七年级课文丑小鸭
七年级课文丑小鸭
教学目标:
1、学会本课认识“丑陋 訕笑 嫉妒 来势汹汹”这4个词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，培养学生品词、造句的能力;想象的能力;培养自学能力。
重点难点
1、学习生字词、朗读课文、理解课文。
2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。
3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示,
课时安排:1课时
教学过程
第一课时
(一)导入新课
板书课题:26丑小鸭
1(齐读课题。
(1)从课题你知道了什么,
(2)学课文你想知道什么,
(大家为什么叫它“丑小鸭”,它为什么离开家,离开家以后，遇到了哪些困难,丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的,)这些问题，通过学课文，找出理想的
答案
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。
(二)初读课文，借助插图，理解内容
1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。
3、指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。
4、自读全文，请学生说说读懂了什么,没读懂的用“,”标出。
(三)理解第1、2自然段，读出情感
1、指名读第l、2自然段，思考:丑小鸭的名字是怎么来的,你从哪段读懂的,
2、找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3、从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
4、轻声读第l、2自然段，说说你还能读懂什么,这两段主要讲了什么,
5、大家想想，“特别”这个词还可以用在什么地方,
6、指导有感情地朗读第l、2自然段。
(一)指名朗读第1、2自然段
过渡语:丑小鸭的命运怎样,
(二)学习第3自然段
1、丑小鸭为什么会受欺负呢,为什么大家都不喜欢它,
2、读读课文，说说大家是怎样对待他的,他为什么离开了家,当时的心情怎样,
3、品析词句:你读懂了哪些词语和句子,
重点理解:“孤单”、“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是他出走的原因。
4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想,
小结:丑小鸭很可怜，大家都很同情他，也想帮助他，说明你们都很有爱心。
5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读出丑小鸭在家时的孤单。
过渡语:丑小鸭离开家以后，他又遇到了哪些事情,
(三)学习第4自然段
1、自由读一读第4自然段，问:丑小鸭离开家以后遇到了什么困难,
2、抓住“只好”、“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。
3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段。
小结:小鸟讥笑，猎狗追赶，白无躲，晚上才敢出来，说明丑小鸭出走后并没有获得自由和幸福。
(四)学习第5、6自然段
1、在熟读的基础上体会:丑小鸭为什么悄悄地过日子,
着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟;他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。
2、思考:伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗,他是怎样过冬的,丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的,
体会“冻僵”、“幸亏”，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。
3、有感情地朗读第5、6自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
(五)学习第7自然段
1、天气暖了，丑小鸭出来散步，他突然发现了什么,
2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的,
3、反复朗读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意。
、训练朗读:从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，
表
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达出丑小鸭为自己命运 4
的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
(六)有感情地朗读全文
把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，丑小鸭的命运如何变化,
(七)总结
学了这篇课文，你懂得了什么道理,
要启发学生领悟这样的道理:世界上的事物是不断发展变化的;我们要勇敢地面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏;同时也要正确地认识自己。 板书设计
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