快乐阅读辅导讲义

二年级语文素养（快乐阅读）班辅导讲义目录二年级下学期1、春天的童话2、毛毛和长鼻子3、鹿妈妈的故事4、凿壁借光5、读书汇报交流6、“年”的传说7、走进神奇王国8、荷叶和露珠9、多味豆10、春天的雨11、综合交流课第一课幸福的种子之春韵——春天的童话春天，是美好的季节，是最富有诗情画意的；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。春天的美景就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，就会收获很多书本上没有的知识，让我们一起去读读这些发生在春天的故事吧。板书课题：春天的童话首先请同学们速读课文并画出文中的好词佳句并在小组内合作填写学案出示导学案内容：《春天的童话》学案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 提示 学习内容 1、初读感知 课文具体介绍了、、来了，告诉他们春天已经来到了。 二、品读：感知春天的美景 1、春天的童话中写什么（用词语概括）：春风姑娘：春雷公公：春天姐姐：2、找根据：你认为最能体现春天美丽的词、句，在课本中标记出来，并且有感情地读一读。 2、默读感悟 这篇文章表达了什么样的思想感情？ 四、朗读课文 文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。比比看谁的收获大。 五、畅谈感受 读了《春天的童话》这篇文章，你有什么感想，请写下来。请大家填写完成表格后在小组内进行交流。好下面我们进行全班汇报：汇报1汇报2，生读有关内容，教师课件出示：生有感情的诵读（个读——自由读）同学们在阅读中一定收获了很多词语，我们赶快交流一下吧：同学们收获了这么多好词语，接下来老师要考一考你对它们的认识：（请看大屏幕）现在请大家汇报好句：最后请大家畅谈你的收获听了同学们的收获，老师听得出同学们对学习充满了兴趣。现在小组内进行交流。全班汇报。结束语：春天到底在哪儿呢？春天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。第二课时语文主题学习汇报交流课学案 单元主题 《春韵》  课题 《找春天》《春天来了》 方法提示 1．你认为最能体现春天美丽的词、句，在课本中标记出来。2．文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。3．文章表达了什么样的思想感情？ 速读：感知大意 1．春天在_____________________等。2．关于春天的成语有_________________________。 品读：寻找特点 1．春天什么特点？_______________________________________________2．文章中你最喜欢的语句有哪些？_______________________________________________ 默读：领悟情感 这些文章表达了什么样的思想感情？ 朗读：点滴积累 关于春天的成语你最喜欢哪些？把它记下来。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________ 交流收获 这节课，你有什么收获，请写下来，比比看谁的收获大。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________第二课毛毛和长鼻子树同学们，相信你们一定喜欢读童话故事，这个单元就将把你们带进一个神奇的童话世界。这些童话以优美的语言向你介绍深刻的道理，并启发你去感受世界，观察世界。准备好了吗？快来读一读吧！板书课题：毛毛和长鼻子树首先，请同学们速读课文，并画出文中的好词佳句，并在小组内合作填写学案。出示导学案内容：《毛毛和长鼻子树》学案设计 方法提示 学习内容 1、初读感知 课文具体介绍了毛毛和长鼻子树之间的、、事情，说明它们是最好的朋友。 二、品读感知 1．长鼻子树帮毛毛做了什么事情？（用词语概括）：A：B：C：2．找根据：你认为最能体现美好品质的词、句，在课本中标记出来，并且有感情地读一读。 2、默读感悟 这篇文章表达了什么样的思想感情？ 四、朗读课文 文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。比比看谁的收获大。 五、畅谈感受 读了《毛毛和长鼻子树》这篇文章，你有什么感想，请写下来。请大家填写完成表格后在小组内进行交流。好下面我们进行全班汇报：汇报1汇报2，生读有关内容，教师课件出示：生有感情的诵读（个读——自由读）同学们在阅读中一定收获了很多词语，我们赶快交流一下吧：同学们收获了这么多好词语，接下来老师要考一考你对它们的认识：（请看大屏幕）现在请大家汇报好句：最后请大家畅谈你的收获听了同学们的收获，老师听得出同学们对学习充满了兴趣。现在小组内进行交流。全班汇报。结束语：通过这个故事，你明白了什么道理？你想对同学们说什么？第二课时语文主题学习汇报交流课学案 单元主题 《童话工厂》  课题 《小蜗牛》《两只蚂蚁》 方法提示 1．你认为最能体现小蜗牛两只蚂蚁品质的词、句，在课本中标记出来。2．文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。3．文章表达了什么样的思想感情？ 速读：感知大意 1．小蜗牛到小树林里看到了有_________________等。2．关于美丽景色的成语有_____________________。 品读：寻找特点 1．小蜗牛什么特点？_______________________________________________2．文章中你最喜欢的语句有哪些？_______________________________________________ 默读：领悟情感 这些文章表达了什么样的思想感情？ 朗读：点滴积累 你喜欢小蜗牛和两只蚂蚁吗？为什么？1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________ 交流收获 这节课，你有什么收获，请写下来，比比看谁的收获大。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________第三课鹿妈妈的故事 方法提示 学习内容 一、浏览：理层次 这是一首童话故事，讲了鹿妈妈为了小鹿们的安全，总是的故事。 二、品读：抓特点 1．抓内容大意（用词语概括）：看到嫩树叶时，鹿妈妈怎样做：看到嫩草地时，鹿妈妈怎样做：看到猎人举着枪时，鹿妈妈怎样做：2．抓语言特点：把自己喜欢的语句多读读，读出标点符号的语气来：鹿妈妈走过来，仔细一看：啊，泥土上铺着好多嫩草！鹿妈妈一惊，啊，是个猎人！…… 三、默读：理解感悟 这篇童话故事告诉了我们什么？ 四、朗读：巧积累 这篇童话故事非常优美，感人，请带着自己的深情朗读这篇文章，把对妈妈的爱倾泻在朗读里吧！ 五、畅谈感受 读完这篇故事，你有什么感受？哪些收获？同桌互相交流一下，然后讲给老师和同学们听。第二课时第三单元语文主题学习汇报交流课学案 单元主题 《母爱》 课题 《妈妈的爱》《用生命谱写爱》 方法提示 1．你认为最能体现母亲的爱的词、句，在课本中标记出来。2．文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。3．文章表达了什么样的思想感情？ 速读：感知大意 1．妈妈的爱像______________________等。2．索菲亚用什么证明了自己的爱：_________________________。 品读：寻找特点 1．母亲的爱有什么特点？_______________________________________________2．文章中你最喜欢的语句有哪些？_______________________________________________ 默读：领悟情感 这些文章表达了什么样的思想感情？ 朗读：点滴积累 关于母亲的诗句你最喜欢哪些？把它记下来。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________ 交流收获 这节课，你有什么收获，请写下来，比比看谁的收获大。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________现在小组内进行交流。全班汇报。结束语：母亲的爱体现在在哪儿呢？就在我们的心里，只要我们用心感受，我们就会得到至高无上的母爱；同时，把你的感动也回报给妈妈，用实际行动来证明吧！第四课凿壁借光 方法提示 学习内容 一、浏览：理层次 这是一首古代名人故事，讲了少年匡衡的故事。 二、品读：抓特点 1．抓内容大意（用词语概括）：匡衡的家庭情况，他很喜欢，但是买不起蜡烛。于是，他向邻居请求，却遭到了邻居的耻笑。于是，匡衡想了一个办法，就是。2．抓语言特点：把自己喜欢的语句多读读，读出标点符号的语气来：既然穷的买不起蜡烛，还读什么书呢？…… 三、默读：理解感悟 这篇故事告诉了我们什么？你有什么感受？ 四、朗读：巧积累 这篇故事非常优美，感人，请再次朗读这篇文章，再次感受匡衡的勤奋和好学精神吧！ 五、畅谈感受 读完这篇故事，你有什么感受？哪些收获？同桌互相交流一下，然后讲给老师和同学们听。第二课时名人故事 单元主题 名人故事 课题 《一件有趣的事》、《可爱的图书管理员》、《霍金的故事》、 方法提示 1．文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，体会一下它们的含义。2．文章讲述了什么故事？表达了什么样的思想感情？ 速读：感知大意 1．《一件有趣的事》讲了（谁做什么）的故事。2．《可爱的图书管理员》讲了（谁做什么）的故事。3.《霍金的故事》讲了（谁做什么）的故事。 品读：寻找特点 1．在这些人物中，你最喜欢谁？说一说你的理由！_______________________________________________2．文章中你最喜欢的语句有哪些？_______________________________________________ 默读：领悟情感 这些文章表达了什么样的思想感情？你有什么启发？ 朗读：点滴积累 关于名人故事的语句你最喜欢哪些？把它记下来。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________ 交流收获 这节课，你有什么收获，请写下来，比比看谁的收获大。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________现在小组内进行交流。全班汇报。结束语：每一个名人都有自己成功的秘诀，那就是勤奋加努力，还有锲而不舍的精神。当然，他们也有自己的喜怒哀乐，他们也是一个可爱而有趣的人。读完故事，看看你受到了哪些启发，得到了哪些收获。第五课第一、二、三、四单元读书汇报活动目的1.重温一、二、三、四单元的知识点，进一步巩固。2.积累词语、佳句与美文。活动方法寓知识考查与活动竞赛与游戏一、温馨回顾出示多媒体课件，并回顾阐述：前一段时间，我们一起学习了第一、二、三、四单元，我们听了很多关于秋天的故事，认识了秋天的美景，还给秋姑娘写了信；我们还朗读了好多篇儿童诗，还背过了几首呢；我们还到神秘的童话世界中畅游了一番，认识了可爱的城里老鼠、小象阿考、列那狐、想成为鸟儿的熊等许多好朋友，明白了很多道理。老师要考考大家呀！二、连连看今天，首先进入我们的连连看环节——课件出示：《大海的故乡》国球显国威《要是你在野外迷了路》雪山《年龄》年龄的秘密《秋菊》奥运吉祥物《乒乓球》太阳、大树、北极星是天然指南针《中华福娃》树树立风雪《红梅》风霜其奈何三、知识抢答1.你了解的秋天的成语有哪些？2.秋天给谁写过信？告诉他们什么？3.说出几种秋天的果实吧？4.乡下老鼠为什么不愿住在城里的大房子？5.小象阿考的鼻子怎么了？6.十二生肖有哪些动物？四、诵读故事会同学们已经朗读了许多儿童诗，也学会了好几个童话故事。现在就来朗诵或讲给大家听，看谁诗歌朗诵的流畅有感情，故事讲的生动又有趣，好吗？诵读诗歌、讲故事比赛开始，同学积极参与。第六课第五单元走进神奇王国——“年”的传说一、导入新课我们伟大的祖国有五千年的灿烂文化，多少神话和童话故事让我们感受到了来自灿烂文化的熏陶，也认识了不少英雄人物，今天就让我们走进神奇王国吧。板书课题：进神奇王国——“年”的传说二、合作探究，完成学案首先请同学们速读课文并画出文中的好词佳句并在小组内合作填写学案出示导学案内容：《年的传说》学案设计 方法提示 学习内容 1、初读感知 课文讲了事。 二、品读：感知秋天的美景 1．“年”这个怪兽给人们带来了什么危害？2白发老人是怎样驱赶“年”的？在课本中标记出来，并且有感情地读一读。 三、朗读课文 文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。比比看谁的收获大。 四、课后延伸 读了《年的传说》这篇文章，你还知道哪些关于过年的传说，讲给同学们听一听。三、集体交流请大家填写完成表格后在小组内进行交流。好下面我们进行全班汇报：汇报1汇报2，生读有关内容，教师课件出示：生有感情的诵读（个读——自由读）四、畅谈收获同学们在阅读中一定收获了很多词语，我们赶快交流一下吧！第七课第五单元语文主题学习汇报交流课学案 单元主题 《走进神奇王国》  课题 《清明节的传说》《泼水节》 方法提示 《清明节的传说》讲了。我知道了。《泼水节》讲了。 速读：感知大意 1．文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍。 默读：领悟情感 读了这两篇文章，你想说些什么？ 朗读：点滴积累 把你认为好的词语或句子记下来。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________ 交流收获 这节课，你有什么收获，请写下来，比比看谁的收获大。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________第八课第六单元多味豆——《荷叶和露珠》一、导入新课同学们，学完了课本上的课文，你一定对世界充满了神奇，就让我们一同走进这神奇的世界吧，板书课题：多味豆——荷叶和露珠二、合作探究，完成学案首先请同学们速读课文并画出文中的好词佳句并在小组内合作填写学案出示导学案内容：《荷叶和露珠》学案设计 方法提示 学习内容 1、初读感知 课文讲了事。 二、品读：感知 1．你知道了关于荷叶的哪些知识？跟同学们交流一下吧！ 三、朗读课文 1.文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。比比看谁的收获大。2.分角色朗读课文。 四、课中积累 读了《荷叶和露珠》这篇文章，你积累了哪些好词佳句？三、集体交流请大家填写完成表格后在小组内进行交流。好下面我们进行全班汇报：汇报1汇报2，生读有关内容，教师课件出示：生有感情的诵读（个读——自由读）四、畅谈收获同学们在阅读中一定收获了很多词语，我们赶快交流一下吧！二、品读：寻找特点你发现这些文章都有什么特点？生：好玩、有趣……，同学自由回答。师概括：把小动物们当做人来写，故事好玩，生动有趣，还告诉了我们很多道理，很多知识……三、默读：领悟情感师：请再把这几篇童话默读几遍，把自己想象成文章中的一个小成员，体会童话故事的生动、有趣、可爱的语言美。生：默读或小声读，读中体会。四、背诵：点滴积累1.选择自己喜欢的童话，讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹听。2.谈收获。第九课第六单元语文主题学习汇报交流课学案 单元主题 《多味豆》  课题 《我是银河一颗星》《请不要》 方法提示 《我是银河一颗星》讲了。我知道了。《请不要》告诉了我们。 速读：感知大意 1．文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍。2.诗歌有什么特点？ 默读：领悟情感 读了这两首诗歌，你想说些什么？ 朗读：点滴积累 把你认为好的词语或句子记下来。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________ 交流收获 这节课，你有什么收获，请写下来，比比看谁的收获大。1．___________________________________2．___________________________________3．___________________________________第十课《春天的雨》活动目的1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解春雨给人们带来的益处，感受春天的美好。活动方法品读理解，深情感悟一、导读春天是一个万物复苏、百花盛开的季节，春天里有那么多令人惊喜的发现。可你知道，是什么让大自然变得如此美丽和温柔？对了，春雨就是一个大大的功臣！请阅读文章《春天的雨》，感受一下春雨的魅力吧。二、初读感知自由朗读课文，完成初读 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ：1.借助拼音，正确、流利的朗读课文；2.画出自己喜欢的语句和段落，多读两遍；3.想一想：春雨给大家带来了什么？三、品读理解师生交流初读收获。同学们都感觉到春雨是个调皮、可爱的小家伙，那我们就来一起跟随春雨的旅途，去看一看吧！出示品读要求：1.我会填：春雨来到小河边，在小河里；春雨来到花丛中，她要帮；春雨来到柳树身边，她要；春雨来到草地上，他会帮小草。2.我会想：大家为什么欢迎春雨的到来？四、深情感悟大家可以想象一下，没有春雨的春天会是多么糟糕：小草干渴，树叶瘦小，池塘孤单，花儿失去娇艳的面孔……所以说，春雨不但温柔可爱，而且滋润万物！让我们怀着对春雨无比喜爱的感情，再次诵读 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 ！五、拓展画一幅春雨的图画，描绘出自己眼中可爱的春雨、美丽的春天！第十一课综合交流课活动目的巩固提示后三单元的读书内容和读书感悟活动方法采用小组竞赛的方式，开展朗读、演讲会第一阶段：朗读比赛一、小组内准备（将同学们分成5个组，每组采用灵活多样的方式准备比赛内容。）提出要求：1.形式多样。可以是集体展示；可以是推荐一人朗诵；可以朗诵一个段落，也可以几个段落联诵。2.朗诵声音动听、响亮。二、集体展示1.每个小组展示完后要注意及时评价。小组评、个人评、自己评、老师评灵活运用。2.评出最佳朗诵个人奖、小组创意奖、优胜小组、最佳合作小组等奖项。第二阶段：演讲比赛结合某一篇或某几篇文章谈自己的朗读感悟一、小组推荐一名代表练习，其他同学提出指导性建议。二、集体展示，评出优秀个人和优胜小组。