿童大多数都是有自己的祖父母来监护。他们较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。由于祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，代沟明显，难以相互沟通。另外，老人年岁大，精力不济，真是力不从心。2、父母关爱缺失对孩子的影响。留守儿童缺失的关爱，长时间的与父母两地分居，几乎没有时间跟自己的父母进行心与心的交流。在缺少父母关爱的情况下，留守儿童的心理成长易出现偏差。3、留守儿童学习意识不强在远离父母的日子里，留守儿童出现学习观念淡薄，学习热情明显不如其他学生。尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，严重影响了他们学习的积极性，学习成绩明显下降。还有的留守儿童认为现在学习好坏无关紧要，甚至出现厌学、逃学、辍学现象。二、留守儿童教育存在的问题1、留守儿童生活中存在着诸多隐患留守儿童由于父母不在家，缺乏及时、有效的家庭监护，而且此时的留守儿童年龄小、思想简单，是非辨别能力以及保护自己的能力都很低，很容易受到伤害。2、缺乏父母的关注造成的心理问题大部分的外出打工者一年回一次家，甚至多年都不回家，这样就使得孩子与父母相处的时间非常少，沟通的机会几乎没有。孩子们的家庭教育的缺失或断裂，表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对和恐惧。以至于他们亲情淡薄，有些孩子跟父母就像陌生人一样，更甚者有些孩子会以怨恨、仇视的态度来对待自己的父母。3、大多数留守儿童成绩不理想据调查，留守儿童的成绩平平，中等偏下、较差的占绝大部分。留守儿童的年龄偏小，自我控制能力较差，他们需要在有人监督的情况下，才能较好的完成学校的作业。4、留守儿童的违规违纪现象比较多由于留守儿童与父母两地分离，导致其缺乏必要的家庭教育，加之容易受外界不良环境的影响，导致他们的道德品质下降，有的甚至走向违法乱纪的道路。三、影响留守儿童教育问题的原因1、家庭方面的原因父母的外出打工使家庭的监督作用减小了，影响孩子形成良好的自控能力，使家庭对子女的教育与影响大大的减弱了，在某种程度上造成留守儿童在义务教育阶段家庭社会化不足。父母的外出打工改善了家中的经济条件，为孩子创造了一个更好的学习条件，但是父母的外出与子女的沟通、交流大大的减少，甚至没有。孩子在精神上的、感情上的需求，父母就难以满足与达到，从而导致子女与父母的疏远，感情上的隔离，很容易在心理发育中造成不好的影响。祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，影响孩子接受新信息和创新品质的形成。2、社会方面的原因大部分外出打工的父母只能将孩子留在家接受教育，在我国留守儿童的教育问题也没有引起地方政府的重视。他们没有为留守儿童设立专项基金，也没有制定专门的负责人对留守儿童进行教育管理。我国的留守儿童的社会教育和管理还处于真空状态，无人顾及。教育发展滞后、教学环境差、教育资源匮乏等原因，留守儿童的教育权利得不到保障，致使留守儿童的失学、辍学等现象的不断出现。3、自身方面的原因留守儿童在与父母的长期分离的状态下的生活，大多数留守儿童的心理发育都有些异常，在性格的形成中多会向着非积极的方向发展。另一方面，留守儿童在监护人的兼顾不够的同时，使孩子们的自控能力和自觉性较差，造成留守儿童的厌学、逃学、退学的现象十分严重。四、留守儿童教育问题的解决策略1、父母树立正确的教育观，加强与子女的沟通父母应树立正确的教育观，切实重视子女的教育问题。完整的家庭是儿童接受教育和自身发展最为重要的环境，父母尽量弥补外出打工给孩子造成的不良影响。一方面从行动上关心自己的子女，询问孩子的情况，肯定他们的进步。父母要善于与孩子沟通交流，与孩子电话联系要经常化，让孩子觉得亲情常在。另一方面也应正确的认识到教育孩子是自己责任，不能完全依赖学校。2、建立良好的教育环境在留守儿童的教育中，学校建立专门的留守儿童档案，全面掌握每个留守儿童的各个方面的信息与问题。学校更加重视留守儿童的心理问题，配备心理老师，为孩子们创造条件，设立心理咨询室、咨询箱等，使留守儿童的性格缺失和心理问题等到及时的解决。老师给予留守儿童更多的爱，在生活中提供精良帮助，在心理上多与学生沟通，在学习中要耐心辅导，在交往中鼓励留守儿童敞开心扉与班级同学建立良好的伙伴关系。经常的组织班级集体活动，丰富孩子们的生活，让缺乏归属感的留守儿童感受到集体的温暖。使留守儿童在老师、同学群体中生活成长，从而实现对家庭关爱的补偿，让留守儿童在同龄群体中感受到生活的快乐。政府发挥良好的引导作用，采取有效的措施，为留守儿童营造一个良好的教育环境，加快户籍 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的改革，建立留守儿童教育和监护体系，使留守儿童可以拥有一个良好的教育环境。3、在自我教育上留守儿童应学会自我约束对于留守儿童来说，应从自身做起，加强自我教育和引导，树立自信心和自尊心，敢于面对现实。凡事都要以积极乐观的态度去对待，不断的完善自己、提升自己。做生活中的强者，学会用微笑去面对一切。留守儿童明白学习的好坏依赖于自己的学习动机、兴趣和意志。留守儿童端正态度，形成良好的习惯，将学习看作是一件有意义的事情，自觉主动的营造学习环境、创造条件去学习更多的知识。总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了教育。留守儿童的教育问题成了当前社会的热门话题，就让我们携起手来，从现在起关注留守儿童，让他们在和谐的教育环境中健康、快乐地成长。留守儿童教育留守儿童一词最早产生于20世纪90年代，主要指在城镇务工、经商的农村人员留置在户籍所在地的未成年子女。据有关资料统计，中国有1.2亿农民常年在城市务工或经商，其结果是产生了将近4000万的留守儿童。由于留守儿童正处于生长发育的关键期，却无法得到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，生活中也缺少父母的关爱与呵护，成长过程中面临着诸多问题。一、留守儿童的教育现状1.监护错位，留守儿童辍学率高。留守儿童一般由祖父母隔代监护或由亲友临时监护，致使相当一部分留守儿童成绩较差，厌学、逃学，甚至辍学的现象时有发生。2.缺乏关爱，留守儿童身心不堪重负。由于缺少与父母的交流，很多留守儿童心灵脆弱，悲观消极。笔者班上的一位留守儿童在作文中这样写道：看到别人家吃团圆饭，我只能默默离开，因为我不能，我有的只是羡慕;看见别的小孩幸福地投进父母的怀抱，我只能静静走开，因为我不能，我有的只是向往;看见别的小孩跟父母撒娇，我只能独自流泪，因为我不能，我有的只是那使我喘不过气来的孤单小小年纪就面对人生的悲欢离合，实在令人心酸。3.疏于管理，留守儿童安全隐患突出。留守儿童均系未成年人，安全意识不高，防护能力弱，极易受到意外伤害，一部分留守儿童甚至成为犯罪分子侵害的对象。留守儿童这一特殊的群体正在用他们稚嫩的肩膀承受着不应承受的压力，用他们脆弱的心灵承受着不应承受的重量，他们需要的是社会、家庭、学校各方面的关注和爱护。二、对策1.调动社会各界的力量，共同关注留守儿童。进城务工、经商人员为城市建设与发展撑起了一片天空，政府的相关部门也应该重视务工人员子女的教育问题，从政策和经济上给予其支持，逐渐打破一切影响和限制打工者子女就近入学的条条框框，充分保证打工者的子女不受任何歧视地同城市儿童一样接受同等的义务教育。其次，结合农村中小学危房改造工程、国家贫困地区义务教育工程等项目的实施，在有条件且必要的地方改、扩建一批农村中小学寄宿制学校，解除进城务工、经商人员的后顾之忧，营造良好的文化氛围和社会风气，优化社会育人环境，让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的教育。2.加大宣传力度，创设良好的家庭环境。家长在孩子的教育方面必须摆脱狭隘的思想，保证孩子接受九年义务教育的权利，真正重视子女的教育问题。马克思曾说：没有什么比父母心中蕴藏的情感更为神圣，父母的心灵是仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意象。因此，家长要充分发挥亲子关系在教育中的作用，正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲子女的成长和未来为代价换取暂时的利益。通过电话、书信、回家见面等方式与孩子交流，耐心倾听孩子的心声，关注他们的学习，分享孩子的快乐，解决孩子的困难和疑惑，鼓励孩子进步。3.优化学校教育，让留守儿童的心灵不再寂寞。英国哲学家罗素说：爱是一缕金色的阳光，凡缺爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。学校应该是播种阳光的地方，教师用关心、信任和鼓励，把阳光的种子撒进留守儿童的心田，让爱使他们的生命神采飞扬。根据留守儿童的实际情况，班主任应常做家访，随时掌握留守学生的思想动态，从日常生活、学习抓起，引导他们健康成长。其次，学校应建立心灵咨询室、班主任信箱等，架起留守孩子与教师沟通的心桥，让留守孩子的困惑及时得到解决，让他们的心灵不再寂寞。再次，学校要关心留守儿童的生活、学习，适时开展一些关爱留守儿童的活动，让他们在参与活动的过程中树立信心，感受集体的温暖。由于城市化的发展以及农村富余劳动力的产生，留守儿童的数量仍在增加，解决留守儿童的教育问题是一个复杂的社会问题，不可能一蹴而就。作为一名普通的农村教育工作者，笔者真心地希望社会多给留守儿童一点关爱，让他们留守的心灵不再寂寞，让我们的教育事业更加公平、健康地发展。