---来源搜集,文内均可编辑---来源搜集,文内均可编辑PAGE1---来源搜集,文内均可编辑小学英语“我的模式我的课”课堂大赛评价
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能够认真研读课标、教参和教材,透彻分析教材内容,将教材内容合理转化为教学内容,从实际出发进行学情分析,制定正确的教学目标、重点和难点;20能够根据本节课的教学内容选择最佳的教学媒体和教学方法;教学过程层次清晰,层层递进,能够体现各环节的设计意图;教学过程能够体现课堂教学的四个阶段:启动、呈现、操练、运用;35教师能够把握课型特点,教学内容主线清晰,重难点突出,各环节过渡自然;教学活动能够体现课堂教学趣味性、真实性、实践性、应用性,教学形式多样化;能体现课堂教学三大特性:交际性、情境性、层次性;课堂教学能够与旧知相结合,与生活实际相结合,能够体现充实、扎实、生成性强,教师能够有效调控课堂,并体现学生思维的深度与广度;课堂教学以学生为主体,教师要尽可能为每一位学生提供展示的机会,即时评价学生,鼓励学生;课堂教学能够体现课程目标,培养学生综合语言运用能力。技术整合教学课件准备充分,整体设计美观;10教学课件使用熟练,很好的辅助教师开展教学;能够通过网络选择相关的其他资源,制作所需资源。教学基本功教师富有纯正的语音,优美的语调。教学语言丰富、流畅、真实;20亲和力强,课堂活而不乱,课堂气氛轻松、和谐;教师示范(包括语言和动作)到位;课堂调控能力强;板书设计合理、字迹规范、重点突出。特色加分教学内容创新、技术创新、方法创新等。5目标达成课堂教学结束后学生能够达到
教学设计
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所制定的教学目标;10每个学生在课堂教学中都有不同程度的发展,综合语言运用能力得到增强。合计100