我多想飞翔作文600字_中考作文

我多想飞翔作文600字_中考作文我多想飞翔作文600字我多想飞翔作文600字一：我想飞翔”我要飞得更高，飞得更高……”每当听到这首歌时，我都会热血沸腾：因为这首歌唱出了我儿时的梦想。小时候，我特别羡慕小鸟，能够在天上飞，能够在树上走，还能够在屋顶上自由地跳。于是我就把自己带到了自己的童话世界里：春天与鸟儿们一起唱歌，夏天与鸟儿们一同在白云下乘凉，秋天与鸟儿们一起旅游，冬天与鸟儿们一块儿在南方玩耍……多么快乐啊！为此，我常常陶醉在自己的梦里，沐浴着暖暖的阳光，呼吸着甜甜的空气，一梦就是几个小时。如果能永远这样该多好！我常常这样想。我渴望变成鸟儿，渴望飞翔。如果我真能变成鸟儿，哪怕只有一分钟，我也会高兴得手舞足蹈。可是变成什么样的鸟儿好呢？是那在天空盘旋的老鹰？是池塘边如箭的翠鸟？还是直接变成报春的燕子呢？算了，只要能飞翔，哪怕当一回平凡的麻雀也行。我经常在想：即使有一天处处遭打击，变得一无所有，或是白发苍苍直至暮年，在最后的时光里，我也要做一回鸟儿，享受鸟的自由和风光……如果我真的能飞翔的话，我就要带个人，与我一起分享快乐时光。该带上谁呢？对了，先带爸爸、妈妈，还有我的朋友。我不要城市，我要的是田野，是村庄，要在大自然的怀抱里尽情徜徉。在小河边，树林里，山坡上。我和他们说说笑笑，打打闹闹。冷不防我俯冲下来把朋友扔到河里、树上，与他开个玩笑。我想带他们去最佳角度欣赏夜空，带他们去台湾，去巴黎，带他们到大海上空，让他们感受大海宽阔的胸怀……我就是这么喜欢幻想。我不要飞机，不要热气球，更不要降落伞。我要的是属于自己的一双翅膀！我要用这双翅膀飞向远方……我多想飞翔作文600字二：我多想再自由飞翔我是一只外 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 亮丽的风筝，也许有很多人会羡慕我，羡慕我在蓝天白云中飞翔，羡慕我与鸟儿为伴，与天公比高。但是，不管我飞得多高，飞得多远，总是被人牢牢地牵制，总是被一根恶魔般的细线所控制。我多想自由地飞翔。那时一个晴空万里的日子，主人又把我送上了青天，云依旧是这样白，鸟儿依旧是那么换了，就是在这样一个普通的日子里，我经历了人生最快乐的时刻。正当我工作的时候，忽然狂风大作，我知道我的机会来了，于是，我狠命地向上挣扎着，只听见”嘣”地一声，我伴随这主人的惊呼，开始了自由地飞翔。尽管没有了主人，我不能像往常一样在高空中优雅地迎风飘荡，但是我此刻更喜欢这种自由的感觉。我与风儿擦肩，听他们为我欢唱；我与嫩叶偶遇，感受他们为了鼓掌，总而言之，我终于自由飞翔。慢慢的，我看清了地面，我知道这个旅途就要就此终结了，等到我降落之后，主人将我再一次牢牢绑住，重新上天。我有些心不在焉，脑海里都是刚才的景象，那种感觉不言而喻，让我心驰神往，但是这可恶的绳子却始终牵绊着我。我多想再次自由地飞翔。那天之后，我躺在布满灰尘的角落里辗转反侧，我多想再听到风儿的欢叫，嫩叶的鼓掌，我多想再有一次那种刻骨铭心的感觉啊！哪怕狂风将我的美丽衣衫撕破，哪怕树杈将我的优美尾线挑落，哪怕泥泞将我的残破骨架淹没，我也想再自由地飞翔。飞到那广袤的蓝天之中，飞到那澄澈的白云之上，我要看那山川倾倒在我的面前，我要看那大地匍匐在我的脚下。啊！我多想再自由地飞翔！我多想飞翔作文600字三：有时我想”飞翔”清晨，我被我父亲叫醒说让我去外面活动活动，我披着疲倦的身躯来到了外边，打了一个哈欠，又做了几下深呼吸，我无意的仰望了一下天空，看见了几只飞翔的小鸟，于是我想我要能在天空自由自在的飞翔那该是多么美好的一件事啊。我想飞翔，飞出那书本堆成的笼子，我每天面对枯燥无味的书本，每天倾听着父母的唠叨。有时我幻想着，如果我有一双翅膀带我飞出”牢笼”,回到”大自然”,回到那属于我自己的天地，回到田野里与同伴们尽情的玩耍，忘记那些不开心的事。所以我为了这个理想而奋斗，努力学习，我想终有一天，我一定能回到我自己的”天地”我想飞翔，当我遇到像高山一样的困难时，我想要拥有一双翅膀，带我飞过那重重的”高山”,于是我用尽全身的力气去飞跃它，去战胜困难。我想飞翔，在四川发生大地震时，我想飞到那里去帮助那些人，去帮助他们重新建起那美丽的家园，但我太幼小了飞不到那里去，于是我将自己的一份心意送到了那里，愿他们早日重建家园。我想飞翔，当H1N1在全球蔓延时，我想飞到全球各地，去宣传保护健康的知识，让大家手牵手心连心去战胜病魔，是大家身体健康。我先飞翔，当大自然遭到破坏，树木被砍伐，使二氧化碳增多，形成温室效应，我要飞到各个角落，使人们意识到保护自然的重要性，如果不在保护自然，终有一天会遭到大自然的报复，人类将会灭亡。有时，我想飞翔，我要飞越困难，飞到需要帮助的人的身边去鼓励他，是他战胜困难；当有人犯错时，我要去提醒他，是他改正过来；我相信，如果每个人都有这样的想法，那么这个世界会更加美好。那倒不是么？我多想飞翔作文600字四：我多想飞翔蔚蓝的天空下，雄鹰展翅高飞，如此八面威风；浓阴的树林间，小鸟扑翅而跃，如此轻巧灵活；湛蓝的海面上，海鸥舒展双翅，如此自在舒畅；鲜艳的花朵中，蝴蝶翩翩起舞，如此美丽动人……我多么想像雄鹰一样？？拥有一双庞大的翅膀，飞向那无边无际的蓝天！我多么想像小鸟一样？？拥有一双秀气的翅膀，在树林间来回飞蹿！我多么想像海鸥一样？？拥有一双洁白的翅膀，沿着海平面自由翱翔！我多么想像蝴蝶一样？？拥有一双可爱的翅膀，与鲜花姑娘们嬉戏玩耍……然而，我没有翅膀。我不能飞翔，一切都只是美好的假想。坐在飞机上，我仍然是在天空中飞翔。但我并不喜欢那种不真实的感觉？？我在天空中，却没有清风。我看见了美丽的云朵，可我却抓不着！一伸手，只被那隔离我们的玻璃窗给打击了回来。我只能这样望着窗外，却感受不到与我只差一点点距离的自在……我根本不在飞翔，正在飞翔的是外面的鸟儿和载着我的飞机。我讨厌这种几乎实现梦想却又没有实现的感觉，它使我可惜，使我焦急，使我失望……我真的好想飞翔！当我仰望蓝天，恨不得立刻飞向它的怀抱。想要飞翔，请给我一双翅膀？？无论它是怎样，只要能带着我飞翔！当风儿拂过过我的身旁，我的头发被风高高地扬起，我舒展着自己的翅膀，一刻也不愿停留！我要感受我的梦想！我要自由自在地飞翔！我真的好想飞翔！像飘落的花瓣一般飞翔；像蜻蜓点水一般飞翔；像离弦的箭一般飞翔……然而，我不能飞翔，只能狂奔在原野，给自己一丝飞翔的希望……中考作文技巧：尺水兴波　引人入胜江苏曹津源条理清楚、详略得当是中考作文结构上的基本要求，但如想获得高分，还需克服平铺直叙的毛病，做到“叙有悬念，文有曲折”，引人人胜。《哈佛家训》中有一篇题为《买你一小时》的短文就是切中时弊、情真意切、尺水兴波的佳作。【佳作展示】买你一小时一位父亲下班回到家很晚了，他发现5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”孩子继续哀求道。“我一小时赚20美金。”“哦，”孩子低下头，接着说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是想买毫无意义的玩具，给我回到房间去，好好想想为什么你那么自私。我每天长时间辛苦工作，没时间和你玩小孩子的游戏。”孩子安静地回到自己的房间并关上了门。父亲坐下来还很生气。后来，他平静下来了，开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要钱。父亲走进孩子的房间，问道：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”孩子回答。“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我把今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。“爸，谢谢你。”孩子欢呼着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“你已经有钱了，为什么还要？”父亲问。“因为这之前不够，但现在足够了。”孩子回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家——我想和你一起吃晚饭。”【赏析】“忙啊，累呀”几乎成了当代社会成年人面对孩子的口头禅，他们有时间同朋友、客户应酬，有时间看电视、玩电脑，就是没时间关注孩子“爱”的需求，有时还会找些冠冕堂皇的理由——在为孩子的将来打拼。殊不知当他们自以为在为孩子创造“最好”时，他们已经远离了孩子最简单的需求一陪伴，交流，倾听。文中的孩子没有采用极端的言行对待父亲的冷漠，而是运用温和的方式启发父亲，何等可爱！文章洋溢的童真，何等感人，但也引入反思：在构建和谐社会的今天，出现这种不应有的“时间买卖”的原因何在？【技法指津】作为叙事类短文，其“尺水兴波，引人入胜”的技法也值得借鉴：一、标题：“买”字设包袱。“题好一半文”，好的标题，会激起读者的阅读兴趣。标题中的”买”字巧设包袱，让人不禁思考：“一小时”怎么能成为商品进行买卖呢？买卖双方分别是谁呢？买家的目的是什么呢？卖家会出售自己的时间吗？二、开篇：“问钱”设悬念。“凤头”之美，在于能引发人探究的心理。5岁的孩子居然问迟归的父亲“一小时可以赚多少钱”，突兀而奇怪，设置了悬念，引人阅读。三、主体：“借钱”“给钱”“数钱”铺“曲径”o叙事类文章要善于运用起伏、抑扬、误会、巧合、意外等手法设置“曲径”，给人“一波未平一波又起”的感觉。文中，“平时很少要钱”的孩子竟向父亲开口借10美金，以致“父亲发怒”，而孩子却“安静地回到自己的房间，并关上了门”，此为一折；父亲怒息反思，决定给钱，矛盾似乎即将解决，此为二折；当孩子从父亲手里接过10美金后，却又“欢呼着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着”，这更让读者一头雾水，此是三折。上述三折铺就文章“曲径”，文势至此等待“通幽”。四、结尾：“急收”再兴波。结尾“兴波”一般有两种方法。一是“意料之外，情理之中”的“急收”法，让故事情节戛然而止，留给读者丰富的想象空间，欧·亨利式的结尾就属于这一种；二是“抒情升华，议论兴波”法，即记叙后用抒情点化、升华，形成波澜——由事到理（情）的思想之“波”、情感之“波”。结尾以父子间的一问一答戛然而止，没有抒情议论，以“意料之外，情理之中”的“急收”法揭开全文的“秘密”，曲径通幽，再掀一“波”。此波中，孩子的语气仍然是平静和缓的，但给读者心灵的撞击却是重重的，留给读者的思索也是绵长的。1999年天津市中考作文-一次难忘的实践1999年天津市中考作文题目一次难忘的实践要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇600字左右的记叙文。一次难忘的实践一提起“实践”这个词，我的脑海中就立即浮现出这样一组画面：年仅十四五岁的小“教师”，战战兢兢地立在讲台上，正对着群和他年龄相差无几的学生讲课。这个小“教师”就是我：不过可不要以为我们是在做游戏，这可是真的在讲课呢!究竟我是怎么当上教师的，说来话长了。在学校，我是一名英语课代表，当然英语的成绩不会差了，每次考试，不得满分也要得99分。老师时常这样夸我：“你几乎可以当老师了……”我听了心里突然升起一股想当老师的欲望，没有想到还真真让我过了一回“教师瘾”。春节的时候，学校放了寒假，我便回到了老家——一个偏僻的村庄。村上有一个学校，学生不多，每班十来人。我经常到学校去小时候的伙伴，因此对学校的情况也摸得一清二楚了。我这次回到村上第二天，就听伙伴们说他们的英语老师不教了，于是初二年级的英语课一直空着。我立即说：“我去当你们的英语教师好吗？”他们嬉笑着大喊：“好!”他们觉得我似乎是同他们开玩笑。我赌气地想：我这次非当一回你们的老师不可。我于是就去央求我小时候的老师——现在的校长。他犹犹豫豫的，我拍着胸脯说：“您放心，我的英语成绩您是知道的，保险不会把学生教‘垮’了。”他这才答应了。第二天早上，我拿着教科书，俨然像一位教师似地向教室走去。走到了教室门口，我忽然有点害怕了，有点后悔自己太逞能了，但现在已是骑虎难下了。我咬了咬牙：豁出去了!踏上讲台，随着一声：“Goodmorning，teacher!”我的心也猛烈狂跳起来。我定了定神，竭力保持着平静，说：“Goodmorning，students!”哇!平常说的挺流利的话怎么竟“颤”得这样厉害。我抬起头想看看有没有人笑我，我一看不要紧，我的妈呀!二十多双眼睛，四五十道目光齐齐向我射来，我觉得似乎是站在审判台上被审判的歹徒。我告诉自己：不要怕!镇定些!谁知越是自我安慰，越不行。我感觉到了寂静的教室中只有我的心在“咚咚”敲似地跳。大概老师们告诫了学生，他们见我这副窘样，也不敢发笑。   我清了清嗓子，拿起粉笔在黑板上写了“Lesson7”，然后说：“现在请大家跟着我读单词。”我拿着书，学着平时我们老师的样子，领着大家读了起来。我趁大家不注意，偷偷地抹了一把汗，接着开始讲句型。我发觉底下有几个学生在窃笑，眼光直盯着我的鼻子。我拿眼光偷瞟一下我的鼻子，哎呀!怎么白乎乎的!一定是刚才抹汗时把粉笔灰擦了上去。不管它!继续讲。待到学生们朗读句型时，我才用衣袖擦净了鼻尖。乖乖呀!这老师还真不好做呢![1] [2] 下一页不是这儿出错，就是那儿出错!一会儿有个学生举手了，我一惊：可千万别是我不懂的呀!如果是，我这“老师”的脸可丢尽了。谢天谢地!他的问题简单得很，我详细地向他讲述了一遍，他就会了。“看来我这个‘老师’还行!”我暗暗得意。谁知麻烦还在后面呢!又有一个学生举手了，我走了过去。“老师，这个句子有什么语法特点呢?”我傻眼了!我也不懂呀!怎么办?我问自己，就在我不知所措的时候，恰好下课的铃声替我解了围。我红着脸说：“明天再说吧，下课了。”我走到讲台上喊了一声：“Classover!”说完，三步并作两步逃出了教室……后来，我又请教了几位教师，才给了那个同学一个圆满的答复。三天后，我要回家了。临走的时候，有个学生送给我一本笔记本。第一面写着：“谢谢您!老师!”我当时心里乐滋滋的，毕竟这是一个学生送给“老师”的呀!现在回想起那第一节课，想起我颤抖的嗓音，鼻尖上的白灰，我就哑然失笑。一生第一次当了一回老师，才体会到当老师的艰辛。我不知道我长大以后会不会当老师，如果会，那第一节课一定会很成功，毕竟我有过一次实践呢!本文选材新颖。作者选取自己寒假在家乡当老师的一次难忘的经历，给读者留下了难忘的印象。文章写得真切生动。开头写由于”我”的英语成绩优秀，很受老师夸奖，颇为自信，因此有了自告奋勇当老师的念头，面对校长的“犹豫”，也“拍着胸脯”打包票。中间上课一节写得更是传神：有刚入教室的“害怕”心理和后悔心态，有内心的不断斗争，有临场的胆怯，小作者写得都极为真切生动传神。这里既有初上讲台的紧张心理，又有手忙脚乱的狼狈动作，言行心理刻划细致入微。可见是作者确实经历之事，要不然，不会如此生动具体。   文章结构也很严谨。首尾圆合，首尾呼应，倒叙手法的使用，既使文章结构层次分明，并且强化了文题中的“难忘”两字。  全文虽然篇幅很长，中心却很集中明确。开头开门见山直入正题，中间部分精心叙写本次“实践”过程，结尾总结意味深长，含蓄深沉，深化了主旨。上一页  [1] [2] 本篇中考作文是由范文先生网精心收集，版权归作者所有！　你是幸运的，因为上天给了你生命，给了你去人间的通行证。你又是悲惨的，因为你的生命只有一次，你顶多看到这大千世界100年的风云变化，再久，就不关你的事了。然而，生命却不会因为它的短暂就失去价值，相反，它的意义是深远的，就像玉石一样，它的价值不仅在于天然的成色，更在于后天的雕饰。说白了，生命不过是由“喜怒哀乐悲欢离合”这八种元素组成的。但这八种元素所组成的物质却又是无穷无尽的。生命的意义也正是取决于这些物质。有的人拥有的是有价值的东西，他们从小树立了治国平天下的宏志，最终通过自己坚持不懈的奋斗，创造了生命的奇迹。而有的人呢，一生碌碌无为，蒙混度日，白白浪费了生命。我们每个在世界上活着的人，都应该在享受别人辛勤劳动成果的同时，依靠自己的本领为别人贡献一份力，不管这份力是大是小，这样的生命都是有价值的。爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”是呀，一个以剥削别人为快乐的人，是不会受到别人的爱戴的，他的生命也是黯淡的。爱迪生、瓦特就是这样有争议的人。他们曾经以他们伟大的发明为人类的发展作出了重大的贡献，然而他们的后半生却完全成了钱的奴隶，不仅像吸血鬼一样吞噬着人民的财产，还为了保住自己的权势埋没了大批的科技人才和新的科研成果，这样的行为是可耻的，他们的灵魂是堕落的。真正有意义的生命，就应当像爱因斯坦、齐奥尔科夫斯基、居里夫人、伽利略等人那样，一生执着于对科学的追求，孜孜不倦，永不满足。虽然爱因斯坦晚年企图将物理学四大基本力进一步减化的愿望未能实现，虽然齐奥尔科夫斯基一生都没有受人重视，虽然居里夫人因为镭射线的伤害早早离开人世，虽然伽利略一生饱受排挤和迫害，但这些都绝不影响这些伟人们卓越的贡献，他们依旧是这个世界上最值得我们敬佩的人。对于处于新时代的我们来说，由于前人辛勤的努力和卓越的贡献，我们的物质生活水平已经比较富足了，但这并不代表人类发展的脚步就可停滞不前，相反，我们应更加努力致力于人类的发展，更早实现人民的幸福安康，而不应仅仅想着要挣钱，仅仅拥有金钱并不意味着你的生活就很幸福，像阿巴贡、葛朗台那样以守着金子为快乐的生活方式是病态的，在知识的海洋里遨游，为科技文化的发展作出贡献才是一种极端快乐的事情。[点评]作者着重阐述生命的价值。人的生命至多百年左右，因而生命的意义不在其长短而在其价值：”应该在享受别人辛勤劳动成果的同时，依靠自己的本领为别人贡献一份力。”于是，从爱因斯坦的价值观生发开去，对比了科技界的历史名人，突出”伟人们的卓越贡献”，歌颂了”世界上最值得我们赞扬的人”，激发起”新时代的我们”鄙弃守财奴的病态，决心为科技文化的发展作出贡献。文章一气呵成很有感染力。