教师终身教育和开展工作
方案
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教师终身教育和开展工作方案 当前，大局部学校教师的教学观念比拟、教学方式较为单一，因此他们所培养出来的学生无法满足时代的开展要求。鉴于这种情况，教师要始终保持着创造精神以及创造力，培养出具有创造精神的高级人才。同时高校教师还要树立终身学习意识以及竞争意识，不断提高自身的教学能力。 (一)终身教育的概念 终身教育是一种教学理念、教育思想以及教育原那么。知识不断的发生变化和完善，我们必须接受新鲜知识，不断学习，才能适应时代的开展。 (二)终身教育的内容 1.均等的教育时机。首先，在经济、民主的要求下，继续教育和在职培训应运而生;其次，终身教育的目的就是让教师活到老学到老，并且也为教师继续学习提供了时机;最后，时机均等是一项非常重要的原那么。2.终身教育是以学会认知、学会做事、学会生活以及学会生存为根底的。3.终生性。终身教育是利用不同的教育形式来对学校教育进行补充，同时还要将家庭、学校以及社会教育充分结合起来。4.自我教育。教师可以从自己的实际情况出发来选择自我教育的时间、地点、课程以及方式，不断提高教师的教育教学能力。 (一)树立终身教育的理念，构建与时代开展步伐相符的教育价值观 社会的开展与教师素质具有非常密切的联系，较高的教师素质可以推动社会的长远开展，相反如果教师的素质较低会抑制社会的开展。因此教师要树立终身教育的观念，为社会的开展做出奉献。 (二)合理配置，实现教师的终身教育目标 教师与学校要确立终身教育的指导思想，并且学校要鼓励教师成为终身学习的模范，认识终身学习的重要性。教师要将教育系统的所有子系统利用起来，合理配置，为教师的开展营造良好的气氛。 (三)构建教师终身教育的鼓励机制 如果教师要进修时，教师所在的学校应给与其支持，并且还要给予其一定的薪酬，这就有利于提高教师的教育教学能力。学校还要鼓励教师通过参加进修来提高自身的专业知识，从而可以让教师在评定职称取得胜利。 (四)教师教育的现代性特征要求教师要树立终身教育思想 在当前这个背景下，教师不仅要具备丰富的专业知识，而且要具备终身教育的思想，所以教师要在不断的实践教学过程中树立新的教学观念，那就是终身学习。教师要合理的、科学的规划自身的'职业生涯规划，根据市场需求的变化来不断学习，提高教师的自身能力。 (一)教师教育的阶段化影响了教师终身教育的顺利实现 我国将教师教育分成以下三个阶段:第一阶段，入职前的培养;第二阶段，入职辅导;第三阶段，继续教育或者在职进修。学校会根据教师所处的阶段来确定不同的培养方案，学校这种注重阶段性的培养与终身教育中的终身性相背离。出现这一现象的原因主要是学校仍然利用较为的观念来制定教育模式。 (二)教师教育培养理念和定位阻碍了教师的终身开展 如果教师教育仅仅被分成几个独立的教育阶段，就不利于教师向着全面化、可持续化的方向开展，并且在每个阶段的教育过程中都存在着一些问
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。总而言之，不管是从培养理念，还是从定位这一角度来讲，教师教育仍然存在着较多的问题，这些问题不利于教师的专业开展，也影响到教师的终身开展。 (三)教师注重专业本位，无视了教师个体的开展 现阶段，学校越来越重视教师的专业化，教师教育开始从职业化向着专业化的方向开展。在这一开展过程中，教师不仅要具备丰富的学科知识，还要具备较强的教学能力以及较高的职业道德。 (一)确定终身教育的内涵，树立终身教育的理念 教师要认识终身教育的内涵，并且还要认识到终身教育的重要性。只有教师本身得到了终身开展，才可以更好地为学生、为社会以及为个体自身而效劳。教师不应该仅仅接受一次性的教育，而是要将终身教育贯穿于其一身。所以教师要明确终身教育的重要性，树立终身教育的理念。 (二)国家立法要不断标准、保障教师的终身教育 国家应该将终身教育、终身学习的内容纳入到教育法规中，让每一位公民认识到终身教育、终身学习是其义务。教师作为公民，他们有义务去终身教育以及终身学习。同时国家还应该制定专业的法律法规，构建教师终身教育的机制，从而可以对教师的终身教育进行合理的标准。 (三)确定教师终身教育实施的模式，促使教师的终身开展 教师教育应该将入职前的培养与入职后的继续教育充分结合起来。在教师入职之前，学校要注重培养学生的实践能力，并且要将此培养作为日后培养的根底。在入职之后的继续教育中，学校要推动教师的全面开展，将职后继续教育的教育内容充分利用，然后将这些知识的意义充分开掘出来。 (四)构建教师终身教育的师资队伍 在构建教师终身教育体制时，培养与培训教师是非常重要的。学校通过不断培养教师，促进教师师资队伍素质的提高，同时学校要注重对老师进行继续教育。第一，要不断拓宽继续教育师资的渠道，选聘优秀的、经验丰富的教师;第二，培训教师必须具备资格证，第三，构建合理的竞争机制，采用有针对性的培训方法，有助于每一位教师都可以补充自己所缺乏的知识。 (五)建立调控以及监督评估体系，提高教师终身教育的质量 在构建教师终身教育体制时要将政府调控、社会参与、学校自主以及教师自愿的原那么
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达出来。其一，学校要构建教师终身教育中心，设立专业的培训机构，其二，要构建合理的、科学的教师终身教育评估机构，对教师继续教育的实际情况进行评估;其三，创立教师终身教育网络，便于教师在第一时间了解到关于终身学习的具体信息。 教师在教学过程中要不断提升自身的价值，并且还要注重挖掘学生的潜能，引导每一位学生学习相关的知识。教师不仅要教授学生知识，而且要教授学生做人的道理，从而可以让每一位学生都可以健康成长。
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