2017年春季七年级生物下册试卷分析
铜鼓初级中学 杨美
考试结束，为以后的任教更有经验，取得更好的成绩，现将本次生物的试卷做以下分析。
一、 试卷整体评析
1、 试卷的整体结构
试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。题量比较适宜，试卷共四大题。选择题40小题（40分），填空题（25分），判断题10小题（10分），识图题（25分），试卷共100分，考试时间80分钟。
2、 命题特点
本次生物期末考试主要查学生基础知识、识图能力，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，难易适中，知识点突出重点，很好考查学生的平时学习态度和学习能力。
二、 考试情况分析
本次铜鼓中学7年级生物86人考试得分情况分析
1、基本情况统计：
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
52.9
87
17
38.4%
2.3%
2、分数段统计：
分数段
人数
百分比
90分以上
0
0%
80-89
2
2.3%
70-79
10
11.6%
60-69
21
25.3%
50-59
17
19.8%
50分以下
36
41.9%
3、各版块得分情况统计：
选择
填空与判断
识图
满分
40
35
25
人均分
21.58
17.2
12
得分率
53.9%
49.48%
48%
最高分
35
30
22
最低分
7
12
3
三、学生答题情况分析：
第一大题，单项选择，本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，也结合生活实际。初一的学生大部分存在的问题如下：
a.个别学生对知识的掌握不牢固；
b.学生对较活的题应变能力较差
c、不会将学到的知识应用到实际。
2、第二大题，填空题判断，也是考察基础知识以及运用能力，其中灵活题较多，因此学生在此题失分也较多。
第四大题，识图题。本题考察的是学生对图文资料的阅读、分析能力，学生对这样的题型较感兴趣。但平时训练不够，得分也不高。考察的是学生所掌握的基本知识的应用能力、探究能力，此题得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱。
四、改进措施
根据本次生物考试的情况来看。学生主要存在以下几大问题
教师反思
1、 由于本学期担任七，八年级的生物教学，相对教学时间有点紧，对七年级的学生在管理上有所疏忽，不严格，导致部分学生对物课出现爱学不学现象。
2、 在教授过程中，重点放在对基础知识的掌握，对图形等理解内容有所欠缺，导致学们对一些知识内容理解性不强，不会变换思维做题。
3、 学生在学生物的过程中，大部分还停留在
小学
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的学习习惯中。不能很好的分清一节课里，哪些是重点内容，哪些是了解内容等，导致基础知识等也未掌握好。
根据这几大问题，做出以下几点改进：
1、加强基础
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2、加强知识与实际生活的联系
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径
3、化知识点的落实，在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。
4、重能力培养，在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
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