Unit5I’mcleaningmyroom.Lesson27教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
英语（精通英语）五年级下册第五单元第三课时，主要环节是justtalk。主要目标语言有Whatareyoudoing?I’m…和Whatishe/shedoing?He/Sheis…本部分的情境是YangMing和Mary正在谈论Peter和同学们准备英语晚会的情况，教师要引导学生在真实语境中仔细观察，逐步理解并学习本课的语言知识，尽量创设真实的语言情境，帮助学生感知、体验、模仿和学习，引导学生能够在生活情境中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生参与班级和学校活动的积极性。二、学生情况分析通过前两课的学习，学生已经明确了本单元的话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
情境，也具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生能够就“某人正在做某事”的场景进行简单的描述，在学习中也敢于表达，乐于合作。本节课重点是帮助学生在特定情境中理解语言，运用语言。三、教学目标知识目标：1. 能听懂、会说、认读本课对话。2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。技能目标：1. 能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。2. 能在恰当情境中运用核心句型完成简单的交际。3. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。4. 激发和培养学生参与班级和学校活动的积极性。四、教学重难点教学重点：1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。2. 能够听、说、认读并能在情境中恰当地运用句型：Whatareyoudoing?I’m…What’she/shedoing?She’s/He’s...教学难点：1. 能在适当的情境中运用本课的目标语言Whatareyoudoing?I’m…What’she/shedoing?She’s/He’s...2. 能在语境中理解Howcool!Whatabeautifulsong!的意义。五、教学步骤1.热身/复习Game:Actandsay.找学生上台表演动作，其余学生用He/She’s…ing.来说句子。Freetalk.T:Children,whatareyoudoingnow?S:Weareplayingagame...…设计意图：通过游戏和情境谈话，引导学生进入本课的学习情境中，帮助学生复习与本课时对话相关的知识，以旧带新，为新课的学习做铺垫。2.新课呈现PPT呈现YangMing和Mary。T:Look!Whoarethey?S:YangMingandMary.T:Whataretheydoing?Oh,theyarewatchingsomething.PPT继续呈现Peter,LiYan等在为Englishparty准备节目的场面。T:PeterandhisclassmatesarepreparingforanEnglishparty.YangMingandMaryarewatchingthem.让学生观察情境图，引导学生猜测对话内容。T:WhatisPeterdoing?WhatisLiYandoing?Canyouguess?设计意图：通过让学生看图猜测对话内容，充分利用文本的情境资源，培养学生观察和分析问题的能力。引导学生感知、理解和学习新知识：What’shedoing?He’stellingastoryaboutthefunnyhat.然后处理细节问题Howcool!引导学生理解其意并学会运用。带着以下问题观看第二部分视频：①WhatisLiYandoing?②WhatisYangMingdoing?核对答案过程中，引导学生感知、理解和学习新知识：What’sLiYandoing?She’ssingingaveryfamousEnglishsong.Whatareyoudoing?I’msinging,too.并处理细节问题，如famous,Whatabeautifulsong!引导学生对美好事物表达自己的赞美之情。听录音跟读。分角色
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
、表演。设计意图：让学生带着问题看视频，培养学生获取关键信息的能力。教学中通过先听，再读，让学生循序渐进地理解，学生在角色扮演中体验学习的乐趣，为后面的交际打下坚实的基础。3.巩固操练Chant:What’sPeterdoing?What’sPeterdoing?He’stellingastory.He’stellingastory.What’sLiYandoing?What’sLiYandoing?She’ssingasong.She’ssingasong.What’sYangMingdoing?What’sYangMingdoing?He’ssingasong,too.He’ssingasong,too.设计意图：借助朗朗上口的chant，让学生把对话内容进行一下梳理，还可以帮助学生更好地巩固练习目标语言，为后面的拓展活动做准备。4.巩固拓展教师创设“Children’sDayparty”的情境，学生四人一组围绕话题创编对话。WelcometoChildren’sDayparty.Whatis…doingattheparty?He/She’s…ing.Whatareyoudoing?I’m…ing.Howcool!…学生四人一组到台前表演对话，其他学生和老师参与评价。设计意图：老师给学生提供较为真实的语言场景及语言支架，学生通过合作创编和表演对话，提升综合运用目标语言交际的能力。5.
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
评价让学生
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
一下本节课的收获，老师做一下梳理。6.作业布置1）Listentothedialogueandrepeat.2）Readthedialoguetoyourparents.
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