浅析中学古诗文教学中的处世之道
浅析中学古诗文教学中的处世之道 吉林省四平市吉林师范大学文学院 吴霜 【摘要】古诗文教学是中学语文教学的重要内容,也是帮助学生提高思想情操,建立独立完善人格的重要途径。中学古诗文教学通过凝缩简短的语句,包含为人处世的深刻道理,宣扬伟大人物的个性,对于塑造学生健全的人格具有重要的意义,因此中学语文教师要加强中学古诗文教学,提高学生的处世之道。 【关键词】中学 古诗词处世之道 教学 一个人为人处世的能力,直接关系到个人在生活、事业上的发展。具备良好的处世之道,能够在各种环境中找到生存空间,享受高质量的生活。文学中的古诗词是我国几千年文化的精髓,包含了中华民族无数人的智慧,对于塑造良好的处世之道具有重要的作用。 1.语言优美浪漫,尽显哲理之美 我国古诗词中有很多描写自然景观和人文景观的文章,这些文章用词非常华丽优美,每每读起都能够身临其境,感受作者当时欢欣鼓舞或者是阴郁不得志的心情。这些诗词通过描写景观或者景致,将自己对于人生的体会融入其中,为古诗词增添了内涵。中学生认真研读这些描写性的古诗词,就会发现深刻的人生哲理,增强自身为人处理的能力。例如,在《望岳》中感叹"会当凌绝顶,一览众山小".杜甫游览山峦的时候,看到山峰如此优美,随着不断上山,胸中激荡着对山巅的崇敬,在登上山顶的时候发现山顶的景色绝妙,发出"会当凌绝顶,一览众山小"的呼喊,告诉我们只有登到高处,才能够领略雄伟的风光。中学生在学习过程中,要善于领略周围的景观,铭记站得高看得远的观点,不断的鞭策自己,走向更高的地方。 2.诗词大气高亢,体会高尚情操 在中学的很多诗词中,诗人用诗词
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达自己完美的理想,通过大气高亢的陈述,表达对于高尚情操的崇拜或者自身的高尚。例如,在《茅屋为秋风所破歌》中,作者先是描写自己身处的恶劣环境,"八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅",进而想到了广大的天下寒士饱受时代的沧桑,不得志的同时还要忍受寒冬的侵袭,忍不住发出痛心的呼喊, "安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!"这是最真挚的呼喊,这是发自肺腑的长叹。中学生在学习这一课的时候,经常热泪盈眶,为英雄壮志不得志而惋惜,为天下寒士而心痛。了解古代学习的艰辛,现在身在幸福中长大的我们,还有什么理由抱怨零花钱不够,生活不如意呢? 3.词句蕴含深意,感悟人生价值 人生复杂多变,每个人都在经历不同的生活。人的发展不能离开社会,(在行图文)不能缺少人生价值的思考。在中学的古诗词中,就有很多讲述人生价值的诗句,实践教学中需要让学生产生自己的感悟。 例如,曹操在《短歌行》中的表述"对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多"就在感染人生短暂,需要及时行乐。而李白也有同样的感慨,"人生得意须尽欢,莫使金樽空对月",告诫人生虽然短暂,但是要充实自己的生活,享受生活带来的美好。 古诗词中不仅有描写人生短暂及时行乐的,还有抒发对人生斗争的。例如李白在著名的《行路难》中,先是对太行山发出行路难的感叹"行路难,行路难。多歧路,今安在",然后笔锋一转,充满对前途的自信,"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海",表示他对于未来信心满满,期待再次扬帆起航,尽情挥洒才情。每个诗人在不同的生活阶段,表达的思想感情有很大的不同,学生在学习的时候,要注意体会作者不同时期的性格特点,联系生活实际,树立面对未来困难的决心。 4.感情细腻缠绵,领悟人间真情 人间真情永远是最亮丽的风景线,我国古代诗词中同样有大量描写人间至爱的词句。这些词句揭示了诗人当时的真挚感情,或是因为爱人去世而苍凉,或是因为兄弟离去而伤心,亦或者望子成龙望女成凤,表达真挚的期望。 例如在讲到《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中作者对于离去妻子的思念,"十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。"夫妻二人阴阳相隔十年,互相思念却是茫然不能相见。我只能在你的坟前,诉说我的思念,心中却是久久不能忘怀。这是人间最真挚的爱恋,语文教师也应对中学生阶段的敏感话
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进行正确的引导。在《游子吟》这则诗文的讲解中,"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归",让学生们联想到辛勤的父母。随着时代的发展,父母不再为大家缝补衣服,但是那颗惦念子女的心却是一样,每次离开家门细细打包的行礼和依依不舍的嘱托,都在诉说着他们的思念。子女逐渐长大,要体会这些身边的挚爱亲情,丰富学生的感情生活,温暖冰凉的内心。 5.时刻忧国忧民,伟人爱国情操 每次翻开
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,都能在丰富的内容中找到伟大诗人的爱国情怀。这些词语大多悲怆,为了国家的懦弱和当权者的不作为,为了自己空有一腔热血,却只能独自悲怆。这些爱国诗人大多是不得志的,大多是郁闷的。他们希望能够上阵杀敌,将自己的热血撒在守卫国家的领土上。但是他们是孤独的,只能依靠这些文字诉说他们的愿望。教学中让学生体会到:爱国,是永恒的情怀,是每一个中国人必须具备的基本道德底线。陆游在《示儿》中这样写道"王师北定中原日,家祭无忘告乃翁",表达他深切的爱国情操。文天祥在遭受陷害之后,不忘发出长叹"人生自古谁无死,留取丹心照汗青",人虽有一死,但是留下永恒的丹心,照耀着巍峨大地。 6.
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中华五千年文化源远流长,古诗词传承了先人的智慧,发扬了后世的品行,让我们新世纪的国人享受他们的血泪智慧结晶。中国古诗词处处体现着为人处世之道,主要细细领会,都会从中受益匪浅。加强古诗文教学中的处世之道,培养学生高尚的情操,帮助学生建立完善的品格,更好地服务社会。 【参考文献】 【1】俞侃以"古诗"之美显"哲学"之魅——古诗词在高中政治《生活与哲学》教学中的适用【J】教学月刊(中学版),20XX (2) 【2】王江平品读诗词感悟哲理【J】。中学政史地(教学辅导版),20XX (9) 【3】李娜芳。初中语文教学中诗歌的鉴赏【J】。师道·毅研,20XX(12)
浅谈古诗文教学中人文素养的提升
谈初中古诗文教学中的爱国主义教育
加强诵读训练,促进古诗文教学
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