绿色植物是生物圈中有机物的制造者》专题复习课件

专题复习绿色植物对有机物的制造和利用知识结构绿色植物对有机物的制造和利用绿色植物通过光合作用制造有机物其他生物对有机物的利用绿色植物对有机物的利用光合作用的意义通过食物链获得绿色植物制造的有机物利用有机物构建植物体通过呼吸作用分解有机物，为各项生命活动供能光合作用在农业生产上的应用通过呼吸作用分解有机物获得能量光合作用的概念光合作用的条件、场所、原料、产物光合作用的表达式2、光合作用的概念、条件、场所、原料、产物、表达式及意义？复习要点1、课本中有关光合作用三个实验的基本 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 步骤、实验现象，以及由此实验得出的相关结论？3、课本中关于呼吸作用三个实验的现象，以及由此实验得出的相关结论？5、光合作用与呼吸作用的区别和联系，以及人类在农业生产上对光合作用的利用等？4、呼吸作用概念、实质、表达式、场所及意义？实验一：绿叶在光下制造有机物的实验将叶片内原有的淀粉运走或耗尽设置有光与无光的对照试验安全溶解叶绿素遇碘变蓝的部分证明有淀粉去掉碘液便于观察叶片遮光的部分不变蓝，未遮光的部分变蓝。（1）见光的部分产生了淀粉；（2）光是合成淀粉不可缺少的条件 步骤 操作 目的 现象及结论 暗处理 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 现象：结论： 遮光 将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖后照光。 脱叶绿素 将该叶片摘下，去掉黑纸片，放入酒精中隔水加热，脱色成黄白色 染色 清水漂洗叶片后用碘液染色 冲洗 清水冲掉碘液后观察实验二、光合作用产生氧气现象：结论：光合作用的另一产物是（）。氧气木条复燃实验三、光合作用吸收二氧化碳步骤：⑴将甲乙两装置放在黑暗处一昼夜后放在阳光下照射4小时⑵分别在甲和乙上摘取叶片放入酒精隔水加热⑶分别在两片叶上滴加碘液观察叶片变化氢氧化钠的作用是（）现象：结论：甲组和乙组构成对照实验，其中的变量是（）吸收二氧化碳二氧化碳乙中取出的叶片变蓝，甲叶片不变蓝()是光合作用必需的原料二氧化碳光合作用反应式：原料：()条件：()场所：()产物：()实质物质转化：无机物()能量转化：光能()意义：1、满足植物自身生长、发育和繁殖的需要；2、为生物圈中的其它生物提供基本食物来源（有机物）、氧气来源、能量来源。二氧化碳和水光叶绿体有机物和氧气有机物化学能概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中的过程。（储存能量）1、下列不是光合作用的特点是（）A.制造有机物B.是动物生存的基础C.维持碳—氧平衡D.是生物的共同特征2、（2011年山东泰安）小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（）A.植物的呼吸作用B.植物的光合作用C.茎的输导作用D.根的吸收作用3、（2010年乐山）下列关于光合作用的叙述中，不正确的是（）A.光合作用的条件之一是必须有光照B.植物的光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用的场所是叶绿体D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用练习DBD4、将一颗银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片如图所示，用黑纸在A处正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下。数小时后，把选择的叶片摘下，脱去叶绿素，加碘液后的变化是：（1）A处颜色，原因是被黑纸遮住没有，从而没有的形成，说明光合作用的必需条件有。（2）B处颜色。（3）C处没有变蓝，说明光合作用的场所是。（4）将植株放置在黑暗处24小时的目的是。不变蓝光淀粉光变蓝叶绿体将原来的淀粉转运或消耗完例1【08·四川绵阳】探究：小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验：图3-4-5-1（1）当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内。结果卫生香猛烈燃烧起来（如图3-4-5-1）。该实验说明光合作用产生了。氧气金鱼藻（2）为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的对照组。该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的。萌发的种子煮熟的种子实验现象：实验说明了：呼吸作用演示实验一：甲瓶温度计读数升高有机物分解时会释放出（）注：种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失了。能量呼吸作用演示实验二：萌发的种子萌发的种子实验现象：实验说明了：有机物分解的时候产生了（）变浑浊二氧化碳澄清的石灰水（）呼吸作用演示实验三：萌发的种子煮熟的种子实验现象：实验说明了：有机物在分解时，需要（）。氧气甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶里蜡烛继续燃烧。呼吸作用二氧化碳+水+能量反应式：有机物+氧气原料：()场所：()产物：()物质转化：有机物()能量转化：()生物可以直接利用的能量意义:为生物各项生命活动提供动力实质有机物和氧气线粒体二氧化碳和水无机物化学能细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。概念：（储存能量）线粒体光合作用呼吸作用条件场所原料产物实质在光下有光无光均进行叶绿体线粒体水和二氧化碳有机物和氧气有机物和氧气水和二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量光合作用与呼吸作用的关系 知识拓展：结合实际生产我们可以采取哪些措施来提高作物产量？ 方法 原理 合理密植 充分利用光照 适当补充二氧化碳 提供光合作用的原料（气肥） 中耕（松土），盆栽植物盆底留孔 保证根部呼吸，维持根的正常生命活动，以利于吸收水和无机盐 合理灌溉和施肥 保证作物的水肥需要 白天升温，夜晚降温 白天促进光合作用，夜晚抑制呼吸作用 防涝排涝 防止根部缺氧，引起烂根1、（2010年绵阳）光合作用与呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，请写出二者的表达式：光合作用。呼吸作用。练习2、（09·山东济宁）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物（）A.氧和二氧化碳      B.氧和有机物C.水和二氧化碳     D.水和有机物3、（2010年绵阳）新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有关分析正确的是（）A、新疆昼夜温差大，哈密瓜内积累的糖分多B、哈密瓜植株在白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用C、哈密瓜植株昼夜都要进行光合作用D、哈密瓜植株只进行光合作用，不进行呼吸作用4、（2011年乐山）植物在光下进行的的生命活动（）①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用吸收作用A、①B、①②C、①②③D、①②③④CAD1、（2010年湖南长沙）上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物的（）A、光合作用和呼吸作用B、蒸腾作用和光合作用C、呼吸作用和蒸腾作用D、光合作用和吸收作用2、（2011山东莱芜）“暮春三月，江南草长”春天正是踏青的好时节。踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（）A、凉水B、酒精C、氧气D、洗衣粉3、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）A.清晨的叶B.傍晚的叶C.正午的叶D.都一样综合练习BBB*4、除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（ ）A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊C.潮湿的种子堆散发出热气D.堆放的白菜散发出霉气5、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（）A.吸收不到氧气B.吸收不到二氧化碳C.吸收不到水D.释放不了氧气6、韭黄叶片呈黄白色的原因是（）A.温度不足B.水分不足C.肥料不足D.光照不足DB综合练习D7、在农业生产中，在保证水、肥等充足的条件下，还要做到科学的播种，才能有效提高单位面积的产量。下图（一）示叶片在阳光下进行的一些生理活动；直方图（二）示单位面积的播量与产量的关系（单位是千克/亩）。请据图回答问题。综合练习（1）在图（一）中，若A表示二氧化碳，则C表示，此过程表示植物进行的生理活动是；若A表示氧气。此过程表示植物进行的生理活动是。（2）若C表示水，此时表示叶片正进行的生理活动是。（3）根据图（二）分析，在播种时，单位面积内随着播种小麦量的增加，小麦的产量将略下降然后基本稳定，从影响光合作用的因素分析，产生上述现象的原因是。（4）分析图（二）直方图可知，种植农作物时为有效的提高单位面积的产量，播种时要注意。氧气光合作用呼吸作用蒸腾作用种植过密，叶片相互遮挡，影响植物的光合作用。合理密植8、据图所示回答问题（1）该图是验证的装置。（2）要使实验效果明显，本实验装置应该放在的环境中，否则会因为使实验效果不明显。（3）过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水，这说明。呼吸作用产生二氧化碳黑暗光合作用要消耗二氧化碳变浑浊呼吸作用产生了二氧化碳综合练习学生自主梳理记忆本章知识点*