3.3分数墙小探究——“分数墙”教学目标：1.直观建立分数大小比较和同分母分数加减计算的统一模型。2．利用“分数墙”对分数大小比较和加减计算进行整理复习，能正确熟练进行分数大小比较和分数加减计算。3．利用“分数墙”初步、直观的进行相等分数的探究。教学准备：多媒体
课件
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；学生自制的“分数墙”教学过程：一．复习1．比较下面分数的大小，并说出理由。7/13和11/13 4/7和4/102．计算:4/9+5/9 9/16–4/163.在线形模型图中找出相等的分数。师：我们以学会了分数的大小比较和加减计算，今天我们将用另一种方式探究学习分数。板
题
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：小探究——“分数墙”二．探究1．认识“分数墙”。（1）多媒体呈现“分数墙”。（2）说说你是怎样理解“分数墙”的含义？（互相交流）（3）汇报：……1．探究“分数墙”的用处。（1）比较两个分数的大小：7/16和11/165/6和5/7a.生独立尝试用“分数墙”比较大小。b.师再用媒体演示比较过程。11/166/167/16 < 1/16 5/6 5/75/6 > 5/7c.练一练：书上36页。（2）相同分母的分数加减计算：（
方法
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同上）（3）相等的分数。a.生用自制“分数墙”尝试找相等的分数。b.组内交流怎样在“分数墙”上找相等的分数。c.师再用媒体演示在“分数墙”上找相等的分数的方法。d.练一练：书上37页。三．巩固练习1．利用“分数墙”比较分数的大小。5/12和3/127/8和7/92．用“分数墙”计算同分母分数加减。4/15+7/1515/16–12/153．在“分数墙”上找出一些相等的分数。1/5=（）1/6=（）……四．总结：说说“分数墙”的用处。用处：（板书）（1）比较两个分数的大小（2）相同分母的分数加减计算（3）相等的分数五．作业课课练：订正P40-P43，写P44-P45。
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