31.普罗米修斯
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能说出课文主要内容。
3、感受古希腊神话故事的魅力，产生阅读的兴趣。
二、教学重点：体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的精神
教学难点：抓住有关语句揣摩人物的心理，以此来认识人物的不同特点。
三、教学时间：1课时
【自主学习】
1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 边读边思考：
问题一：人类没有火时什么样？
问题二：普罗米修斯是如何取火的？
问题三：人类有火时什么样？
问题四：宙斯对普罗米修斯盗走火种的态度是什么？
问题五：火神接到惩罚普罗米修斯的命令后是怎么做的？
问题六：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？
问题七：故事的结局是什么？
【合作探究】
探究一：火给人类带来了什么？
自从有了火,人们从黑暗走向( )；从寒冷走向( ) ；从痛苦走向( )；从疾病走向( ) ；从野蛮走向( )。
探究二：火给普罗米修斯带来了什么？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死的锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
联想一：“死死的锁”是怎样的锁？
联想二： 除了这不能动弹不能睡觉，他还不能做什么？
寒冷的冬天，北风呼啸，吹在普罗米修斯身上，让他感到如刀割般疼痛，他不能……
寒冷的冬天，大雪纷飞，普罗米修斯在风雪中被冻得失去了知觉，他不能……
炎热的夏天，烈日如火，炙烤着大地，让他感到皮都快烤焦了，他不能……
……
探究三：普罗米修斯是一个怎样的神？
普罗米修斯是一个_______________________的神.
【达标测评】
请你根据诸神的性格特征连线
A．有正义感，但很软弱。 宙斯
B．冷酷无情，心狠手辣。 赫拉克勒斯
C．富有正义感，见义勇为 。 普罗米修斯
D．善良勇敢、不为强权、意志坚定。 火神
【角色体验】
通过表演，再现普罗米修斯受难的情景
建议： 1. 认真研究剧本，体会角色。
2. 小组合作表演，可适当运用肢体动作。
【拓展延伸】
续写故事 ：
这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由！孩子们，如果故事继续发展下去，太阳神会做些什么？说些什么？火神做些什么？说些什么……
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