学会宽容快乐生活五常市雅臣
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陆帅德育实践活动课课例说课 宽容待人，有责任感一直是中华民族的优良传统，班集体是个微型的小社会。现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，班集体的生活凸显出他们的许多性格缺陷:爱支配人却又胆小、敏感；自以为了不起，光看别人的缺点；善嫉妒、动怒，攻击性比较强；不善于与人沟通交流，有碍于学生的全面发展。有的同学不小心做错了事，不但不承认错误，反而强词夺理；有的同学爱发号施令，让大家都要听他的，专横跋扈；有的同学受了一点挫折，面对困难就痛苦不堪，封闭自我，走不出心灵的桎酷。总之同学们缺乏相互合作，宽容的精神，更别提责任二字了。他们常常为一点小事斤斤计较，互不相让，甚至“大动干戈”，影响了班集体的团结建设。《周易》中提出“君子以厚德载物”。西谚曰“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这里讲的就是宽容为怀的道理。宽容是一种博大的胸怀，是一种崇高的美德，同时宽容也更是一种责任。尊重别人就是尊重自己，宽容别人才会给自己带来广阔的天空。《学会宽容，快乐自己》一课就是针对目前小学生人际交往中突出的问题所作出的选择，是着眼于现实与未来的选择，是孩子们迫切需要的一课。游戏规则：二、体验场设置课前游戏：玩石头1.以小组为单位，自由选择石头最为道具。2.按照自己选择的石头的类型，选择适当的玩法。游戏类型参考：在石头上画画，用石头当棋子下旗，同石头做粘贴画等等。主题价值二、设计理念以活动为原点，通过创设真实的班级生活的体验场，营造德育生态体验氛围，融通德育课堂与现实生活的关联，让学生在真是自然的情景中，体验，
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达，述说，与自然中生成德性。1.知道宽容是一种美德，它能净化心灵，给自身带来愉悦，收获与人之间的友谊。2.懂得人无完人，学会多看别人的优点，学着宽容。3.宽容待人，有责任感一直是中华民族的优良传统，理解学会宽容别人，也会快乐自己。活动重点：宽容待人，有责任感一直是中华民族的优良传统活动难点：以活动为原点，通过创设真实的班级生活的体验场，营造德育生态体验氛围，融通德育课堂与现实生活的关联，让学生在真是自然的情景中，体验，表达，述说，与自然中生成德性。班级上德育课照片创设情境体验探讨情致交融生活中有快乐也有烦恼。如果把同学们的烦恼比作这块石头，这块石头有多大，有多沉呢？请大家在一段优美的音乐当中，静静地挑选一块石头，然后把你的烦心事写在便利贴上，贴在石头上。 为什么这块石头如此善变呢？究竟哪里出现问题了呢？ 1.请同学们拿出面前的白纸，这张白纸好比是一个刚刚出生的婴儿。他对这个世界一无所知，随着时间的推移，他在成长，在变化。请把这张纸看做给你带来烦恼的同学。2.如果你想到这个同学身上的一个缺点，就在纸上任意一个位置上画上一个黑点。“金无足赤，人无完人”。每个人身上都有优点和缺点。观察白纸我们发现，白色部分远远大于小黑点部分。我们应该多看到朋友身上的优点多余缺点。有一个人就是这样做的，让我们一起听听他的故事！观察这张白纸，你发现了什么？ 一个故事一个发人深省的启迪四.生命叙事阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”挨打的人会怎么做？被打的人觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”生命叙事他们继续向前走，直到到了湖边，他们就决定停下来。被打一巴掌的那位在取水的时候差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友说：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？学生猜想故事中被打人怎样想的，并发言另一个朋友笑笑说：当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处，伤害往往是无心的，而帮助却是真心的。忘记那些无心地伤害，铭记那些对你真心地帮助。你会发现这世上你有很多真心的朋友........五.开放式对话如果按照我们前面说的哪几种方法处理，这个故事可能会有什么不同的结局？你悟出什么？六.核心认知谨记：淡忘伤害，铭记快乐是快乐交往的前提。是一种宽容，也是一种责任。教师以故事为契机，升华宽容的重要性教师以故事为契机，升华宽容的重要性重新拿起刚才的白纸找一找同学们的优点，如果找到一个，就用红色的水彩笔在黑点上打一个五角星。当我们关注别人的优点时，发现缺点就会变小，变淡，甚至被忽视。所以，我们要多看别人的长处，好处。这也是宽容的做法，我们要学着宽容他人。此时此刻，我们再次拿起心中的石头，想想刚才的的故事和我们做的小实验，也许会有新的感受和想法。或许，你此时想到了他心中的优点，想到了他也曾帮助过你，想到了和你多国的快乐时光。你有什么想对自己和同学说的吗？朋友之间互相欣赏是一种责任，朋友之间互相帮助是一种责任。当朋友出错时，我们对他宽容，更是一种责任。宽容是对他人真诚的谅解，也是一种积极乐观的人生态度。宽容他人，才能快乐自己。教师行为引领，我们要学会宽容雅臣小学五年（1）班是一个团结的集体，而团结的基础则是宽容。如果我们想拥有一个团结、和谐、融洽的班级，我们必须拥有宽容。在此，希望每位同学都能多体谅别人，宽容别人，快乐地生活学习……宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这节课让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。 宽容待人，有责任感一直是中华民族的优良传统，班集体是个微型的小社会。现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，班集体的生活凸显出他们的许多性格缺陷:爱支配人却又胆小、敏感；自以为了不起，光看别人的缺点；善嫉妒、动怒，攻击性比较强；不善于与人沟通交流，有碍于学生的全面发展。有的同学不小心做错了事，不但不承认错误，反而强词夺理；有的同学爱发号施令，让大家都要听他的，专横跋扈；有的同学受了一点挫折，面对困难就痛苦不堪，封闭自我，走不出心灵的桎酷。总之同学们缺乏相互合作，宽容的精神，更别提责任二字了。他们常常为一点小事斤斤计较，互不相让，甚至“大动干戈”，影响了班集体的团结建设。
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