悯农教学目标：1、能自然地，有感情得演唱《悯农》，体会农民的辛勤劳作及劳作后的快乐。2、体会歌曲两部分不同的情感
表
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现。3、用古诗新唱的方法让孩子们更直观地感受古诗的魅力。教学重点：1、能基本掌握音乐节奏，初步学会《悯农》这首歌曲教学难点：1、歌曲中的一拍的切分及后附点节奏教学过程1、导入1、师：同学们，中国地大物博，人杰地灵，现在科技发达了，我们要记录下我们的心情可以通过写作，拍照等等来实现，可是，我们的古人是用什么方式来记录他们的心情他们的寄托的呢？生：用古诗师：：是啊，他们用诗词寄托思乡之情，来倾诉他的抱负。。。今天啊，蒋老师给同学们带来了一些图片，我要考考同学们，你们看到这些图片，能想到哪些古诗呢？你又对这些有些什么了解呢?（播放图片1<咏鹅>，咏鹅相传是骆宾王在7岁的时候写的一首诗，全诗共四句，写了鹅的样子，游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。）我们一起来读一读好吗？教师范读，跟音乐，读的时候是快乐的心情（播放图片2<静夜思>，《静夜思》是伟大的诗人李白的作品，表达的是思乡之情。）请哪位同学来试试看，思乡的时候是什么样的心情呢？大家一起跟音乐读。师：：同学们，今天我们音乐课的内容啊，就和古诗有关，下面啊，老师放一段音乐给小朋友们听，听听看，发现了什么？听完后举手回答！生：是学过的《悯农》师：：是的，是我们再熟悉不过的悯农了，好，下面再请同学们听一遍，这一遍听的时候，我请同学们，分一分，这首歌曲可以分为几部分？师：真棒，可以分为两部分，我们啊一起来学一学第一部分，首先我们来看一个节奏（出示节奏谱1），有哪个同学可以把这个节奏唱出来的？（出示节奏谱2，我们遇到了难
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，请同学们跟老师一起来）我们把这个节奏加上词再读一读好吗？注意最后一句的节奏，提醒师：下面，我们一起来看谱，刚才我们所唱的节奏就是这首歌第一部分的节奏，下面，我请同学们啊，跟老师用lu来把第一部分来唱一唱，老师一句，同学们一句。提醒口型，声音。师：下面请同学们跟钢琴来一遍，仍然钢琴一句，同学们一句我们完整地和老师用lu唱一遍。师：同学们，我们的旋律都掌握的差不多了，下面让我们将词试着填进去唱一唱，先听老师唱一遍，同学们可以在心里和老师一起唱，注意，是在心里面！师：好，请同学们坐端正，钢琴一句，同学们一句师：我们完整地来一遍，好吗？师：同学们，我们来和音乐和一遍，但是啊，这一次同学们边唱要边动脑筋，看看第一部分又可以分为几句话，这几句话有哪些相同有哪些不同？（跟音乐唱）分析，学知识：同头换尾师：再完整来一遍2、师：：同学很聪明，下面我们再一起来听听第二部分，看歌谱，找找看，有没有你认识的节奏型，也找一找，第二部分你不认识的节奏，觉得难唱的地方。（出示难点）跟老师一起读一读这些节奏？师：：请同学们跟老师一起来唱旋律，用lu，老师一句，你一句，注意坐姿，口型师：：老师想和同学们来合作，第二部分和第一部分一样，可以分为4句，你们唱1、3句，我唱2、4句，好吗？然后我们交换唱。师：现在请同学们跟着钢琴一起来把第二段用lu完整地唱一遍，轻声唱师：同学们，你们能够把词填进去了吗？这次啊，我想请同学们啊，老师弹一句，同学们填一句，好吗？师：：我们一起完整地把第二段的词唱一唱3师：：同学们，我们下面跟着音乐一起来把这首歌来唱一唱。师：：你在唱的同时，有没有体会同样的词，但是两部分却是不同的情感在演唱，你觉得两部分的情感不同在哪里？师：是的，第一部分，农民伯伯们正一锄头一锄头得劳动着，第二部分，有附点节奏，就更多了歌唱的特质，也可以看出农民伯伯正为他们的劳动成果感到高兴，并且好像也在告诫人们要珍惜粮食。歌曲会唱了老师要表扬同学们，但老师还要提一
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，就是要唱好，怎么唱好，有没有同学可以告诉老师？生：。。。。师：是的，请同学有感情的演唱，体会两段的心情，注意坐姿，口型。我们再一起跟钢琴来一遍，好吗？师：请同学们看，（反复记号）再跟着音乐来一遍，请你说说整首歌曲的演唱顺序。2、小结师：同学们，今天我们把一首熟悉的古诗用优美的旋律来演唱，让我们在歌曲中真正地体会这首诗所蕴含的道理，再一次让我们跟着已经熟悉的音乐来来演唱这首歌曲，结束今天的课吧！
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