—PAGE1—班主任交流心得体会为了全面提高毕业班班主任的班级管理技能，11月23日，在中心校的组织下，进行了毕业班班主任研讨会。在整个过程中，我们仔细聆听了各位班主任代
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的经验之谈，技巧之术，觉得受益匪浅，感慨颇多。可以说，这次研讨会是一场思想的盛宴，为我们班主任管理工作提高了努力方向。下面就这次会议谈谈自己的一些心得体会。一、每一位教师都要有“爱心”生活需要阳关和空气，教育需要真诚和爱心，爱是教师的天职，只有充满爱心才是真正意义上的好老师。过去我只是理解狭义的“爱心”即爱学生，通过这次活动我懂得了“爱心”不仅指爱学生，还包括爱科学、爱教学。所以我们每一位教师都要做到热爱我们的工作岗位，热爱我们的学生，热爱广泛的科学文化。李爱芬老师说得很好：我们应该用放大镜看学生的优点，用显微镜看学生的缺点。教师只有宽容学生，给以足够的爱才能引起学生的共鸣。二、做学生的良师益友学生可能是学校的百分之一，班级的十分之一，但他是家里的唯一，所以我们教师要善待。关爱每一个学生，多与学生接触，缩短师生间的心理距离与学生“打成一片”，切实走进学生的心灵，教师不要老摆着一副不可犯上的架子来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。遇到问题时，处理方法要得当，用真诚的情感去关心、爱护每一个学生。记得有一天早上，一位女生在扫落叶，嘴里不经意地说了一句：“让老师们也来试试，”碰巧被一位老师听见，说了她几句，她不服气。我知道后并没有批评她，而是也拿起扫帚帮她们扫落叶。过后，我与她谈心，并与她“换位思维”，“假如我是老师”每天都需要做什么，“假如我是学生”每天都做些什么，通过互换角色，彼此对对方的思想、行为有了更多的真实体验，从而沟通了师生之间的心灵，在师生之间架起一座信任的桥梁。三、制定班级目标，增强凝聚力目标就是努力的方向，有了目标就有了动力。班主任可以让学生根据本班在知识、能力、情感等方面的总体目标，让学生制定一个自己的奋斗目标，以避免盲目、低效地学习和生活。高年级学生可以运用对手赛让生与生之间你追我赶，努力向前跨一步，去实现自己的目标，从而增强班集体的凝聚力。当然，我们在制定目标时要根据每个学生自身的特点，不能急于求成，要让学生“跳一跳就能摘到苹果”，以免丧失孩子们的自信心。四、做好家庭与学校的联络员，促进沟通学校是小环境，教育应该是大环境的教育，那就是必须做到家庭、学校和社会教育目的的一致性，这样才能收到良好的教育效果。现在不是有5＋2大于7的说法吗，也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育，其教育功能要远大于七天的教育，可是现在我们都面临着5＋2等于0的危险，有些家长受社会功利性的影响，把一些消极的思想传输给孩子，造成学校教育与家庭教育的目的不一致。尤其是农村，这种现象更加严重，“留守儿童”、单亲家庭是我们特别关心的对象，所以必须坚持与家长多联系，了解家庭情况，了解学生在家的表现等，并采取适当的措施来补救。五、班主任老师应该有渊博的文化知识优秀的班主任具有扎实的专业知识，主要表现在两个方面，一是要精通，对于学科知识达到烂熟于心的程度，掌握重点难点，抓住要点，对教材运用自如。二是要知新，就是要不断学习新知识，讲课要有新意，不断吸取新信息，充实自己，完善自己的知识结构。学生喜欢幽默风趣的老师，喜欢知识渊博的老师，所以我们一定要学习、学习、再学习。有人曾经说过：要想给学生一杯水，我们必须有自来水。这句话有它深刻的内涵，对我们教师也提出了更高的要求。以上是自己在班主任研讨会上的一些反思、感悟，可以说在这次会议上收获很多，但也感到压力很大。班主任工作是一门艺术，也是一门智慧，通过对比才发现自己还有很大很大的一段距离，无论从付出上，还是从技巧上，真正需要完善的空间还很多，很大，很宽。既然是一门学问，就需要不断学习和琢磨，同时也需要时间和经验的积累，既然选择了，就认真去做，只有尽力了，才会问心无愧，我也相信，自己会慢慢成长的。
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