三教上人（A+版-ApplicableAchives）PAGEPAGE4三教上人（A+版-ApplicableAchives）《前滚翻》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号老师，今天我要和大家分享的说课
题
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目是《前滚翻》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说设计思路(一）指导思想以体育新课程
标准
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为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。（二）教学思路设计低年级学生不喜欢单调乏味的动作练习，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程学习。在教学设计上本课利用“兔子舞”热身，“障碍跑”的游戏设计引起学生兴趣让学生在快乐中复习本节课前滚翻的学习内容，看谁跑的快。学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式地学习，充分发挥学生的主动性，培养学生积极思维、自己学习、自主创新的能力，同时激发同学之间互帮互助的精神，共同提高在学习中获得快乐。利用游戏的方法让学生树立良好的竞争环境，树立自信心，树立集体荣誉感。二、说教学内容前滚翻，选自人教版体育教材。通过练习前滚翻书，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、说教学对象小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。是学习最好的原动力。但是由于这节课比较枯燥乏味，学生普遍的兴趣不高。甚至于有的同学由于怕脏怕苦出现偷懒现象。所以说要想保持学生的这种好奇心和原动力，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。在好奇心的驱使下，在教师的带领下，慢慢的掌握要领，学会动作，增强自信心。四、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：1.认知目标：基本掌握前滚翻的动作要领及练习方法。2.技能目标：学习前滚翻动作，进一步体验前滚翻蹬地向前滚动动作，
体会
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枕骨、颈、肩、背、腰、臀依次着垫动作的过程。3.情感目标：体验运动乐趣，培养学生克服困难的意志品质和合作意识。四、说重难点重点：团身紧，滚动圆难点：滚动圆滑，动作连贯。五、说教法学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我将在本节课中采用：讲解师范法，游戏竞赛法，和学生相互讨论法三结合的方式的方法来完成我的教学任务。其中学生讨论法主要是在我的提的问题的引导下进行的。结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取观察模仿法、游戏和小组讨论的方法的方法进行学习，以便提高学习效率。注意事项前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备（如垫子等），并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。保护与帮助方法：保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。七、说教学的过程根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的
分析
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以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：（一） 开始热身部分：1、老师手势引导站队，师生相互问好，教师向学生宣布上课内容并向同学们讲队列方法.2、教师领做，学生随做，教师语言启发提示要求，并示范并所提出要求。3.师范蹲撑和前后滚动，组织学生练习，语言提示，表扬动作认真的同学（二） 学习提高部分：1．教师示范完整的前滚翻动作，讲解动作方法传授
口诀
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，并组织学生练习，亲自指导。2．提出腹部夹包，教师并示范腹部夹包前滚翻动作，组织学生练习，并指导。3.提出双腿夹包前滚翻的要求，并巡视指导，组织学生展示并引导评价4.组织学生展示，相互评价5.游戏：蚂蚁搬家游戏方法：四路纵队，每排排头仰爬，在肚子上放一小沙包，听教师哨声开始，爬行到前方呼啦圈处把沙包放到呼啦圈中，然后迅速跑回，拍下一名同学的手后占到队尾，以此类推，以先跑回的队为胜。（在此过程中教师要先讲解好游戏规则，再组织学生练习和比赛，同时要注意保证学生安全！）（三）整理恢复部分师生再见收拾器材以上是我在预设教学《前滚翻》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
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