大学生创业意识的现状

大学生创业意识的现状、影响因素及培养曾晓玲,吴绯摘要:当前大学生的创业意识较强,但面临重重阻碍因素,主要可分为两类:一是大学生自身的内在因素即创业能力与创业心理品质的不足。二是受诸如创业的风险大、机会成本高,资金缺乏,市场竞争激烈等外部客观因素的影响。市场经济的完善,知识经济的发展,就业形势的严峻使得培养大学生的创业意识成为一种趋势。而我的调查发现,实践锻炼是培养大学生创业意识的最佳途径。关键词:大学生创业意识;现状;影响因素;培养途径中图分类号:G122文献标识码:A文章编号:10 04-7387(2007)02-0193-021世纪是一个最注重个人发展的时代,也是青年创业的最佳时机。大学生创业不仅是一种尝试,也是一种趋势,它不仅有利于大学生个人的成长,也有利于整个社会的进步。近几年,针对大学生的就业危机,政府出台了许多鼓励大学生创业的措施,但大学生的创业热情并没有得到很大程度地激发。是什么原因导致他们不走创业道路,当前大学生的创业态度如何,如何来培育他们的创业意识是很值得研究与思考的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。一、大学生创业意识的现状为了解大学生群体的创业意识及对创业的态度,我于2006年4月中旬进行了一次较大规模的问卷调查。由于本人没有创业经验,在进行问卷调研之前,有必要先采访几位已有创业经历的人士,在此基础上,对问卷进行了精心设计。调研对象包括我校和上海外国语大学、上海理工大学、上海财经 大学、上海交通大学五所高校的信息学院、商学院、西方语学院、人文学院、电子信息与电气工程学院、药学院、出版印刷学院的全日制本科生与研究生。本次共发放问卷500份,回收有效问卷460份。所调查对象中,研究生115人,大四85人,大三214人,大二46人。在回收的460份有效问卷当中,有263人(约57.1%)表示会考虑创业,但97%选择在毕业后几年创业,而且在这些具有创业意识的大学生中,有85%是有过实习经历或工作经验的。这说明大学生群体的创业意识较强,有过实习经历或工作经验的大学生创业意识更强,且很理智,都认为大学期间创业是不可取的。尽管很大一部分学生有创业意愿,但是由于创业能力与心理品质的不足及客观因素的制约,最终毕业后走上创业道路的不足2%。二、影响大学生创业意识与行为产生的因素对上述大学生创业意识的现状进行分析发现,造成大学生没有创业意愿或有意愿而最终没有付诸实践的原因可分为两类:一是大学生自身的内在因素,主要是创业能力与创业心理品质的不足,创业能力包括经验与胆识,经营管理能力,风险、竞争的市场意识,战略眼光,专业技大学生创业意识的现状、影响因素及培养曾晓玲,吴绯摘要:当前大学生的创业意识较强,但面临重重阻碍因素,主要可分为两类:一是大学生自身 的内在因素即创业能力与创业心理品质的不足。二是受诸如创业的风险大、机会成本高,资金缺乏,市场竞争激烈等外部客 观因素的影响。市场经济的完善,知识经济的发展,就业形势的严峻使得培养大学生的创业意识成为一种趋势。而我的调查发现,实践锻炼是培养大学生创业意识的最佳途径。关键词:大学生创业意识;现状;影响因素;培养途径中图分类号:G 122文献标识码:A文章编号:1004-7387(20 07)02-0193-04(华东理工大学信息学院学工委,上海200237;华东理工大学理工优秀生部,上海200 237)收稿日期:2006-09-21作者简介:曾晓玲(1978-),女,江西黎川人,华东理工大学信息学院教师,法学硕士;吴绯(1973-),女,吉林省吉林市,华东理工大学讲师术能力,创新精神,人际沟通与交往能力;创业心理品质主要是冒险精神、意志力、心理承受力、应变力等。二是外部客观因素,包括创业的风险大、机会成本高,资金缺乏,市场竞争激烈,国家鼓励与培训不到位,周边的创业氛围不浓。其中起决定作用的是内在因素,根据我们的调查,在众多内部因素中经验与胆识,经营管理能力,风险、竞争的市场意识是几个最主要的。当然外部因素也起很大作用,其中资金缺乏比其它外部因素更加约束大学生的创业意愿与行为。1.经验与胆识不足根据我们的调查显示,经验与胆识不足是大学生创业的最不利因素,是导致大学生没有创业意愿或不选择大学期间创业的最重要因素。社会经验的不足尤其是市场化经营运作经验不足要的是大学生创业失败的一个主要原因。创业是一种全 面的素质挑战,大学生的活动范围有限,与社会接触少,在处理社会事务时,由于经验不足,眼光有限,难免欠考虑。作为创业者还必须熟悉各行业的运行模式和规则,而且要随时准备应对变化,特别是在市场经济体制不完善的情况下,有时面对的是无规则的游戏,这使创业者难以理解和把握,何况他们更不熟悉创业竞技场上的规则,所以经验与胆识不足成为大学生创业的最大软肋。2.缺乏创业所需要的经营管理能力在我们的调查中,经营管理能力是影响大学生创业的第二项重要因素。当今市场经济社会中,企业要生存、要发展,创业者必须具有良好的经营管理能力。如何把现有的人、财、物,通过管理,赚取最佳的效益;如何调动每一位雇员的积极性使之全力以赴为企业工作;如何使自己的产品或服务项目被社会认可,受用户欢迎;这些都需要通过创业者良好的经营管理来实现,需要依靠创业者所建立起来的高效管理体系。世界“钢铁大王”卡耐基生前曾说过:“将我所有的工厂、设备、市场、资金全部夺去但只要保留我的组织和人员,四年以后,我仍将是一个钢铁大王。”由此可见经营管理体系和经营管理能力的重要性。我们的大学生经营管理知识缺乏,对自己的管理能力不自信,导致他们不走创业道路。至于已选择创业的,在一些创业团队中也有MBA和经济专业的学生,他们在学校得到的教育过于注重理论知识,缺乏实际经验,根本不具备企业管理的能力和资本运作的常识,不知企业管理的艰辛,于是造成了内部管理空有制 度而不能贯彻执行,外部合作举步维艰不知所措。3.缺乏风险与竞争的市场意识 缺乏市场竞争意识,没有盈利能力,这是不少学生公司共同存在的一个问题。经济规律,是每一个企业经营者必须遵循的,不管你是学生公司还是其它公司。无法打开市场,不具盈利能力,失败就是必然的了。不少同学很乐于向投资人大谈自己的技术如何如何领先,如何如何独特,却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。即使谈至市场的话题时,他们对于诸如目标市场定位、营销手段组合这些重要方面全然没有概念。其实,真正能引发投资人兴趣的是那些能切中市场需求的产品或服务以及非常明确的市场营销 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和强有力地证明赢利可能性的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。大学生创业者更多的是学生身份,善于从一个学生的立场考虑问题,而很少从一个创业者的角度思考,所以他们市场意识淡薄也是在所难免。“拿投资人的钱,干自己想干的事。”这是缺乏市场意识的大学生创业者的心理状态。复旦大学团委曾向500名大学生作了一项调查。调查表明,对于从事创业活动最主要的目的,近半数的同学认为是“锻炼才干”,其次才是“盈利”,这是最能说明问题的。投资人最关心的不是你的才干得到锻炼没有,他们最关心的是“盈利”。这就是大学生创业公司难以得到投资人的信任,难以得到融资的关键所在。 4.缺乏创业资金创业并不是仅凭热情就能完成的社会实践活动,需要雄厚的物质基础作为支撑。目前,我国正处于全面奔 小康的时期,家庭经济收入普遍不高,近年来教育投入又大幅上升,住房与医疗支出在家庭总支出中占相当比重,家庭中能用于其它支出的活用资金所占比例越来越小。特别是一些来自农村的大学生还在为衣食温饱担忧,不可--能依靠家庭来筹措创业资金。另外,我国的风险投资刚刚起步,创业市场尚未建立,投资者非常谨慎。尽管大学生公司的创业计划有细致而周密的可行性论证但如果技术含量不够高、市场盈利的潜力不够大,也是绝对吸引不到风险投资的。大学生如果想通过自己的创业计划向金融机构贷款来创业,那几乎是不可能的,这从我国已具规模的中小企业融资难就足以说明问题,何况是身无分文且有可能是负债累累的大学生呢?创业资金缺乏,使许多大学生的创业计划成为泡影。三、培养大学生创业意识的必要性大学生创业尽管有许多的不利因素,很多学生也由于主客观因素的影响而最终放弃了创业的念头,但知识经济时代市场经济的发展迫使我们必须创造条件逐步培养大学生的创业意识与理念。1.创业是市场经济条件下大学生个体自我发展的需要随着市场经济体制的逐步完善,市场观念的深入人心,青年大学生开始追求进取务实、协调并重的价值取向。他们通过自己的积极思考,确定人生目标,最大限度地实现人生价值,为社会做出应有的贡献。他们的选择不再排除个人利益、理想、事业的追求,重现实、重实效、重过程的价值取向得到大学生们的普遍认同,他们希望“社会与个人利益并重”、“事业与利益兼 得”。同时,不少大学生在人生价值观上崇尚自我实现,以个人为主体,注重个人奋斗,强调自我价值的实现。在社会生活中,他们更多地愿意充当主角,不愿做重复性、输出性的工作,他们对成才的设计往往是多视角、全方位的,他们的价值取向充分体现着效率、竞争和自立的时代特征,“内强素质,外树形象”是他们的时代心声。可以说,他们是敢于“吃螃蟹的一代”,富有个性的一代,而恰好大学生的自主创业会给他们一个实现自我发展的机会。据我们的调查显示,具有创业意识的大学生在选择他们的创业目的时,有98%选择了“实现自我价值”。2.培养大学生创业意识是人才适应知识经济时代的 必然要求21世纪,一个知识创新和可持续发展的新时代已经到来。传统的工业经济时代,经济的发展更多地依赖于自然资源和现成的技术,而知识经济是以知识创新为基础、以知识直接进入生产过程为特征、以知识产业化为标志、以现代高新技术为主导的经济。知识经济的发展客观上要求经济增长主要转向依靠科技进步和提高劳动者素质。可是,目前我国科技成果转化率仅为6%—8%,相比发达国家50%的转化率差距很大,能够形成产业规模的比例更低。顺应我国知识经济发展的现状与要求,迫切需要大批掌握现代化科学技术、具有创新能力和市场实现能力的创业型人才,来担负起推动21世纪我国经济可持续发展的历史重任。然而,大学生在成长过程中,缺乏的恰恰是全方位的能力、素质以及创新、创业精神。传统的 学校教育,偏向于学生知识和技能的掌握,缺乏创新能力、适应能力和实践能力的培养。因此,当代教育特别需要改革人才培养模式,加强大学生创业意识与能力的培养。四、培养大学生创业意识的途径1.教育与引导大学生积极参加社会实践活动根据我们的调查统计,选择通过实践锻炼来培养大学生创业意识与能力的是最多的。况且凡是有创业意识的97%选择在毕业后几年才创业,而且在这些具有创业意识的大学生中,有85%是有过实习经历或工作经验的。再从大家选择创业的最关键因素来看(多选),92%的人选择了对市场的了解与把握, 80%选择了经验及有相应经验的人才,选择创新的只有2 0%。可见,现在大学生最缺乏的就是实践锻炼,教育与引导大学生积极参加社会实践活动是培养大学生创业意识与能力的最好方法。社会实践是大学生增强创业意识与才干的最重要途径。通过社会实践活动,大学生会遇到种种无法预料的新情况、新问题,面对这些新情况、解决这些新问题的过程本身就是创业意识的形成过程和创业能力的锻炼过程大学生参加社会实践活动还有利于缩短将来步入社会、面向社会的适应期。社会实践是大学生提前社会化的重要途径,可以促使书本知识与实践有机结合,培养组织管理能力、社交能力、创造能力等多方面的才能。大学生由于很少走出校园,对创业的艰苦性缺乏足够的认识,加之校园生活比较平静、缺少逆境和复杂的情况体验,于是许多大学生依赖性强、意志薄弱、经不起挫折、缺乏吃苦 耐劳的创业精神,通过深入社会,大学生可以看到或体验到创业的艰辛,提高自己的心理承受力,锻炼自己的创业心理品质。总之,社会实践是一大法宝,大学生创业意识的产生、创业能力的提高及创业心理品质的锻造都是在社会实践中形成的。2.借鉴温州人的创业文化培育大学生创业文化温州多年来经济持续繁荣、高速增长的关键就在于温州人的创业积极性相当高。为什么在改革开放后形成的政治环境大体相似的条件下,温州民营经济发展最快、最好?最根本的原因就在于区域的创业文化差异。温州人的创业文化在市场经济的背景下空前发达,其创业文化主要由八大观念构成:下岗就是转岗;凡事不坐着空想而是先试试;凡事自己想办法,自己解决;个个想当老板,不想做打工仔;只要有钱可挣,什么苦都可以吃;大钱要赚,小钱也要赚;不安于现状,通过自己努力达到目的;终身创业,而不是小富即安。这些观念正是我们大学生所缺乏的,当前大学生有些思想观念很不适合创业,如小钱不赚,大钱赚不来;没有吃苦耐劳精神;找不到工作或薪水较低,宁愿吃父母也不愿闯闯试试。转变大学生的观念必须通过全方位教育,不仅是大学教育,有些必须从中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 抓起。当然观念的转变与培育并不是一朝一夕就能做到,要经历教育的大换血,是一个中长期的策略。培育创业文化另一条途径就是宣传。通过新闻媒体、校园文化等手段广泛宣传大学生的创业事迹,让大学生深切体会到创业的价值实现,认识到通过创业致富的可能性。但当前 的宣传 力度不够。3.高等教育的改革为促进大学生创业综合素质的提高一些学者提出增设创业教育的系统课程体系来实现,但实际上这并不是当代大学生所最缺乏的,事实上各大高校都提供了许多有助于大学生创业素质提高的诸如演讲与口才、公共关系、市场营销等选修课,但成效不大。所以系统的课程设置并不是关键,关键在于以下两方面。(1)改变高等教育的过分偏重理论性的现状,加强实践教育我国的高等教育在课程内容传授上存在着“重视知识性、轻视实践性、忽视创造性”的现象,致使大学生普遍不太了解创新的意义,不能体会创造的乐趣,更不清楚创业所需要的心理素质和思想品质,必将影响大学生创造性人格的培养。特别是近年来,由于高校规模扩大,高校在校生人数已超出了自身的承受能力,教学设施和师资力量的紧缺仅能满足理论教学任务的完成,至于实践教学、实践活动不得不搁置在一边,甚至被取消,这使得大学生本来就少得可怜的实践学习机会再次被压缩。正如我们前述证明的,引导大学生参加社会实践是培养大学生创业意识的最好途径。因此,高等教育改变现状,加强实践教学迫在眉睫。(2)改变教育的评价体系高校的评价模式在很大程度上承袭了中学的以学科成绩为准绳的应试教育模式,这种教育中成长的学生不容易树立创造、创新、创业观念。创业能力的培养依赖创造能力的培养,而创造的源泉和基础是人才的个性化,自由个性的培养首 先需要确立多元化的质量观。每一个体在先天的潜能、性格、爱好、志向、才能等方面存在很大的差异。多元化质量观要求用一种灵活的教育教学体系保护和发展学生的差异和个性,对于学生的不同能力给予同样的重视,允许学生在某些能力上有特殊的发展,只有这样,才能使学生成为具有特色、特长的创造型人才。4.积极创造条件,为大学生自主创业提供政策平台近几年来,为支持大学生创业,国家及各级地方政府出台了许多优惠政策,包括融资条件的放宽、开业手续的简化、税收减免、创业培训与指导、档案与户口政策的优惠等诸多方面。这些政策尽管丰富,但还待完善与执行,上海市政府提出的“四个一工程”值得借鉴与推广