《分数的再认识01》执教教师：XXX学习目标2.认识分数的分数单位,进一步体会“整体”与“部分”的关系。1.进一步加深对分数的认识，体会“整体”和“部分”的关系。3.理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位。把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数
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题
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精讲晓晓吃了一块蛋糕的,梦梦吃了另一块蛋糕的,她们俩吃的蛋糕一样多吗? 典题精讲解题思路：虽然她们都分别吃了一块蛋糕的,但因为蛋糕是否一样大无法知道,所以她们吃的蛋糕是否一样多也无法判断。 典题精讲无法判断正确解答：典题精讲判断:一个分数的分母是几,那么几个这样的分数的和就是1。()典题精讲解题思路：把整体平均分成若干份,表示其中的一份的分数是这个分数的分数单位。当这个分数单位的分母是几时,几个这样的分数单位的和才是1,而不是几个这样的分数的和就是1。判断:一个分数的分母是几,那么几个这样的分数的和就是1。()典题精讲正确解答：×判断:小红的饮料的一定多于小兰的饮料的。() 易错提醒错误解答√错解
分析
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：易错提醒虽然>,但是两瓶饮料分别有多少不能确定,也就是整体“1”不能确定,所以无法确定小红的饮料的和小兰的饮料的谁多谁少。 判断:小红的饮料的一定多于小兰的饮料的。() 判断:小红的饮料的一定多于小兰的饮料的。() 易错提醒正确解答错误解答√×圈出这些草莓的。 学以致用课件PPT选择：(1)一个正方形的是,这个正方形的是( )。(2)为希望工程捐款,李烈捐了自己零用钱的,张梅也捐了自己零用钱的,他们两人捐的钱数相比,( )。A.李烈多 B.张梅多 C.无法比较 CC学以致用课件PPT学以致用看图写分数,再比较大小。1318＞11017＜课件PPT1元＝（）角2角是1元的（）（）6角是1元的（）（）10102106学以致用课件PPT(1)AC是AF的。(2)AB是CF的。 25学以致用13课件PPT课堂小结你学会了哪些知识？分子都是1,分母越大,这个分数越小。1.把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。表示其中的一份的分数叫作分数单位。2.分数所在的整体可能形状不同,一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢观看请指导
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