江苏省南通市如皋市2022-2023学年高三上学期12月教学质量调研(三)语文试题及答案

2022-2023学年度高三年级第一学期教学质量调研（三） 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 －、现代文阅读（35分）（－）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成l～5题。材料－：金石气与书t-气本是贯穿于书法风格义的两大书法关类型，它们既具有各自独立的书法审美的特征与价值，又相辅相成地活跃于书法风格的历史演化进程中，所以，我将它们作为书法风格学中的一对大范畴，也是书法风格史溁进中的两大风格系统。“”“”所谓书卷气，是指书卷形式的书法作品本身所表现出的轻松、流畅、i草劲、灵巧的形“”“”“”式关惑。而古来文人书画家一向强调的所谓学闷气是从属于金石气与书卷气两大书美矣“”“”型的文人书家作品共同具有的深层内蕴与气息。所谓金石气，金乃指金属，是种种铜器铭“”文，如鼎奔、铜钱、钱币及各式铜器上的铭文书迹：石乃指衷，l石书边，诸如碑、志、造像记、”“”“”1辛庄刻铭及其他各式革’，］漛书迹：“气则是气息趣味之谓。“”明末清初，王锋er提出：学书不参i在古碑，书法终不古，为fa－笔多也。但他并未明确意识“”“”到所谓金忍气，而是以追求古念的审美意识，提倡取法碑刻书迹。其所谓古，即是碑与帖.i.!2然不同的书美意趣。这种意越凝重、补辱、月＇）椚于朵。所以王锋的书法，虽以帖法为其主干，但又兼含有浓重的碑意。其行苹、4王萃的线质和点画的起牛、转折用笔形态也显示出了其参透古碑而养成的11'力。至1青代碑学盛期，阮元若《北碑1命中占论》中已明确点出了金石气与书卷气的不同趣味。阮氏将北碑与普恰相较，前者往往端严沉浮，因锈委l�增其间'l1L朴茂之l员’：后者如lti::自随意撑写，位J主流关灵润，巧妙多姿。碑学书家们竞相取法商周秦汉嬨晋南北朝刻铸铭文书迹，致使一个时代的书风以金石气为其书美特征。“4i丘世书画家潘夭寿先生说石鼓、钟鼎、汉魏碑刻，有一种雄，军古拙之惑，此即所谓金石’‘’味。然此种金石味也与创作过程、与时间的磨损有关。这些艺术品，在当时间’l刚创作出来的时候，自然是已经很好，而在千百年以后的现在看来，如l往往支好。”这是因为这些穿｜铸铭文书迹经过制作工艺的作用和悠久历史的风化剥蚀过程，这些因素俊书法的面目增添了许多原本所不具“”“”备的关惑，即所谓古意金石气等。清代碑学家们就是在这里发现了与中占系书迹迥然不同的新的书关，并仿效其意。石主主、钟鼎、汉线委l等古代主，J铸铭文书i远的金石气，本出自工艺击’l作的必然和风化剥蚀的天然，非人为追求。普唐法中占y],J为书卷气的典型。诸如尺牍、卷、册之类的墨迹皆归于帖，而《闷帖》之类则是以这些墨迹勾摹委，J瞮，力求忠实于墨迹，但笔墨的微妙变化则元法再现。并且，国黎、刻、拓等工艺程序的作用，与原迹有相当的距离，几经翻刻的法恰就更加失真严重。书体演变期中的刻铸铭文，因其传世颇多，后世书家习篆、隶古体皆以此为法，自然接受其渗透着金石气息的体势及其笔法。清末以来，篆、隶时代的手书墨迹实物出土日多，在人们面前展示了一种与铭文的篆、隶书边不同的书美意趣，这是从属于书卷气的书美趣味。自此以后，学篆、求又可取法于手书签i走了，而属于金k气书美类型的衷’l纷铭文篆、隶书i走也就不能专关了。后世书家金石气、书卷气的书美风格类型的产生，与书家的主妥取法对象有紧密的关联。一般观点所说的书卷气，是由读书多、学识修养高而产生的一种学闷气息。读书多对书法风格中的书卷气的产生鸥然会起到一定的作用，f旦书卷气主妥还是取决于其书的耳立法对象应是中占系书迹，是由此直接的继承关系造成的。有金石气还是有书卷气，主妥取决于书家的主观追求和取法途径。（选自徐利明《中国书法风格史》，有删改）材料二g自古女子作书者少，女性书家去｜’不乏其人。女书家乡以俏商温桑为其个性，为书为艺多精工细腻，人工使然。书体雄强豪放者，由古至今史是寥若j豆豆。而ꎇ1号击F独入化珑，以充满金石气与书卷气的书法艺术成，锐，成为20世纪中国书，去！（..重妥的女书家。游寿（1906-1994年），字介眉、戒微，福建震浦县人。著名教育家、考古学家、古文字、学家、历史学家、诗人和书，去家。游寿生于书香世家，自幼攻习书法，后师从胡，l石，是李⼨清、胡小石这一金石学派的重妥继承人，也是我国学者型代表之一。她于甲骨金文十分精熟，并深得汉隶、魏碑精髓，若有《金文策命文梓赏赐仪物》、《汉4电f书’房金石文献论丛》、《书苑给金》、《论北9月法4'；碑志》等大量文史书论，对北碑颇有深刻独到的见解。游寿自20岁S且随胡小石滦习古文字、周金文献、考古、先�文学及书法等，长达7年之久，成为胡小石的得意门生之一。4月小石书法从唐入手，继而魏晋，后得学1比青才旨j受欢中占为碑学，浸淫于且是周至六4月之间多年四体俱佳。他的学书基本立场在碑系书法，以金石趣味为审美之尚，古生其个性风格重雄弦、才虫朴，并在此基调丰追求灵动、奔放的气韵。受其教育彩响，暎寿隶书以《:tL器碑》为索，所书汉碑多显筋骨，疲劲挺拔。楷书自Af!J..卿转习北碑、魏i附墓志，尤爱《张猛龙》，受益颇多。李1比青求篆于金、求分子隶、由篆隶土溯魏碑本源的观念，对其影响也颇深。《行书诗稿》为其代表作品，见于因：m智－带部t菜，即啃涌现品᪞珍ٟdp。“仰可放风瓺乳传奇主息管·玲停主也非刊4fs专刊maf弱扮H，？宁玉和带A：？在苦都AAeht泉JM叫噶科’”归牟科wjft也钱，d叩EF喷퀌民A不u呱啦知道挝、专AT都南tdam《付扣伴唱》哗＃与nsxg咛罩州、dztem24·MFZA趴Mm唁击帚－古队htawOJt－？字画哩僧尼4俨閍归来YAA川炉油舟”执乃何索尔－4俨泉是JFfFJ喝嗽位F”（边自李玉手F《“金石气与“书卷气”并举一一赏游寿行书诗稿》，有删改）下列对材料一相关内容的理解和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，正确的一项是（3分）“”A.拥有书卷气的作品因其出自随意挥写，往往流美灵i间，巧妙多姿，但当其墨迹归子帖，则因诸多工艺程序的作用，几经翻刻存在失真严重现象。“”8.具有金石气的刻铸铭文书迹，制作工艺中的人为追求和悠久历史的自然风化剥蚀过程的有机结合，使其丽目锵添了许多原本所不具备的美感。“”C宋、泊之间，学书者一般均依靠刻帖，斗3卷气的帖系二j;迹盛，而到了消代，碑学书“”J.x�麟，金石气成为一代书风后，书卷气就不能专美了。D.普唐学书者多｜｜街帖，其法帖成为书卷气的典型，清代碑学书家竞相取法刻铸铭文书迹，金石气成为一时的书美特征，可见书卷气出现耍先于金石气。“”“”2.下列关于金石气书卷气两个概念的解说不正确的一项是（3分）“”A.书卷气是指书卷形式的书法作品本身所表现出的轻松、流畅、道劲、灵巧的形式美感，不同于读书多、学养高而产生的学闷气息。B.金石气是指鼎彝、铜锐、钱币等种种铜器的铭文书迹与卿、志、造像记、摩崖刻铭等各式3\lJ石书迹这些书法作品的“气息”“趣味”。C金石气追求古意，往往端严沉瘁，因镑刻更增其刚直朴茂之质，有种雄浑古拙之感，意趣凝重、朴厚、刚多于柔，书美趣味与帖系迥然不同。D金石气与书卷气是贯穿于书法风格史的意趣不同、深层内蕴与气息各异但又相对应而存在的两大书美类型，是书法风格史演进中的两大风格系统。3.下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.例举王锋的书法，是为了论述其作作品兼含有浓重的碑意，已有着与帖迥然不同的书美意越“古”的追求。“””B引用王锋和阮元的观点，方法虽然不同，但消晰地呈现了金石气与“书卷气的不同趣味的提出过程。“”“”C.为区别金石气与书卷气两种郕，文本每一部分都采用对比论证，甚至引用、举例都几乎形成对比。0.在揭示书卷气书美风格形成原因时，既强调读书的作用，更强’调取法对象的3主要意义，说理辩证，论证严密。4.i育简要分析材料一的行文思路。(4分）“”“”5.根据材料一关于金石气与书卷气的论述，分析材料二中游寿《行书诗稍》的书点。(6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，l6分）阅读下丽的文字，完成6～9题。迁徙的童音熊育群去年到龙Jll，今年到永定，一个粤东，一个闽西，不知是有意还是元悉，走的都是纯客家人的地盘。粤东，:t-家人从中原长达一千多年的大规模迁徙，最终于这片大地上止步：永定，是它的土楼Ȁ一个外来民系以一种搁斗争的精居方式在陌生土地上立下足来。一路上我心里默诵着中原、中尿，心里的那条路线渐渐地清晰起来。就像一条路，我踏一上了它的路基，立刻，那个消点，那个原来是运不可及的年代，变得不再只是个抽象的时间木语，它有了某种气息。那是一千六百多年前的东晋。那样人，那样人怎样踏得西北土地上的沙尘滚滚，怎样齐下老弱病残，怎样在喧哗声中上路？木门应枪，院内奇祷，圆形的内环走廊在下面画出一个个问心圆。月光似有似元，但；家灰的屋檐和挑8年的阴影却浓得化不开。觉得暗彩旦有一种久远的目光。视线从青瓦的屋脊望出去，－J；者山崖，只有顶端的一小截呈现在土楼后，在空见它的刹那，发现它也在痴痴地望一我，灰白相间的岩石突然间有了含糊的表情。心里惊，低了头，暗影一样浓的静里，眼前一一的切像是很寐，暗影里有种知觉，觉得几千年的岁月醒了，4卑飘忽的念头被我看见。非一现实的感觉，奇异又安详。害怕弄出点声响，害怕有什么事情发生。一一村长，个热血汉子，客家酿酒放过一统又碗。半醒半醉间，手舞足焰，找来付旦的艺人来助兴。那个手脚并用，同时演奏杨、鼓线和口琴的艺人，身板那样痕，像风中苇杆。他在院子中央把阿炳的《二泉映月》拉得异样的凑关。唱客家山歌的老人，一开口，金牙就露在唇外，唱起’情歌仍是那样冲动。他们在月华中来，又在月华中去。选入永定洪坑村时已是i正午时分，j共川i莫在绿树下流淌，带着山中况已。秋天的阳光让一一山川草木板目生埠。个2000多人的山村，隐匿在条山谷中，30余座土楼沿溪而筑，大大小小，方方圆圆，随占势高低错落。这里是永定土楼最密集的地区了。客家的先民从宁化石空i是渐I喝过，到这里已靠边检佬人生活的I和格、乎和。两大氏系间的缓冲地带没有了，抢夺地盘的械斗时常发生。客家人不得不聚族而居，于是，修建既可抵御外敌饺扰，又可起居的土4要成为最紧迫的事情。与洪1比相邻的是高北村，开阔的谷地，上百座或方或圆的土楼散落于山坡与乎畴交错处。一爬上山顶俯瞰，圆形的土接在占画出组组黑圈，阳光下的土精闪着杏焚4己的光。它们是客家在大地上画出的一个句号，没；受过հ路到此终止？但是，还是有人迫于生存的重压，仍然没能停牛迁徙的脚步，他们继续南行，甚至漂洋过海下了南洋。南溪边的振裕楼就只有一个老人，一她守着座近百间房的空楼。老人坐在大门口给来人泡茶，她望人的眼睛是空洞的，她的眼望到的是遥远的南洋㘀当年那一群远走他乡的亲人。1一绕着if＜..启楼走，几个挑担的妇女迎面走来，箩筐里装满了网J采的红柿子。门口样孩子向我夸赞，一个男孩用拳头约1岛一处裂开的楼，说，你看它多坚固，旦mi还有竹筋。一随便闷了句：会不会唱客家J.,哥们男孩张口就喝了起来：“:t-家松地在中尿，战乱何堪回处迁。开砖剁徐谋创业，后人可꨻几辛艰。”曲调旦有一份挥之不去的忧郁，淡淡的，像林中夹杂的““风。我问男孩，知.i!i且居地在哪里？他答：石垒。”石壁的祖先呢？中原。”又是－个晴天，山中的太阳像溪水泻池。鸟的咧钦，唱着山之野趣。一夜恍惚，�床时，振成楼仍人影寥寥。大门口只有一个卖猪肉的小贩，两三个老人与一个壮年人在剁肉。想起昨一一一天游街的情景：群人赶着头猪，从i胡坑镇户户门前走过，吹？অ的、拉二胡的、敲锣才白一一一纹的，边吹打，边跟着猪走，就这样走了五夭。问，才知是镇旦李姓作大裕的日子，三一年边。五天的务戒，今天是开斋的日子。家家户户请来客人正准备大摆宴席。一队人马走过来了Ȁ一大革具阵，碗口粗的旅杆，硕大元比的影狼，几个人扛面；乡间乐队，吹吹打打，ฟ鸣咽咽．光鲜的童男童女，穿着戏装，个个浓妆涂抹，被高高绑在纸扎的车、船、马上，一个村一台车，装着这一堆쉲丽缤纷的东西，在人群间缓缓往前开：抬神轿、医牌的，舜狮的，一才是香篮的……全着古装；样扮作乞丐、神仙鬼怪的，边走边做各种滑稽动作……一队旗帜由一样学生高举着，一面换上写一个李姓历史上著名的人物：诗仙李白、女词人李清照、唐太宗李世氏、大将军李广……最后，公正的种位一出现，早已摊开在地上的鞭炮一家接着一家炸响。一一这刻，那个总去的中房、又被连接起来了。是在模拟当年的迁徙？作大扬的仪式是种有意的纪念还是无意的巧合呢？那群行走在没漫长路上的人，他们哀愁的脸、茫然的眼，在时间的烟雾中似乎越来越清晰，又似乎是越来越模糊了。永定，这片客家扎根了数百年之久的土地，依然发出了历史的悠远回声。（原文有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分）人作者凝望远方山崖，不觉“心里－惊”，是因为作者透过眼前所见之景，联想到几千年前中原人迁徙的历史，让他为之深深惊叹。“”“”B.文章用望俯瞰等词描写自然山水和土楼建筑，有助于营造宏大的意挠，将视线的延展与j思绪的蔓延交织融汇。c.学生商举的旗帜上所列举的历史人物，一方丽可以看出浏坑钱李氏家族的辉烧历史，另一方面也体现出客家人与中原人血脉相通的事实。D.文章叙写艺人演奏、老人思亲、妇女挑担、男孩唱歌等场景，意在全丽展现客家人多彩的日常生活和丰富的精神世界。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头写“走的都是纯客家人的地盘”，暗示了全文以游踪为线索，作者将有层次地叙写所到之处的见闻和感受。B.文章通过肖像描写刻画村长找来的老艺人，一方丽体现了老艺人生活的艰辛，另一方丽表达了对客家人坚韧品质的赞美。C文章写一队人马作大桶，运用铺排的方式，描绘了李姓家族举行盛大传统节俗活动的场景，渲染了荒诞而喧榕的气氛。D.文章多处描写太阳或者阳光，不仅交代了作者出游的时间，同时还给这个古老的客家人的地盘锵添了无限的生机。8.文率为什么要两次写到唱歌？请简要分析。(4分）“”9.文意结尾历史的悠远回声包含复杂的情感，综合金文简要说明。(6分）二、古代诗文阅读（35分〉〈一〉文言文阅读〈本题共5,J、题，2。分〉阅读下丽的文言文，完成10～14题。”花隆七年，粤东羊。总督张示禁小钱，且曰：“乎袅三米厂宜减一，采者元过二升。公”阅大惊，召广州知府曰：“香欲汝保十五日元筝，汝不能，香手斩汝！知府足而谤曰：”“何也？公臼·“制军所以减采者，虑永不继，故留余于仓也。不知民情一变，仓之余官一能留乎？不若倾倒出之，使民知之。今宜将厂为四厂，宜不计牛石，立承收小钱。十五日中，仓禾竭，而必至，氏将大安。第恐汝i主吾言．先白章’l军．放掣吾肘．曲’l事败矣。”知府如公教，民欢声如笃。公若广东布政俊，前官程公仁沂放ꌃ待罪。广州知府来，手一册王公，曰：“此程狱词。”公”””问：“讯乎？曰：“术也。“然则何以有词？曰：“向例抚军劫官，无所待讯，不过拟”供状具狱而已。公丘吉L贵之曰：“讯等司大员，而汝乃代为之供。我才短，不能核人伪供，””明日候圣裁。知府阴喝汗下，长跑请曰：“某死罪，此案良不实。求赐还ff?.、册，讯明再启。”公笑曰：“能如是，香何求！隆四年，诏丁银w入地亩，永为例。海内使之。修山西解州、安邑1i.州县不肯，曰“此地富民元田，摊丁于池，是贫民代富民完也。”4正输者以为然，党和、用旧法。上风闭，命巡抚某议滚。巡抚请去。新例。公争之曰：“五州县执贫富之说，因循已久，一旦改笑，氏必”变。巡抚忿然．召河东道某越办．河东.i!t�住于4底格．严牒下解州才生。才生惧，即制巨挺千，长粉，百余，驱迫呼号。安邑民椅竿起。巡抚扰急不知所为，命公往。公至安邑，先张示称主曹皆国家爱养元元急迫生变我来非征尔欲牛定安集之肯自首归4或者赦氏禾晚公意闭堡门不出未几，天子特命大学士讷亲来轨。讷别访乱民五百，椒公与剖将j含i乱。公具牒称众宜可闵咯。讷愈怒，实书必急。公不为动，4民才兰者三。五百人闻之，泣，竟面缚出校公。公讳底，字师俊，满洲宫察氏。（选白求软《小仑山房文集·卷八》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.尔曾皆国家爱养元／元急迫生变／我＊非征尔／欲平定安集之／肯自首归诚者赦／民未晓公意／闭堡门不出／B.尔VJ/皆国家爱养元元／急迫生变／我来非征尔／欲平定安集之／肯自首归诚者赦／民未脱／公意闭堡门不出／C.尔首皆国家爱养元元／急迫生变／我＊非征尔／欲平定安集之／肯自首归i威者赦／民米晓公意／闭堡门不出／D.尔VJ/皆国家爱养元／元急迫生变／我来非征尔／欲平定安集之／肯自首归诚者赦／民未胧／公意闭堡门不出／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.平巢，指的是官府在荒年缺粮肘，将仓库所存粮食平价出售。B.署，暂时代理某一官职，表示代理官职的词语还有权、假、饭等。c.丁银，按入了数目交纳的税银，即清朝及以前所谓的人头税。D.辙，中国古代官府上行文书的一种，多用以征召、晓l喻或声讨。12.下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.粤东大旱，总督下令缩减粮食买卖数量，富察氏深知民惰，反其道而行，受到百姓欢迎。B.广州知府呈上伪供，富察氏明察秋毫，呵斥知府，知府请求重新审讯，确保了司法公正。c.乾隆四年，全国推行新法，只有山西解州、安邑五州县不听政令，富察民仍沿用旧法。D.安邑发生暴乱，富察氏采取宽和策略，并敢于违抗上级命令，体现出为民请命的品质。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）(1）第恐汝边誓言，先臼制军，致掣吾肘，贝lj事败矣。(4分）(2）巡抚忿然，召河东道菜趣办，河东道难于抵稽，严牒下解州牧。(4分）14.富察氏反对总督抗灾措施的原因是什么？请简要概括。(3分）（二）古代 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 阅读（本题共2小题，9分）阅读下丽的这首宋诗，完成题目。d>送王詹叙利州路运，Qj王安石玉手l、l日读五车书，手J巴山Fa太守符。未驾朱将辞挚敛，却分金节俭均输。＠人才自古常难得，时论如若岂久孤？会去便看归奏计，英觉行E各有崎岖。：rt：①本诗写于作者主持变法时剿。王衍叔，名端，曾任山阳太，j'等职。利州｜路，北宋行政区i',，包括今陕西、四川部分地区。运判。官名，en转运判宵。②朱l愤，古代高官之车，貌，代指栩廷。均输，指均输法。作者雄行的新法之一，金节，诸侯使臣的4守节。15.下列对这首诗的棠’析，不正确的一项是（3分）A.首句写王詹叔身为货家子弟却能饱读诗�，在看似简单的叙述中饱含作者的欣赏。B.领联交代王詹叔出行事由，塑造了一个不计较名利、勇于承担新任务的官员形象。c.颈联表达了作者对于王詹叔没能得到重用的不满，也表现了作者慧眼识人的远见。D.本诗以送别为题，着重描写离别场丽，行路崎岖，抒写与王詹叔离别的不合之情。“”16.本诗结句与千古凭商如此，谩噬荣辱你桂校番·金陵怀古》）塑造的主人公形象相似，请简要分析其他格特点。(6分）（三）-1!,篇名句默写（本题共l小题，6分）17.补写出下功j句子中的空缺部分。(6分）(1）贸谊的《过秦论》中，蒙恬北筑长城、击退匈奴，起到了很大的震慑作用，以致"”...'...。“”(2）苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子，《赤壁赋》中的一一－全一一写出了“，，曾军战俯首尾相接、JI顶江而下的壮阔气势，《念奴娇·赤壁怀古》中的＿＿＿＿＿..！色一一则形象描画出曾军败于赤壁的战争画面。“”“”(3）古人常在诗文中运用朝夕来慨叹时间飞逝，以此表达内心巨大的悲伤或者坚“定的决心，如－一－全一一’一一主L一－三、语盲文字运用（20分〉（－｝语富文字运用IC本题共3小题，共ll分）阅读下丽的文字，完成18～20题。“”文献记载，中国历史上类似大学的高等教育机构可以追溯到五帝时期。反舜时期设“”“”“”立的上库、夏驯的东序、商驯的替索都是王朝统治者在京城设立的高等学校。不过，“”先秦时期最有名的大学，一一_ill一一。级下学宫是世界上最平设立的官办高等学府，也是中“”“”国最早的社会科学院政府智库。级下学宫并不像之前的高等学府，⑦，而是设立在齐囚的国都峪淄，由齐桓公创建。在峪i笛，有座门被称为梭门，极门附近被人们称为缓“”下，因此，设立在放门附近的学宫便被称为级丁学宫。级下学宫称得上是战国时期的清华Ȁ和北大，当时真可谓是（）天下英才全部汇集到这座学宫。学宫因为采用主办、私人主持的办学模式．所以此处的学术氛因较为宽泛。来到级下学宫的学者，一一㛖一，都可以无所顾忌地阐述自己的理论或者对于时事的看法，4星丁学宫也因此成为了战国时期百家争鸣的思想文化中心。中国文化的许多观点和成采都可以在领下学宫流传下来的典籍中（〉，这座学宫对于中国传统文化的形成、传承与发展，起到了至关重妥的作用，它在中国历史的地位是（）的。18.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分）19.文中划浪线的句子有语病，请做简要修改。(2分）20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赁，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10ꭗ。(6分）（二）语言文字运用II（本题共2小姐，9分）下面是某研究院关于《平凡的世界》阅读调查的部分统计图，根据统计图提供的信息，完成以下题目。表一80604020。．．．．．．．．．．．纸质－11籍．也子书籍．也悦刷l．�i失过I在常大{i．一些一般般.k所谓创谈）j式对人生的可il!!ft义表二e、da内υ《U《HW内u崎’3、，‘噜．．nu向u．．．．．．．．．．．毕JUA研究生以t大学学历初小及以F阅读吝·文化E汝21.根据图表概括出两条规律性结论。（每条不超过15字，不得出现具体数字）(4分）22.请综合你对《平凡的世界》的阅读感情，阐释作品中某个人物对你人生的启迪意义。要求：观点鲜明，符合原著，至少运用一种修辞，不少子80韦（5分）四、写作〈ω分〉23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）一位叫陈立的31岁农氏工，每天在工厂的流水线上忙碌，而业余时间，阅读哲学，“”思考海德格尔。其在西方哲学上花费的时间和精力，超过不少科班出身的哲学系学生，他在网络上和网友互动时，也展现出了对西方哲学真止的了解。2021年l1月初，他打算出版自己翻译的搜查德·波尔特的哲学专著《海德格尔导伦》。因为其农氏工身份，不“”“”“”少人说他哗众取宠、不务丘业，但他并未过多关注这些。他常说：哲学是他的激情与“使命”。””“求是中学正在举行“学生未来生涯规划的讨论会，陈直的事迹引发了你怎样的感触？请写一篇演讲稿，体现你的感情与思考。要求：逃准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要⶛作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022-2023学年度高三年级第一学期教学质量调研（三）参考答案现代文阅读（35分〉｛－｝现代文阅读I（本题共5小题，19分｝“I.(3分）A(B.lilJ解文恙。依据第五段这是因为这些刻铸铭文书迹经过制作工艺的作用和悠久历史的风化剥蚀过程，这些因素使书法的面目增添了许多原本所不具备的美””“感，＂制作工艺中的人为追求错，是经过制作工艺的作用飞c.混淆概念。依据第七“段自此以后，学篆、隶又可取法于手书墨迹了，而属于金石气书炎炎型的刻l铸铭文篆、”“’”“”隶书迹也就不能专美了，‘书卷气就不能专美了锚，是金石气不能专失了。D.推断错误。依据第一段“金石气与书卷气本是贯穿于书法风格史的两大书美类型，是””书法风格史演进中的两大风格系统，“可见书卷气出现要先于金石气错，“金石气与书卷”气本是贯穿于书法风格史的两大书美类型。〉“””2.0分）D（深层内蕴与气息各异锚，＂字’闷气是两大书美类型的文入书家作品共同具有的深层内蕴与气息。）“”“”3.0分）c（本文的三、五段主要论述金石气，六、七段主要论述书卷气，所”以“行文的每一部分都采用对比论证表述错误。〉4.(4分〉材料一首先提出金石气与书卷气两大风格系统，然后辨析两者概念，接着论述书法风格史上对两者认识过程，最后分析影响书法家这两种风格形成的因素。i乎分建议4分，每点1分。“5.(6分〉游寿的《行书诗稿》线条劲健而不失圆润，充满难得的学问气气这多半与她重用篆隶笔法且糠以北朝碑刻有关；其间架结构既有宽1帮又有紧致者，自然储落，崧侧多姿，也不刻意经营，似在无意之间见其匠心，有一种古朴超脱的韵致：转折方团结合，方折为主，端庄却不失流丽，于拙重中见灵动，平正中寓奇崛。通篇看来，书写似自由散漫不作修饰，其实作者以其自身的学养和金石的雄浑相融，既含书卷气，又露有金石气。i乎分建议：6分，每点2分，答对三点l'IJll导满分。（二｝现代文阅读II（本题共4小题，16分）6.0分）c（旗帜上的文化名人并非是湖坑镇李氏家族的〉7.(3分）c（渲染了古朴而热闹的气氛〉8.(4分〉写老人口昌情歌，表现客家人的浪漫多情；写男孩唱客家山歌，是借歌词表现客家人逍遥的苦难和创业的艰辛；两次写H吕歌表现客家人历史文化的代代传承。一t乎分建议：点1分，两点2分，二点4分。9.(6分〉对客家人千年迁徙、扎根他乡的钦佩；对土楼、老街等历史建筑遗存，对乐器演奏、游街作大福等传统技艺、习俗的眷恋和喜爱：对客家人不忘传统文化的肯定：对抵御外敌入侵、艰苦创业的客家精神的赞扬，对迁徙之路、生活艰难的同情和忧思；对客家人热爱生活、追求美的欣赏。评分建议6分，�对一点得2分，�对三点即得满分。二、古代诗文阅读（35分〉（－〉文言文阅读（本题共5小题，20分〉10.(3分）cII.(3分）D(D项，“傲”应为“下行公文”）”“”12.(3分）C(C顷，“富察氏仍沿用旧法错，原文是征输者……竞私用旧法〉13.(1)(4分）只是担心你违背我的话，先禀告制军，以致干扰阻挠我，那样的话事情就会失败（不可挽回〉。i乎分建议第，只足；白，禀舍、告诉；掣肘，伞制、干扰。各1分，语句通顺1分。(2)(4分）巡抚很愤怒，下令给河东道官员某并催促他迅速办理，河东道对他们 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 相抵触感到非常为难，就将措辞严厉的公文下发到解州牧。“i乎分建议：忿然，愤怒的样子．趟，同促气赶快；才�松，抵触、矛㰉；牒，公文。各1分。14.(37们总督的措施可能导致农民暴动；富察氏的指施顺应民心可忽保安宁；近期内天气可能有变，灾情会好转。评分建议·每点1分。【参考译文】“幸t隆七年，粤东大平。总督张贴官令禁用小钱〈铜钱），并且说：千价出售粮食店铺应三渐一，卖粮不能超过二升。”公听闻此事大吃一惊，召广州知府说：“我”希望你能保十五日无事，（如采）你不能，我亲自轿你！知府梳着请教说：“为什”么？公说：“制军（即总督）之所以减少卖水数量，是考虑米后继不足，所以要在粮仓立留一些。（却）不知民情一旦生变，粮仓中留下的粮食官府能保得住吗？不如全部拿出来，让老百姓知i革实情。现在最应该将一个后铺培为四个店铺，应该不限制数量，应该同时兼收小钱。十五天内，仓不会枯竭，雨水必至，百姓一定会大安。只是担心你违背我的话，先禀告制军，以致干扰阻挠我，那样的话事情就会失败（不”可挽回）。知府按照公的方法，百姓欢声如雷。公代理广东布政俊，前任官员程仁沂被弹ꍇ等候治罪。广州知府来拜见，拿着一份简册给公看，说：“这是农仁沂的判决书。”公问：“审问了吗？”回答说：“没“”“有。”既然这样，那么哪来的判决书？说：按照惯例抚军弹勃下官，不需妥审”问，不过是拟定供状备文定案而已。公严厉地责备他说：“审问布政俊司大员，而”你竟然代他写供状。我才学短浅，不能审察别人的伪供，明日等候圣上的裁决吧。知府语塞不能对答并汗如雨下，长咙请求说：“我犯了死罪，此案很不符合实际。请””求赐还原册，审问清楚之后再禀告。公笑着说：“能这样，我还有什么妥求！乾隆四年，朝廷下诏把T银（人头税）并入田税征收，并定为永久制度。全国范国内都很顺利。只有占西南丰州、安邑五州县不肯实行，说：“这些地方富裕百姓没有田地，击。采把丁银摊入田税，这样做是让贫民代富民交回税。”收赋税的人也认为对，从始至终私自用l日法。圣上听到传闻，命巡抚某查议并答复。巡抚妥求按照新例征税。公为五州县百姓争辩说：“五州县坚持贫富之说，沿用已久，一旦更改，百姓一定生”变。巡抚很愤怒，下令给河东道官员采并催促他迅速办理，河东道对他们意见相抵触感到非常为难，就将措辞严厉的公文下发到解州牧。解fl、｜牧害怕，立即制造大棍棒一千多，jttJ具百余，驱使强迫大声呵斥。安邑百姓揭竿起事。巡抚焦急之中不知道怎么办，命公前去（止乱）。公到了安邑，先张贴告示说：“你们都是国家爱护养育的百姓，急i!之下才生变。我来不是征讨你们，是妥让地方安定，愿意自首归顺的会给予赦免。”百姓不知道公的意思，关闭堡门不出。不久，天子特命大学士讷亲来审问。讷亲另外访问得知有舌L氏五百，将讨伐晓渝的文书恰公与副将，让他们捉拿乱民进行审问。公写文书4年对百姓应该宽容。讷亲愈加愤怒，再传火急文书。公不为所动，j民才当抗拒了多次。五百人听说后，泪下，竞两手反绑主动出堡投公。（二〉古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）“”15.(3分）D（错在莉噩描写离别场丽、路途遥远，抒写与王詹；拟的离别之情，本诗以送别为题，但重点不在于抒写别惰，而是缘事抒怀，表达作者的意志态度。〉”16.(6分）两句诗都体现了作者乐观自信、积极进取的性格。＂英暖一句以行路为喻，强调不要暧叹改革道路崎岖难行，勉励王詹叔在推行新法的过程中不慎困难，勇往直”前；“设l虚荣辱否定了只知慨叹、无所作为的狭小胸襟。t乎分建议：6分，答对一点得2分，答对二点er1导满分。（三）各篇名句默写（本题共1小题，6分）17.(6分）(I）胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(2）触角5千里梢梅灰飞烟灭……示例：朝阅道夕死可矣／朝察F比之木兰兮夕揽圳ݜ之宿莽〔3)三、语言文字运用（20分〉（－）语言文字运用I（本题共3小题，11分）18.(3分〕群英苔萃追根溯源无可取代19.(2分〉因为学富采用了官方主办、私人主持的办学模式，所以此处的学术氛围较为自由。公众号：高中试卷!ti乎分建议每点1分。20.(6分）(I）非属耀下学宫不司(2）设立在王朝的京城(3）不问学术派别（思想观点或政治倾向〉差异i乎分建议每点2分。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）21.(4分〉①大部分人通过多种方式阅读《乎凡的世界》，且认为该书对人生有非常大的启迪意义。②阅读人群中文化层次普遍较高。评分建议：每点2分。22.(5分〉答案示例：孙少安的非凡经历给我的人生启示：人可以平凡但绝不可一平庸。他犹如棵普通去fl坚韧的白杨，屹立在贫穷荒凉的黄土高原。他家境贫寒，命运坎坷。但他有他的意志，有他的抱负，有他的责任。他通过健壮的体魄和机敏的心智使家庭和全村父老摆脱世代的贫困，i成终取得事业上的成功。评分建议：人生启示2分，内容2分，修辞1分。四、作文详见《评分细贝I］》作文评分细则作文题：23.阅读下丽的材料，根据要求写作（60分）一位叫陈立的31岁农民工，每天在工厂的流水线上忙碌，而业余时间，阅读哲学，思考海德格尔。其在西方哲学上花费的时间和精力，超过不少“科班出身”的哲学系学生，他在网站上和网友互动时，也辰1见出了对西方哲学真止的了解。2021年ll月初，他打算出版自己翻译的理查德·波尔特的哲学专⍐《海德格尔导论》。因为其农民工“”“”身份，不少人说他哗众取宠、不务正业，但他并未过多关注这些。他常说：“”哲学是他的激情与“使命”。“”“求是中学”正在举行学生未来生涯规划的讨论会，陈直的事迹引发了你怎样的感触？请写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。要求：逃准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、审题参考材料的叙述是有着态度倾向的。陈立身为农民工，是在“业余时间’p阅读哲学，且辰1见出了对西方哲学“真正”的了解。他是一个现实的浪漫主义者没有“不务正业”；面对一些因其身份而质疑的声音，他没有过多关注，说明他不是一个热衷于“哗众取宠”的人。所以，立意上妥对陈立行为给予充分肯定。“”一些公众只是基于其农民工身份就给出一些负面的评价，这是有失偏颇的，这是另一个重妥的立意角度。这也体现了在社会主流价值观之外，还有一支力量不小的支流，带着都俗的偏见和傲慢，嘲笑平凡人点点滴滴、扎扎实实实现自己梦想的努力，认为是自不量力。这是不对的。“”在任务描述中的求是中学也暗示着我们要实事求是地评价他人的爱好、追求“以及规划自己的生涯，拒绝偏见，拒绝盲从和3民风。陈豆的事迹引发了你怎样的感”触，构思表达上可以由陈立的事件说开去，不必全然围绕材料去讨论，当然若能够开展“一事一议”式的深入剖析也是很好的。综上，我们可从社会、公众角度，主意为：槟齐偏见，呼唤多一份尊重和鼓励，多一份开明和理解的心态。从当事人角度，立意为：刑热爱和纯粹对抗世俗，在陈立身上，其正可贵的并不是这种“突破身份”和“阶层”所造成的惊奇效果，而是一个人对知识的纯粹热爱。元须与世俗讲和，不在喧:ii:处歌吟，否则你的声音也会成为喧类的一部分（JII端康成）。这是最佳的主意。由此可以拓展来思考，古来圣贤皆寂寞。智者的孤独是一种常态，卓尔不Z手，理因宜然。不必理会，不必在惫，一腔孤勇，何恤人言？在孤立、世俗的席常环唆中，不必苦苦寻求支持与慰藉，不必与世俗结伴而行。一若有学生从哲学忌、辨角度，审题主意为：J宾弃实用至上，元用之中有大用，在“”个盛行功利主义和工具理性的时代里读哲学被嘲笑成为一种纠结的处境。物质“”生活上谈不上丰盈的农民工思考哲学，很容易给热衷浅阅读的人们一种不务正业、本末倒묚的认知。然而，看似元刑的哲学研究，其实有大刑。这样的立意是主流之外的“支流”，不算是“歧if.\."＇得分不应该超过二类下卷（45分〉。矣别分位｜审题主意｜语言表达主要特征语言有特充分理解材料内涵和提示语妥求，文章有色，言近灵气，感染力强，角度选择椅’当，结构精60分旨远，言巧独特。观点独到，层次展开合理顺畅，审题精简意丰。评论椅准深刻，素材准确别致，有辩证忠准，立意络，说，月民力f虽。一等上深刻或新语言通充分理解材料内涵和才是示语妥求，观点独2页。畅、追到，层次清晰，有一定的结构特色，评论54步》贫、得深刻，素材贴切，说理透彻，思维泛样合休，言自主理，有较强的感染力。尽意。审题准语言通能理解材料内涵和提示语妥求，观点正确，主意畅、运确，层次清晰，说I里透彻，结构完整有一一等下51分清晰，有贯、得定的逻辑性，素材多样有针对性，文章有见识。休，言能多处尧点，有感染力。尽意。能理解材料内涵和提示语妥求，观点正确，评论合理，思路清晰，结构完整，用二等上48分审题准{fJ不堆砌，有差异性，剪裁精准，文章有2语言通确，立意处亮点。j顿，言能比较清能理解材料内涵和提示语要求，观点正达意。楚。确，思路基本清晰，结构基本完整，评论二等下45分基本合攻，用Y•I准确，剪裁得当，文章有1处先点。审题基本语言通基本能理解材料内涵和提示语妥求，观点准确，立J烦，言自主基本i巳确，结构基本完整，思路不很清42分意基本清达意。晰，评论游离观点之外，论证不恰当。楚。三等审题不完语言不够未能完全理解材料内涵和提示语要求，观整，立意通顺，偶点伞馁，思路不清，评论不合理，有论证39分不清晰。有不尽规硬伤。范准确之处。语言拙对材澛和提示语妥求理解不当，貌似相关二等下貌合神劣，多有实则元关，写作水牛较差。36分禹。t吾病、标点随意。36分自说自语言粗全然不顾材料和提示语妥求，评论观点有及以下4舌。俗、混｜问题，写作水平差。乱，基本功差。二、评分参考量表三、评分提示1.优分作文是优秀思维品质的呈现，为了鼓励学生重视思考、端正文风，写出“”言之有物的作品，在语言表达顺畅规范的基础上，若立意深刻独到，建议一等4-赋分。2优分作文也是优秀的语言素养的体现，同样为了鼓励学生重视表达，写出“言”之有文的作品，在审题准确的基础上，主E语言表达素养高，建议一等卷赋分。3结合高二阶段实际，为了充分发挥阶段考试效应，引导学生重视阅读、重视练笔，评分宜重视语言表达素养、素材层次、文体规范、思维品质等角度，在审题准确的基础上建议一等下赋分。“”“”4.若写作中忽视了生涯规划或求是中学等任务妥素，赋分不得超过二矣卷（48分）。5.行文若是以否定陈立的行为为主妥观点，赋分不得超过36分。6.标题或行文中妥明确表明自己的看法、见解和立场，观点模糊、中心不明的，不高于40分。7芳未写演讲稍或者没有演讲稿的格式，不高于40分。四、个案处理l确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，Jfi、则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，房、则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。2文体不对，评分不超过20分。“P’3.语言格if.I低下的问题卷，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完熬，t于分最高不得超过17分；如采内容忍俗不堪，t于分最高不超过8分；卷函、4.错别字扣分，每错（别）字扣1分，扣满5分为止。不写作文怒目的，扣2分。