4动物的一生【教学
分析
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】通过前面几节课的学习,学生们已经认识许多动物,也能给动物进行科学的分类。为进一步探究动物的其他方面,设计了动物的一生这节课,让学生通过探究各种动物的一生要经历哪些要阶段,通过搜集大量个例,分析、比较、归纳
总结
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出所有动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡等阶段,构成了动物的生命过程。成熟的动物又能够繁殖下一代。【教学目标】(1)动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。(2)查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。从多种动物的生命过程中发现共同的规律,提高分析、比较、归纳、概括等能力。(3)认识到动物的生长发育都有自己的规律。培养研究生命奥秘的兴趣。【教学准备】材料准备:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。教师准备有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。(动画:昆虫的变态)活动场地:实验室【教学过程】观察教师:通过前几节课的学习,我们已经知道了鸽子是怎么出生的,也观察了它的外形特征及生活习性,它的一生要经历哪些阶段?(出示教材中的情境图,再次让学生从熟悉的鸽子进行观察)观察教材情境图后思考一下。学生观察后发现:鸽子的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。二、提出问题师:鸽子一生经历了这四个主要经段,同学们想不想了解其他动物的生命过程?生1:我想知道蝴蝶的生命过程是怎样的?生2:我想知道金鱼的生命过程是怎样的?生3:我想知道人与其他动物一样吗?人的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样的呢?师:让我们寻找事实证据吧!三、搜集证据课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。师:指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。布置任务提出要求:每组选择两种动物。先进行整理再说一说它们的生命周期,用流程图的形式
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示出来。如果资料不够,可向老师和其他同学求助。学生:按要求分组活动。师:汇报交流。汇报要求:配合图片用生动语言讲述这种动物的一生,其他组如果有相同动物的可以进行补充,也可以提出不同意见。学生:一组汇报,其他组补充。师:最后把同学们都同意的汇报进行板书。蝴蝶卵幼虫蛹成虫约20年蜻蜓卵幼虫成虫约1年人……四、得出结论(1)引导学生对汇报的动物生命周期进行观察分析:仔细观察这些动物的生命周期,有什么相同和不同。(2)组织学生汇报讨论,教师引导形成概念认识。(3)总结:动物都有自己的生命周期,都要经过出生,生长发育,繁殖,死亡。动物的生命有长有短,但最终都会死亡。虽然动物个体最终会死亡,但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝,并得以不断延续。