赵州桥第二课时

第二课时 一、谈话导入 1、还记得上节课我们学习了什么吗？对，生字词还有对赵州桥有了一个大概的认识。咱们再一起来读读。 (1)赵州桥是（世界闻名）的石拱桥。  (2)赵州桥既（雄伟），又（坚固）。  (3)赵州桥不但（坚固），而且（美观）。 (4)赵州桥是我国（宝贵的历史遗产）。 2、第一自然段，我们看到了一座世界闻名、历史悠久的赵州桥。那么今天这节课咱们继续走近赵州桥。   二、体会赵州桥的雄伟和坚固（课文第二自然段） 第二自然段写赵州桥既雄伟，又坚固。为什么说赵州桥雄伟、坚固呢？我们从第二段中找找答案。听老师读第二自然段，同学们仔细听，边听边用“——”画出体现赵州桥雄伟的句子。 2、同学们读得很认真，那我们现在来交流你从哪里看出赵州桥的雄伟？看插图，逐句理解 （一）体会雄伟 （1） 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 ①因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长；②桥宽比我们的3个教室还要宽； （2） 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 ① 它的构造不同凡响或非同一般„„横跨在37米多宽的河面上。 （二）体会坚固，从结构 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 特点来体会（简笔画） （1） 赵州桥的设计有什么特点呢？ （2） 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 （“我们站在桥下，看着三十七米宽的河面，看着五十多米长的桥，你会怎么想？”“现在的桥500米也有，长5000米的也有，为什么要说长50多米的赵州桥雄伟？”“没有搅拌机，钢筋，混凝土，当时的人们怎么做的？”）  （3） 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 （所以作者发出了一句赞叹：这种设计，在建桥史上是一个创举。（4）1、这种设计指的是哪种设计？——大桥洞、小桥洞。 那什么是“创举“呢？有谁知道创举的意思？——从来没有过的举动这种设计有什么好处？原来这四个小桥洞的作用这么奇妙啊，让我们一起来读一读，体会一下。生读5、真是一举两得，怪不得洪水冲不垮他，地震威胁不了他，你们说这座桥怎么样，非常得—— 生：坚固【板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ：坚固】 （前后调换一下顺序读一读，意思会不会变？ ——意思没有变，说明 既 ……又……这两部分内容不分先后，先说哪一部分内容都可以。这一对关联词语是并列关系。 你们也能用“既„„又„„”造个句子吗？   6、是不是有四个桥洞的设计都是创举呢，让我们回到一千三百年前，看看桥的样子，出示 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，各种桥的设计。（独木桥，木桥，板桥，浮桥，砖桥，）到隋朝，李春就设计出了大桥洞上四个小桥洞的赵州桥，你们发现没有，李春这种设计以前从来没有过，所以说是一个——创举）   三、体会赵州桥的美观（课文第三自然段） （一）好，体会了雄伟、坚固的赵州桥，那它的美观又从何体现呢？咱们接着学习第三自然地。请同学们默读第三自然段，想一想写桥的美观是围绕哪一句话来写的? （二）谁来读读第一句——赵州桥不但坚固，而且美观。哪个部分写了赵州桥的坚固，谁来读一读？哪个部分又写了美观呢？ 那你们知道这句话好在哪儿吗？——既 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 了前一个自然段的内容写赵州桥的坚固，又引出了下面的内容（又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观），像这样既总结了前面的内容，又引出了下面的内容，这样的句子我们叫它过渡句，在这里起承上启下的作用。【板书：过渡句，承上启下】  把赵州桥坚固美观的两个特点连在一起用了一个关联词“不但…….而且……”，【板书：不但  而且】这组关联词，表示递进的关系，说明啊，赵州桥有坚固的特点，而且还很美观。那你们现在能用“不但……而且……”造个句子吗？ （1）小明爱好广泛，不但会唱歌，而且会跳舞。 （2）王师傅不但会开车，而且会修车。 （3）菊花不但能供人观赏，而且能泡茶，泡茶味道还很好，菊花真有用啊！ （4）妹妹长得不但可爱，而且心地善良。 （5）他不但学习成绩好，还很乐于助人。  赵州桥的美观体现在哪些地方？请大家默读第三自然段，想一想写桥的美观是围绕哪一句话来写的?——桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。 图案各不相同，非常美观。我们一起来看一下这些表现美观的句子。 （1）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。【图片】 （2）有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。 【 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 出示图片，让学生欣赏并根据画面和文中的句子所描绘的内容，同桌进行演示，体会图案中龙的神态。】 （3）还有的刻着双龙戏珠。 【PPT出示图片，让学生观察，讨论“戏”字的含义。】 这些词语把龙活灵活现地展现在我们面前，我们一起来读这些词语。真的是——所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 同学们，龙在我们眼前活灵活现，怎样把活的感觉读出来呢，同学们自己看着课文先试一试。（生读） 能不能推荐谁来读，也可以毛遂自荐，请你来（生读）。 听着你的朗读，大家都陶醉，大家想不想把这栩栩如生的图案记下来，瞧──出示课件【边图片，边背诵】   让我们带着对赵州桥美观的赞叹再一起来读读这段话。——桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着……；有的刻着……；还有的刻着……。所有的龙……。 同学们有没有注意到这两个标点符号“： ；”标点符号啊，也是无声的语言，这里的冒号是表示什么（有什么作用？）——这里的冒号是起了引出下文的作用。 和后面的内容有什么关系?——冒号后面的有的……有的……还有的……和所有的龙都属于精美的图案。 说得很好!再请同学看课文中有的……有的……还有的……后面是什么标点?——分号。分号又有什么作用呢？——这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，不分先后顺序，并列地写出了三种龙的样子。标点符号的作用真是不可小瞧啊，同学们在平时写作文、作业的时候也要注意标点符号。  那同学们，你们现在能用“有的；有的；还有的”造个句子吗？ 出示提示：大课间活动开始了，操场上同学们玩得都很起劲：有的；有的；还有的。 那现在谁能自己造个句子。 （1） 公园里人们都在锻炼身体：有的；有的；还有的。 （2） 自习课上同学们都很认真，有的学生在做作业；有的学生在背诵课文；还有的学生在画画。 （3） 一群小花猫，有的在滚皮球，有的在捉蜻蜓，还有的在猫妈妈的身上嬉戏。 同学们真棒，我们已经学会围绕一个意思，把内容写具体了。  看看这一节是按什么顺序写的?——是按照总起、分述、小结的顺序写的。 四、总结升华 （1）一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千四百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。    （2）出示句子：赵州桥表现了劳动人民的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。  生读 赵州桥世界闻名、历史悠久，它表现了劳动人民——的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产 赵州桥非常雄伟，它表现了劳动人民——的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。 赵州桥不但坚固，而且美观，表现了——劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 小结：赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。