《第10课陋室铭》教案知识目标：掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，（A级）能力目标：学习托物言志的写法。（A级）情感目标：学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。（A级）重点：托物言志的写法难点：作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣教学方法：诵读法，讲授法、讨论法、读书指导法、练习法。教学过程：一、导入1分钟1、学生在悠扬古雅的古筝音乐中观看修复后的安徽和州刘禹锡故居--陋室的照片。2、老师激情导语：同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”。今天就让我们一起走进他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情怀。出示课题。二、作者介绍及写作背景1分钟1、作者刘禹锡是何许人也，下面请看介绍：（让一名学生朗读）2、老师补充：当时他被贬到和州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间的屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年之内让他搬家三次，住房一次比一次小，最后让他住进了一所非常简陋的小房子。他在愤激之中，一气呵成，写成了《陋室铭》，并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志。三、解题1分钟陋室，意为简陋的房子。“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。教师补充：我们常说的“座右铭”是指写在座位上的一两句话或格言，用以自我鞭策或勉励。四、展示学习目标1分钟1、有感情地朗读、背诵全文。2、掌握一些文言词语的含义，能够疏通文意。3、品味语言，体会作者在文中寄寓的思想感情。4、学习作者高尚的品格和情操。五、朗读并感知9分钟1、学生自读课文：熟悉生字读音，揣摩停顿、语速、语调，感知文章内容。（A级）2、检查学生掌握生字情况。：下列生字怎么读？（A级）德馨（xin）苔痕（tái）鸿儒（rú）案牍（dú）调素琴（tiáo）3、让一名学生试读全文，师生评价优劣（评价停顿、语速、语调、感情处理是否得当）。（A级）4、听名家朗读课文，师生欣赏评价。这篇铭文不仅押韵而且运用了许多对偶句，请找出韵脚和对偶句。（B级）5、学生同桌结合练习朗读，把握好停顿、语速和语调。（B级）6、再让一名学生朗读，师生评价、指导。7、全班齐读。（师：这篇铭文，由于多数句子押韵，读来琅琅上口，现在我们全班同学一起带着感情再读一遍，好吗？）六、理解字词、疏通文意7分钟1、学生先自个默读课文，结合注释理解文意，把重点字词和不理解的词句做上不同的标记。然后同桌再讨论交流疑难词句，仍不能解决的，请做上符号等一会儿提出来大家一起讨论解决。（老师巡视指导，解疑）3分2、让学生把小组内没有理解的字词句提出来全班共同解决。1分钟3、通过练习，检查学生理解程度。（让学生不看书回答）惟吾德馨：惟，只；馨，散布得远的香气。这里指品德高尚。鸿儒：博学的人白丁没什么学问的人丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。案牍：官府的公文4、由一名学生口头翻译全文。山不在于高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不在于深，有龙（居住）就灵异了。这（虽然）是间简陋的房子，只是因为我品德高尚，（也就不感到简陋了）。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，现出碧绿，芳草的颜色映入帘内，显得青葱。（在这里）谈笑的有渊博的学者，往来的没有无知的庸人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱耳鼓，没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的草亭。（正如）孔子所说：“（虽然是陋室，但只要是君子住在这里）有什么简陋的呢？七、整体感知2分钟1、全文共写了几层意思?2、文中那一句点明了文章主旨？（斯是陋室，惟吾德馨）八、深入理解、品味赏析10分钟（一）学习第一层（1—3句）：用山水做比，引出陋室，点明主旨。1、朗读2、思考：文章起笔写山水似乎与陋室无关，为什么要写这些？（B级）开头用比喻起兴，引出陋室，以虚衬实，进行类比。补充：“陋室”好比“山、水”，“德馨”之人犹如“仙、龙”。“斯是陋室，惟吾德馨”点明全文主旨，说明房屋虽然简陋，但室主人品德高尚，就不觉其“陋”，“陋室”二字扣题，“德馨”一语统领全篇。3、指导背诵（二）学习第二层（4—7句）：写景叙事1、齐读第二层。2、思考：作者是从那几个方面写陋室的？作者的语言朴素而清新、精美而含蓄，请你任意选出一两句朗读并赏析。（A级）赏析时可以分析那个字词用的好，好在那里，也可以分析句子的修辞及作用。居室环境（景）、交往人物（人）、日常生活（事），
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达室主人高洁傲岸的节操、安贫乐道的人生态度。3、指导背诵（三）学习第三层（8、9句）：1、朗读2、思考：作者为什么提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭？师：诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何用意？（B级）作者运用类比，把自己的陋室与古代贤人的茅庐和玄亭做类比，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。言外之意是：希望自己像他们一样，因为高雅脱俗而获得别人的尊敬与景仰。3、文章结尾为什么引用孔子的话？（B级）语见《论语.子罕》：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”，孔子以为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话进一步说明陋室不“陋”，突出了主题，与前文“斯是陋室”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。以问句作结，警策有力，引人深思。4、托物言志：作者借助对陋室的描写，含蓄的表达了自己感情、抱负和志趣，这就是“托物言志”的写法。5、指导背诵九、小结1分钟1、（1—3句）比喻起兴，引出陋室。2、（4—7句）写景叙事，描写陋室。3、（8、9句）古贤自比，表明心志。本文运用托物言志的手法，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这篇铭文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。下面我们就来一个背诵比赛，看谁背得最快。十、背诵比赛3分钟讨论：你是如何看待刘禹锡的人生态度和生活情趣的？十一、反馈检测3分钟1、解释下列句中划线的词语。（A级）A、斯是陋室，惟吾德馨。B、谈笑有鸿儒，往来无白丁。2、把下列文言句子译成现代文。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。孔子云：何陋之有？3、名句运用（B级） （1）概括全文主旨的句子是：，。（2）写出“陋室”环境清幽的句子是：，。（3）表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。，。（4）表明了主人不热衷于名利的句子是：，。 （5）文章的点睛之笔是：。十二、作业1、试着写一两个对偶句，作为自己的座右铭。（关于学习、处世、立身的。）（C级）2、日记：读《陋室铭》有感（A级）1、（1—3句）2、（4—7句）3、（8、9句）三层陋室铭PAGE
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