认识几分之一
宁夏中卫市第三小学:石彦玲
说一说,你发现了什么?
有4块月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几块?
一、创设情境,引入新课
有2块月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几块?
一、创设情境,引入新课
有1块月饼,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几块?
一、创设情境,引入新课
这个月饼我们一人一半。
二、动手操作,探索交流
想一想
下面图形中的涂色部分,能用 表示吗?为什么?
( )
( )
( )
( )
没有平均分!
请折出长方形纸条的二分之一。
我们四个人怎么分这个月饼呢?
二、动手操作,探索交流
折一折
折出一个正方形的
3
1
5
1
1
1
6
4
1.
读作:三分之一
…… 分数线
…… 分子
…… 分母
认识分数各部分的名称:
平均分的份数越少,每一份反而越多; 平均分的份数越多,每一份反而越少。
3
1
1
1
1
8
10
7
三、课堂练习,巩固新知
1.完成第91页“做一做”第2题。
2.完成练习二十第1、2、4题。
这节课你学到了那些知识?
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份,每份就是它的几分之几。
3.把一个物体平均分的分数越多,每一份反而越少。
四、全课小结:
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