教学实践表的自我总结 教学实践表的自我总结 2009年7月至8月，我做为一名师大的心理学研究生，以“三下乡”志愿者的身份，赴湖南省常德市阳光孤儿院，在那里开展为期五十天的心理辅导与咨询。说到阳光孤儿院，前后已经收留过好几百人，最大的孩子都已经在大学里任教了，创办人杨绍军还是09年 “感动中国”的道德模范。孤儿院规模相对比较大，孩子们的物质条件也很不错，但想想眼前是一群从小就缺失父母之爱的孩子，特别心疼。跟孤儿院里的孩子打过一两天交道时，发现他们没我们想得那么可怜。即使缺失了父母之爱，他们在这里似乎过得还不错，心理问题也不是我想的那么严重。 我的行动分为两个部分：一是课程辅导，主要是语文知识的复习和预习。二是心理辅导与咨询，带领孩子们玩游戏，在游戏中让孩子们体会一些基本的社会性品质，如团队协作精神、信任等，加强他们的责任感，培养他们的感恩之心，同时加强这个大团体的集体凝聚力。；通过孤儿院的管理人员，间接了解孤儿院孩子们的性格、行为等个人特征，建立孩子们的个人心理信息档案，对孩子的心理进行个别辅导。每天一个主题活动，预定时间为两个小时，但是每次活动的预定时间就要过去的时候，孩子们总是玩得意犹未尽。我们玩过“心有千千解”、“价值大拍卖”、“大茶杯” 、“寻找心灵力量的来源”、“奇思怪想”等活动，我希望通过这些活动，能向孩子们传递我想表达的愿望，愿他们在活动之后，能够有更多理解、沟通、团结，能更开阔自己的视野，能更自由地感受自己的力量，能更轻松更愉快地生活……孩子们在近两个月的活动过程中，表现出来的配合让我很是感动。他们的大胆创新能力，实际行动能力，让我惊喜不已，他们对父母家庭之爱的渴望，让我一次次地想哭，但他们想的美丽奇异的二十年后、一百年后的场景，他们画的那一棵课枝繁叶茂、硕果累累的大树，那一个个“博爱”、“友情树、“丰收的树”等响亮的名字，又都让我欣慰不已。 针对孩子们表现比较集中的两个问题——上网、早恋，我以大姐姐的身份，通过讲座、聊天等方式，跟他们交流和讨论合适的处理方式。孩子们一边笑着听，一边跟我说他们最真实的想法，这种沟通方式让我觉得很是愉快，后来据我观察，效果很显著，几个有严重网瘾的孩子明显好转。 通过这次教学实践，在帮助他人的过程中，我体会着帮助自己的成长过程。记得莫里老人曾所过：“给予他人你应该给予的东西，你的时间，你的关心，你的闲谈”我们没有金钱，但我们还有时间；没有能力，但还有关心……
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