浅析中学古诗文教学中的处世之道
浅析中学古诗文教学中的处世之道 吉林省四平市吉林师范大学文学院 吴霜 【摘要】古诗文教学是中学语文教学的重要内容，也是帮助学生提高思想情操，建立独立完善人格的重要途径。中学古诗文教学通过凝缩简短的语句，包含为人处世的深刻道理，宣扬伟大人物的个性，对于塑造学生健全的人格具有重要的意义，因此中学语文教师要加强中学古诗文教学，提高学生的处世之道。 【关键词】中学 古诗词处世之道 教学 一个人为人处世的能力，直接关系到个人在生活、事业上的发展。具备良好的处世之道，能够在各种环境中找到生存空间，享受高质量的生活。文学中的古诗词是我国几千年文化的精髓，包含了中华民族无数人的智慧，对于塑造良好的处世之道具有重要的作用。 1.语言优美浪漫，尽显哲理之美 我国古诗词中有很多描写自然景观和人文景观的文章，这些文章用词非常华丽优美，每每读起都能够身临其境，感受作者当时欢欣鼓舞或者是阴郁不得志的心情。这些诗词通过描写景观或者景致，将自己对于人生的体会融入其中，为古诗词增添了内涵。中学生认真研读这些描写性的古诗词，就会发现深刻的人生哲理，增强自身为人处理的能力。例如，在《望岳》中感叹"会当凌绝顶，一览众山小".杜甫游览山峦的时候，看到山峰如此优美，随着不断上山，胸中激荡着对山巅的崇敬，在登上山顶的时候发现山顶的景色绝妙，发出"会当凌绝顶，一览众山小"的呼喊，告诉我们只有登到高处，才能够领略雄伟的风光。中学生在学习过程中，要善于领略周围的景观，铭记站得高看得远的观点，不断的鞭策自己，走向更高的地方。 2.诗词大气高亢，体会高尚情操 在中学的很多诗词中，诗人用诗词
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达自己完美的理想，通过大气高亢的陈述，表达对于高尚情操的崇拜或者自身的高尚。例如，在《茅屋为秋风所破歌》中，作者先是描写自己身处的恶劣环境，"八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅",进而想到了广大的天下寒士饱受时代的沧桑，不得志的同时还要忍受寒冬的侵袭，忍不住发出痛心的呼喊， "安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！"这是最真挚的呼喊，这是发自肺腑的长叹。中学生在学习这一课的时候，经常热泪盈眶，为英雄壮志不得志而惋惜，为天下寒士而心痛。了解古代学习的艰辛，现在身在幸福中长大的我们，还有什么理由抱怨零花钱不够，生活不如意呢？ 3.词句蕴含深意，感悟人生价值 人生复杂多变，每个人都在经历不同的生活。人的发展不能离开社会，(在行图文)不能缺少人生价值的思考。在中学的古诗词中，就有很多讲述人生价值的诗句，实践教学中需要让学生产生自己的感悟。 例如，曹操在《短歌行》中的表述"对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多"就在感染人生短暂，需要及时行乐。而李白也有同样的感慨，"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月",告诫人生虽然短暂，但是要充实自己的生活，享受生活带来的美好。 古诗词中不仅有描写人生短暂及时行乐的，还有抒发对人生斗争的。例如李白在著名的《行路难》中，先是对太行山发出行路难的感叹"行路难，行路难。多歧路，今安在",然后笔锋一转，充满对前途的自信，"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海",表示他对于未来信心满满，期待再次扬帆起航，尽情挥洒才情。每个诗人在不同的生活阶段，表达的思想感情有很大的不同，学生在学习的时候，要注意体会作者不同时期的性格特点，联系生活实际，树立面对未来困难的决心。 4.感情细腻缠绵，领悟人间真情 人间真情永远是最亮丽的风景线，我国古代诗词中同样有大量描写人间至爱的词句。这些词句揭示了诗人当时的真挚感情，或是因为爱人去世而苍凉，或是因为兄弟离去而伤心，亦或者望子成龙望女成凤，表达真挚的期望。 例如在讲到《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中作者对于离去妻子的思念，"十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。"夫妻二人阴阳相隔十年，互相思念却是茫然不能相见。我只能在你的坟前，诉说我的思念，心中却是久久不能忘怀。这是人间最真挚的爱恋，语文教师也应对中学生阶段的敏感话
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进行正确的引导。在《游子吟》这则诗文的讲解中，"慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归",让学生们联想到辛勤的父母。随着时代的发展，父母不再为大家缝补衣服，但是那颗惦念子女的心却是一样，每次离开家门细细打包的行礼和依依不舍的嘱托，都在诉说着他们的思念。子女逐渐长大，要体会这些身边的挚爱亲情，丰富学生的感情生活，温暖冰凉的内心。 5.时刻忧国忧民，伟人爱国情操 每次翻开
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，都能在丰富的内容中找到伟大诗人的爱国情怀。这些词语大多悲怆，为了国家的懦弱和当权者的不作为，为了自己空有一腔热血，却只能独自悲怆。这些爱国诗人大多是不得志的，大多是郁闷的。他们希望能够上阵杀敌，将自己的热血撒在守卫国家的领土上。但是他们是孤独的，只能依靠这些文字诉说他们的愿望。教学中让学生体会到：爱国，是永恒的情怀，是每一个中国人必须具备的基本道德底线。陆游在《示儿》中这样写道"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁",表达他深切的爱国情操。文天祥在遭受陷害之后，不忘发出长叹"人生自古谁无死，留取丹心照汗青",人虽有一死，但是留下永恒的丹心，照耀着巍峨大地。 6.
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中华五千年文化源远流长，古诗词传承了先人的智慧，发扬了后世的品行，让我们新世纪的国人享受他们的血泪智慧结晶。中国古诗词处处体现着为人处世之道，主要细细领会，都会从中受益匪浅。加强古诗文教学中的处世之道，培养学生高尚的情操，帮助学生建立完善的品格，更好地服务社会。 【参考文献】 【1】俞侃以"古诗"之美显"哲学"之魅——古诗词在高中政治《生活与哲学》教学中的适用【J】教学月刊（中学版），20XX （2） 【2】王江平品读诗词感悟哲理【J】。中学政史地（教学辅导版），20XX （9） 【3】李娜芳。初中语文教学中诗歌的鉴赏【J】。师道·毅研，20XX（12）
浅谈古诗文教学中人文素养的提升
谈初中古诗文教学中的爱国主义教育
加强诵读训练，促进古诗文教学
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