联系现实： 毁林开荒 围湖造田 开山造田 过量捕鱼及其他野生动物 超采水资源 不合理开采矿产……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为大自然的愤怒海啸2004年12月26日，一场突如其来的印度洋大海啸夺去东南亚及印度等地区15万人的性命。龙卷风一股直径大约1.6公里宽的龙卷风，以迅雷不及掩耳之势侵袭了美国东南部多个州。地震19767.28导语人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？学习本文后，相信我们会多一些思考。严春友严春友，1959年生，山东人。现为北京师范大学哲学与社会学学院教授、博士生导师。著有《宇宙全息统一论》《精神之谜》《西方哲学新论》等。《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜。一、作者简介二、积累词语①蓬蒿（）：。②狼藉（）：。③咫尺（）：。④相形见绌（）：。⑤美味佳肴（）：。⑥深邃():。⑦混淆():。pénghāo指野草jí乱七八糟，杂乱不堪zhǐ形容距离很近chù与别物相比，显得远远不如yáo指味道鲜美的食品suìxiáo深奥使界限模糊1．如何理解课文标题“敬畏自然”？“敬畏”，就是敬重又畏惧，“敬畏”，就是爱护。人类要谋求自己的生存和发展，应该时时刻刻爱护自然，促进人类与自然和谐发展。2．本文写了什么
内容
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？饱含了作者怎样的感情？本文是一篇议论性散文，谈论了人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，而是应该“敬畏自然”、“爱护自然”。表达了一种忧患意识和情感。四、理解题目*1.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？2.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？3.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物？(用原文回答）4.概括2--10段的主要内容。5.第10段在文中的作用是什么？6.第11段的作用是什么？7．文中表达作者观点的关键语段是哪一段？8.本文是一篇议论性，论述了人与自然的关系，否定了“”的思想，提出了“”的观点。9.说说文中反问句的作用。10、全文的结构安排？考考你五、解读下列问题1.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？答：比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称“征服自然”是自不量力的妄想。2.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？答：说明人类的智慧有局限性。3.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物？(用原文回答）答：因为“太阳系只有50多亿年的历史……200亿年的历史了”。4.概括2--10段的主要内容。答：5.第10段在文中的作用是什么？答：6.第11段的作用是什么？答：7．文中表达作者观点的关键语段是哪一段？答：比较人类智慧与大自然智慧。说明人与自然的关系，
总结
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上文。点明人类应当敬畏自然，与自然和谐相处，总结全文。课文第11自然段。8.本文是一篇议论性，论述了人与自然的关系，否定了“”的思想，提出了“”的观点。9.说说文中反问句的作用。答：散文征服自然敬畏自然①加强语气的作用；②加重语言的力量；③激发读者的感情；④给读者造成深刻的印象。提出问题（1）：“征服自然”不自量力分析问题：（2-10）人类智慧、自然的智慧（2-5）人类智慧与自然智慧的关系（6、7）宇宙间的生命是平等的（8-10）解决问题（11）：敬畏自然，保护自然10、全文的结构安排：引论——本论——结论1．作者为什么提出要“敬畏自然”呢？ 这是针对人与自然对立的观念提出的。人总是要征服自然，虽然有其合理的一面，但很容易走到极端，这样下去往往违背自然规律，破坏自然，招致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。五、研讨与练习2思考：为什么敬畏自然，就是敬畏我们自己？答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。1．“敬畏自然”的含义是什么？敬畏自然，就是充分认识自然的伟大、充分认识自然界的一切都有其存在的意义。承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。2．“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存在不存在？课文所说的“宇宙的智慧”“宇宙的生命”都是拟人化的说法，把宇宙比拟为人。作者说，“人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一”，就是拟人的说法。六、分析理解巩固*3．本文语言充满哲理之美和思辨之美，仔细体会下列句子中包含的深意，以加深对课文主旨的理解。(1)人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成恶果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。(2)人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，都是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的、不可分割的。分析理解巩固(3)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。(4)我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？用了反问句，更有力地强调人类嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。分析理解巩固1．运用层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层；指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层；从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引出结论。2．运用对比手法。分说人类的智慧和自然的智慧，不但从整体上构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比，论自然的智慧又一再说“人类却不能”“人类的智慧所不能胜任”，也是对比。**
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