【优质】小学英语外研版三年级下册M4U1Do you like meat优质公开课教案

【优质】小学英语外研版三年级下册M4U1Doyoulikemeat优质公开课教案M4U1Doyoulikemeat?教学设计于林萍一、课标 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 英语新课标语言技能分级标准一级目标中提到：听做：1、能根据听到的词句识别或指认图片或实物。在巩固单词时我设计了“贴标签”活动。说唱：1、能根据录音模仿说话。学习完重点功能句和整篇文本后都会让学生听音模仿。5、能根据表演猜测意思、说出词语。练习环节我设计的“心有灵犀”活动体现了这一点。7、能根据图、文说出单词或短句。我设计了小游戏：What’smissing?玩演：1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。我设计的练习和拓展活动“心有灵犀”“小鬼当家”“亲子超市购物”都体现了这一点。2、能做简单的角色表演。我设计的活动是让学生戴头饰分角色表演课文。读写：1、能看图识词。“撕名牌”活动时，给台下的学生展示食物的图片，台下的学生需要看图说出词语。4、能正确书写字母和单词。在家庭作业里布置了“配画单词”这个作业。学生需要把这五种食物用图画的形式表达出来，并在四线格内正确书写单词。二、 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点三年级下册第四模块第一单元。本单元课文内容主要描述了Lingling到Amy家共进晚餐，通过故事我们要学习几种美味的食物，以及学习询问他人的喜好。本课通过“询问对方的喜好”这一话题，依次呈现词汇：meat rice noodles fish milk 及主要语言：“Doyoulikemeat?.Yes,Ido./No,Idon’t.”谈论并询问对方的喜好。在教学设计中，我努力创设真实的语境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和新语言并运用到实际生活当中，提高语言运用能力。三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：Ilike….Idon’tlike….因此,本课的主要句型Doyoulike…?学生就比较容易理解和掌握。使用与课文相关的实物、图片、歌曲、动画等直观形象的媒体更能激发学生的学习兴趣。四、教案（1）教学目标分析1、知识技能目标：能听，说，读并正确运用单词：rice，meat，noodles，fish，milk，pass能口头表达并熟练运用本课重点句型：1） Passmethe…,please.向别人表达自己想要的物品2） Hereyouare.3）能通过所学的知识与实际生活联系，用Doyoulike…?询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes,Ido/No,Idon’t.来回答。2、过程方法目标：（1）在授课的过程中，利用比赛、角色扮演、同桌互相交流等形式调动学生积极性。学生在文本情境和教师创设的情境中学习功能句，并能够在“心有灵犀”“快乐小厨师”和“亲子超市购物”的活动中真正运用所学的重点句型。（2）教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。教育学生为父母做力所能及的事情。3.文化意识目标：了解中西方不同的饮食习惯。（二）教学重难点教学重点：能在真实情境中熟练运用目标语句“Doyoulike…？”。教学难点：”Doyoulike…？”的回答”Yes,Ido./No,Idon’t.”（三）教学准备:课件、多媒体、食物、单词卡、头饰等（四）教学过程:Step1Warmingup1、Saythechant“Ilikecoffee.”together.2、Freetalk:T:Ariddleforyou.It’sred,blue,yellowandgreen.Whatisit?Ss:Arainbow.T:Yes!Ilikeyellow.Doyoulikeyellow?（让学生初步感知今天要学习的新句型）Ss:Yes/No.T:DoyouknowwhatcolourLinglingandAmylike?Let’swatchthecartoonandchoose.AmyandLingling:Ilikeyellow,blueandgreen.3、Listenandimitate.Step2Presentation1、（1）T：MsSmart’sfamilyishavingdinnerwithLingling.Listenandunderline“Doyoulike...?”出示Picture2Doyoulikemeat?（出示食物肉学习meat）T：Ilikemeat.Doyoulikemeat?Yesorno?引导学生说Yes,Ido.老师用Doyoulikemeat?询问全体男生、全体女生，让学生练习回答Yes,Ido.TodaywearelearningM4U1Doyoulikemeat?（板书课题)单独询问几个学生:Doyoulikemeat?如果学生回答No，引导学生回答并初步感知No,Idon’t.T:DoyouknowIlikemeatorIdon’tlikemeat?引导学生问老师Doyoulikemeat?T:Yes,Ido!Doyouknowyourdeskmatelikesmeatornot?Askinpairs！（2）ListenandimitatePicture2.（3）分角色朗读第二幅图。（4）出示Picture4Doyoulikefish?（出示食物鱼学习fish）T:Doyoulikefish?引导学生回答No,Idon’t.并练习句型。然后出示第五幅图画，ButIlikemeat.学习but，并且对学生进行不挑食的情感教育。（5）ListenandimitatePicture4.（6）分角色朗读第四幅图。2、T:LinglingandAmylikemeat.WhataboutMsSmart,SamandTom?Watchthecartoonandmatch.连线后用实物学习单词rice,noodles,milk.每学完一个新单词就让学生用Doyoulike...?句型练习一下。3、What’smissing?4、“贴标签”T:Herearesomefoodandwords.Iwillchoosesomeofyoutocometothefront.WhenIshowaword,theothersshouldreadthewordtogether.Ifthewordisinyourhand,youshouldfindthecorrespondingfoodandstcikthewordonit.Ready?5、“撕名牌”T:Nowthewordsareonthefood.Iwillchooseonepupilfromeachgroup.WhenI showthepicturetoyou,youshouldreadtheword,andthethreeSsshouldfindthewordquicklyandtearitoutofthefood.6、Listentothewholetextandimitate.听音的过程中用单词卡学习pass，Mum。7、Readthetextingroupsandactitout.Step3Practise1、心有灵犀T:EachtimeI’llchoosetwopupilstocometothefront.IwillshowasentencetoSl.S1shoulddotheactiontoexpressthemeaning.AndS1can’tsayanyword.S2shouldaskS1,“Doyoulike...?”IfS1says,“Yes,Ido.”Youwillbeawarded.IfS1says,“No,Idon’t.”Youcan’tbeawarded.Ready?2、Pairwork:小鬼当家T:Todayyouarethecook.Makeyourmother’sfavouritefoodforher!A:Mum,doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon’t.（如果回答No,Idon’t.A需要继续问。）T:Boysandgirls,dowhatwecandotohelpourMum.OK?Step4Extension——亲子超市购物T:Look!Here’stheJialejiaSupermarket.Therearemanycuteanimals,deliciousfood,sportsinthesupermarket.Andhere’sanotice.Itsays,IfyougotothesupermarketwithyourMum,youcanjiontheluckydrawonce.Choosethenumberyoulikeandyoucangettheprizebehindthenumber.WhowantstogotothesupermarketwithyourMum?Eg.A:Mum,doyoulike...?B:Yes,Ido.Doyoulike...?A:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...Step5Summary老师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 领读板书。Step6Homework1、配画单词：将今天学习的五个食物画在图画本上，并且将单词正确地书写在四线格内贴在图画下面。2、小调查：用“Doyoulike…?”的句型来采访爸爸妈妈的爱好，并将调查结果填写在相应的表格内，用笑脸表示“Yes,Ido.”用哭脸表示“No,Idon’t.”（五）教学板书：M4U1Doyoulikemeat?    Yes,Ido.fish     No,Idon’t.ricenoodlesmilk5、教学反思：这是一节新授课，通过实物学习有关食物的单词，教授过程中由文本情境引出单词，再由单词过渡到句子的练习，词不离句，句不离篇。学生认读所学单词后，通过师生互动，生生互动，进行操练。最后通过游戏活动调动课堂气氛，“心有灵犀”活动，培养学生表演能力，让学生通过表演猜测意思，体现了新课标的理念。“小鬼当家”和“亲子超市购物”活动为学生创设真实的语言环境，培养学生综合语言运用能力，学生亲身体验，积极参与，不仅练习了本课所学的食物，还有效地复习了前面学过的动物、运动、数字等话题，效果不错。不足之处：1、本课中pass句型练习不太到位。2、小组活动较少。改进措施：1、老师将食物传递给学生，全班同学跟随老师的手势一起说pass,pass...学生将这种食物依次传递给下一名同学。老师出示停止的手势，全班停止说pass,食物也不能继续往下传。这样，食物会停留在一个学生手中。当五种食物都传递完毕后。老师再发出指令Passmethemeat.然后让学生上台代替老师发出指令Passmethefish/rice/noodles/milk.2、让学生在小组间自由练习Passmethepencil/book/bag等。既增加小组间交流合作的机会，又可以扩展pass句型的练习。