“木桶效应”与后进生转化[精品资料]

“木桶效应”与后进生转化[精品资料]“木桶效应”与后进生转化[精品资料] “木桶效应”与后进生转化-精品资料本文档格式为WORD,感谢你的阅读。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结摘要:木桶与班级，物有别，但理相通。班级良好班风和学风的形成，班级管理开创新局面，后进生对班级整体实力的影响作用巨大。做好班内后进生的转化工作，对班级这只“大木桶”十分重要。如何做好后进生的教育转化工作，是班主任工作的一大重点。关键词:木桶效应;班级管理;后进生转化;措施方法一只木桶，如果...

“木桶效应”与后进生转化[精品资料] “木桶效应”与后进生转化-精品资料本文档格式为WORD,感谢你的阅读。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结摘要:木桶与班级，物有别，但理相通。班级良好班风和学风的形成，班级管理开创新局面，后进生对班级整体实力的影响作用巨大。做好班内后进生的转化工作，对班级这只“大木桶”十分重要。如何做好后进生的教育转化工作，是班主任工作的一大重点。关键词:木桶效应;班级管理;后进生转化;措施方法一只木桶，如果有一块木板断了，便无法装水，尽管其它木板是崭新的，木材是优质的。因为木桶的每一块木板各自都有自己的位置，并不因为哪块木板就可以“以一当十”，而恰恰是断了的那个部位成了标准的水平线。如果把这块断了的木板换掉或修补好，这只木桶的水平线就可以大大提高。从以上的“木桶效应”我们可以看到，一个班级同样存在着这样的问题，班级是一个个学生组成的，各自都有自己的独特性，也并不因为哪个学生非常优秀就意味着整个班级优秀。有时一个班级的良好班风和学风难于形成，班级管理不能开创新局面，倒不是因为缺乏优秀的班干部和学生，而是忽略了后进生对班级整体实力的影响作用。由此可见，做好班内后进生的转化工作，对班级这只“大木桶”何等重要。教师要充分尊重后进生的自尊心。人人都有自尊的需要，成长过程中的中学生尤其如此。教师不适当的态度和行为往往会损害后进生的自尊心，使他们产生一些缺乏自尊的行为。其实，后进生不仅有自尊心，而且他们的自尊心是极其强烈的，但是后进生的帽子往往使他们的自尊得不到实现，从而形成一种病态的自尊心理。鼓励后进生做学习的主人。作为班主任，要不失时机地引导和培养后进生的自信心、自尊心、自强心。既满腔热情，耐心诱导，又严格要求，因材施教。坚持思想教育的结果，使每个后进生都明确自己的学习目的，克服自卑感，增强上进心，从行动上表现出是学习的主人。激发后进生的学习兴趣，用班主任老师的爱去感化，使后进生爱学习。培养后进生的良好的学习习惯，良好学习习惯的形成，总要经过一个长期的甚至是艰苦的练习和锻炼的过程。教育无小事，对待后进生身上的缺点过失，哪怕是微小的过失，也不可等闲视之，对待后进生的进步，哪怕是点滴的进步，也要给予肯定和表扬，因为表扬引起的情感效应比批评、惩罚更有作用。建立互助小组，体验成功滋味。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣感到学习的快乐等。这样切实有效的帮助，使得他们通过努力也可实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力，不断进步。班主任在做后进生的教育转化工作时，一定要懂得这些同学的心理特点，避免可能伤害他们自尊心侮辱其人格的言论和行为。既要有教育的愿望和决心，又要有转化的耐心、细心和高超的艺术。要从真心实意建立和培养感情着手，关心他、了解他、分析他，努力发现他身上的闪光之处，在朋友般的亲密气氛中，鼓励他、帮助他，影响他的思想和意识，开启他的智慧，在潜移默化中为他插上放飞理想的翅膀。以“先”制“后”，以“长”克“短”，并时常给后进生予以良好的期望，鼓励他们上进，巧设情景让他们多体验成功。利用班集体的正确舆论，对他们施以良好的影响;细心观察，切中后进生暂时落后的“病根”，对症下药，切忌教育方法简单、粗暴和千篇一律。对后进生转化要不怕反复，始终做到对其期望目标一致。真正培养后进生的自我教育能力，并不断用“新我”去战胜“旧我”以实现新的转化。只有这样，才能使后进生达到“推陈出新”的最佳效果，当班主任再拎起这只包含“短木板”组成的班级“水桶”时，由于断了的一截“木板”已渐趋长高，水桶也渐趋盛满。木桶与班级，物有别，但理相通，班主任只有真正转化后进生这一根“断木板”才是抓住了班级管理的关键。阅读相关文档:浅谈QQ群在班级管理中的优势浅谈中学英语学习策略及其培养传统文化在中小学教育中走向没落成因探析及对策债券交易价格波动研究的数学问题浅谈“推门听课”对学校教学管理工作的影响浅谈小组加分制在初中教学中的作用论初中英语教学中学生自主学习和合作探究能力的培养试论高等职业院校高等数学课程改革刍议浅析学生学会自主,合作,探究的学习历史方式基于课堂教学资源库构建提高教师知识共享的策略初中英语“自主课堂”探析创设乐教乐学的小学英语课堂为学生成长“注入”更多正能量改革课堂教学目标,走自主探究学习之路高中地理课堂教学导入艺术的探讨激“活”语文作业尊最新最全【学术论文】【总结报告】【演讲致辞】【领导讲话】【心得体会】【党建材料】【常用范文】【分析报告】【应用文档】免费阅读下载 *本文收集于因特网，所有权为原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*

                    本文档为【“木桶效应”与后进生转化[精品资料]】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

“木桶效应”与后进生转化[精品资料]

你可能还喜欢