幼小衔接ppt

家长的共同困惑： 如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？孩子能适应一年级的学习吗？这段时间，作为家长的我们该做什么呢？ 希望我今天的分享，能够帮助您理清思路，并引发您的思考，从而帮助到我们每一个孩子。 好习惯成就好人生 让孩子赢在习惯上 ——谈谈幼小衔接 一、幼儿年龄特点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 二、幼小区别早知道 三、习惯引领，终生受益 四、与您分享政策解读 一、幼儿年龄特点分析 5-7岁幼儿的年龄特点 5-7岁已经处在幼儿期的完成阶段，进入了一个相对和谐稳定的阶段。 在沟通方面：他们懂得主动采取对人关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小朋友的关系也慢慢变得融洽。 在感情方面：孩子情感也趋于稳定，情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。 5-7岁幼儿的年龄特点 在独立性方面：他们在日常生活中基本能够自理，如自己穿脱衣物、叠被、吃饭、擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。 在规则意识方面：他们已经开始懂得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐规矩等。 在语言发展方面：他们在这个阶段是掌握词汇最快的时期。 在体能方面：孩子应该学会立定跳远、 拍球、跳绳等活动。 一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道 幼儿园教育 小学教育 学 习 学习环境 宽松活泼 严谨规范 学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能 学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 系统学习，需要完成作业，跟不上时可能会有参加补习班。 生 活 教育不同 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。 时间不同 30分钟教学以玩为主 40分钟课堂以听课为主 行为规范 不同 较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。 交往不同 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。 幼小衔接 快乐成长 内容 幼儿园教育 小学教育 同伴关系 没有固定小伙伴，全班都可以一起玩。 会有自己的同桌、学习小组，慢慢还会有好朋友、不喜欢的人等。 作业不同 一般都是手工、阅读、游戏，大班可能有写数字笔划等衔接课程。 纸笔作业，口头作业，实践类作业，甚至还有一些调查类作业。 教学模式 以动手动脑的游戏为主，在做做、玩玩中积累 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，没有考试。 以谈话法、读书指导法、练习法等听课为主，有作业考试任务和压力。 休息时间 7:45左右上学，白天可以在园内午睡两个小时左右，晚上9点睡觉。 各校不一，有早读则7:50，无早读则8:15，午睡大概1小时，晚上视乎完成作业情况，一般十点前睡觉。 自理能力 吃饭喝水、穿戴、如厕、简单劳动…… 同幼儿园外，收拾整理学习用品，登记作业，收缴作业，转达通知…… 听课效果 能听多少算多少 是否注意力集中，是否有听课效率 对家长要求 配合幼儿园做好孩子的健康防控、完成手工作业等，参加一系列亲子活动…… 1、孩子的行为、品德教育（家教部分） 2、孩子的学习跟进与关心定必不可少 3、孩子的交往状况了如指掌却少干涉 幼小衔接 快乐成长 孩子学习活动中的不良 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现 注意力不集中。 自控能力差。 没有时间观念。 粗心马虎，应付了事。 不动脑筋，依赖性强。 能力弱，效率低。 不敢举手发言，跟不上老师进度。 2 11 影响听课效率的因素 听课的过程就是感知理解表达语言的过程,如果把听课效率比做一根链条,那么在这根链条上有这几个环节: 听 　我听了　 听到了 　听懂了　 记住了 　理解了　 说出来 小学新生应具备的基本能力 有意识集中注意力的能力 1 听知觉能力 2 视知觉能力 3 记忆力 4 5 情绪与行为自控能力 良好的身体运动协调能力 良好的身体运动协调能力 6 2 13 幼小衔接的培养目标 一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道 三、习惯引领，终生受益 幼小如何衔接 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 ：杰洋上小学，课堂上老坐不住，当老师讲课，他在底下玩文具，把橡皮飞给后排的同学，用尺子挑同桌。老师让他们做练习，他什么文具都拿不出来了。所以停下来不做了，跟老师报告要去喝水却又没带杯子，如此一节课过去，啥都学不到，作业不会做，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。 幼小衔接，作为家长我们该做什么？ 温馨建议： 儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯，并且要扶持着孩子顺利平稳过渡，随时关心他们的学习生活。 建议家长做好以下三方面准备。 　　1、双肩背（有拉杆拉轮）的书包。 　　2、简单的铅笔盒(更建议笔袋）。 　　3、HB铅笔（别为孩子准备活动铅笔）。 　　4、好用的卷笔刀，但别花俏。 　　5、方形的橡皮，最普通最好擦。 　　6、喝水杯、饭盒。 7、根据任课老师要求购买册籍本子。 8、分类明确的作业登记本。 9、给孩子布置一个固定的、相对独立的、 安静的区域，让他安心做功课。 （一）物质准备 　　1、做好入学前的准备，爱校情感。 激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带 着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从 内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。 2、关注孩子的情绪变化，及时疏导。 3、初步建立班级与团队意识。 在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问 题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不 要强。 4、注重时间观念的培养，尤其完成作业时间。 　　5、培养孩子的任务意识和自我服务意识。 　　 （二）心理、习惯和能力准备 什么是习惯？ 人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人 稳定的、自动化的行为。 一个正确的习惯反复做21天，就会变成好习惯,但它必须继续加强，持续三个月才能真正成为发自内心完成的好习惯。但是一个不良的习惯，只需要反复3次。 （三）良好的学习习惯养成 家长请先自测 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭就是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润着树干和绿叶开出灿烂的花朵。 关心而不干涉，协助而不代替。 您做到了吗？ 保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境，心情。 严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。 让孩子干力所能及的事情：到超市买西，买早点，洗袜子等。 监督幼儿完成“作业”,并签字：认真对待并坚持。 创设环境,增加幼儿交往机会：多带孩子参加社交活 动，旅游。 熟悉交通路线,熟悉小学：到小学参观，与小学生交往。 您做到了吗？您坚持了吗？ 每天与孩子交谈,倾听孩子心声：不要只关心孩子学了什么，而要关心孩子心里在想什么。 每天找出孩子一样优点表扬孩子一次。 每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力。（拍皮球，串珠，拼图，走迷宫，棋类） 多与老师交流，及时了解孩子的情况。 在生活中引导孩子认字，多提问孩子，增加认字的兴趣。 和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。 =>所以…… 好习惯成就好人生 （一）改变习惯从父母做起 1．创设良好的家庭学习的氛围 好习惯成就好人生 （一）改变习惯从父母做起 1．创设良好的家庭学习的氛围 2．用赏识的目光对待孩子的优点 好习惯成就好人生 （一）改变习惯从父母做起 1．创设良好的家庭学习的氛围 2．用赏识的目光对待孩子的优点 3．不过分宠爱孩子 好习惯成就好人生 （一）改变习惯从父母做起 1．创设良好的家庭学习的氛围 2．用赏识的目光对待孩子的优点 3．不过分宠爱孩子 4．选择合适的教育方式和时机 好习惯成就好人生 （一）改变习惯从父母做起 1．创设良好的家庭学习的氛围 2．用赏识的目光对待孩子的优点 3．不过分宠爱孩子 4．选择合适的教育方式和时机 5．必须不得在孩子面前批评学校和老师 好习惯成就好人生 1．树立自己的事情自己做的观念 心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。 （二）培养孩子的生活自理能力及意识 案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。 学会真正爱孩子 1、不迁就： 让孩子懂得应该和不应该。 2、不纵容： 教孩子学会辨别对与错。 3、不代替： 做一个“有心的懒妈妈”。 温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。 分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。 2. 培养二：进行学习动机与态度的培养 案例：一天老师问建新长大后想做什么？建新不假思索地说想像做大老板，挣大钱，开奔驰。 1．树立自己的事情自己做的观念 （二）培养孩子的生活自理能力及意识 温馨建议： 新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。 切勿采取错误的方式：学习好就奖励啥，啥要求都满足。须知，学习好是他作为学生必须要有的态度，而正因为学习好了，奖励属于附加，不一定会有。 案例： 红伟入学后不断打同学， 爸爸几次被叫去给被打的孩子 家长赔礼，回家后爸爸越想越 气，这么大年纪还经常替儿子 低头认错，于是，家里又出演 了一场“暴力片”。 2. 进行学习动机与态度的培养 3. 交往的能力培养 1．树立自己的事情自己做的观念 （二）培养孩子的生活自理能力及意识 温馨建议： 孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力，尤其是沟通能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。 分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。 自行思考：最近微信圈流行的一条《他打你，你就还手……》，到底这样教育对还是不对呢？是否适合每一个学生个体呢？ 4. 责任意识的培养 案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。 2. 进行学习动机与态度的培养 3. 交往的能力培养 1．树立自己的事情自己做的观念 （二）培养孩子的生活自理能力及意识 温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。 错误方式：在孩子做作业的时候斟茶递水、吃水果，提醒要上厕所等，尤其是不应该说做完作业他就能做什么什么……也不要动不动动粗促进孩子抓紧时间。 案例：小斌懂事听话，可是做事慢吞吞，作业经常最后一个完成。 4. 责任意识的培养 5. 效率意识的培养 2. 进行学习动机与态度的培养 3. 交往的能力培养 1．树立自己的事情自己做的观念 （二）培养孩子的生活自理能力及意识 温馨建议： 天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。 6. 角色转变的培养 案例： 元元是“卡通发烧友”，房间里全是卡通玩具，上小学后，天天哭着要把自己的桌椅换成卡通的。 4. 责任意识的培养 5. 效率意识的培养 2. 进行学习动机与态度的培养 3. 交往的能力培养 1．树立自己的事情自己做的观念 （二）培养孩子的生活自理能力及意识 温馨建议： 提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。 好习惯成就好人生 （三）培养孩子良好的学习习惯 1．培养孩子学习方面的动手操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识，按课程表准备好第二天需要的学习用品；要求孩子爱护和整理书桌、书包、文具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。 好习惯成就好人生 （三）培养孩子良好的学习习惯 1．培养孩子学习方面的动手操作能力 2．培养孩子认真做作业的习惯 好习惯成就好人生 （三）培养孩子良好的学习习惯 1．培养孩子学习方面的动手操作能力 2．培养孩子认真做作业的习惯 3．培养孩子学习的兴趣和求知欲 孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得，这就是求知欲的表现。 好习惯成就好人生 （三）培养孩子良好的学习习惯 1．培养孩子学习方面的动手操作能力 2．培养孩子认真做作业的习惯 3．培养孩子学习的兴趣和求知欲 4．培养孩子日不间断的阅读习惯 好习惯成就好人生 （三）培养孩子良好的学习习惯 1．培养孩子学习方面的动手操作能力 2．培养孩子认真做作业的习惯 3．培养孩子学习的兴趣和求知欲 5．购买学习用品以实用为原则 4．培养孩子日不间断的阅读习惯 （四）还应该注重培养如下能力： 观察能力： 好习惯成就好人生 表达能力： （四）还应该注重培养如下能力： 好习惯成就好人生 记忆能力： （四）还应该注重培养如下能力： 好习惯成就好人生 思维能力： （四）还应该注重培养如下能力： 好习惯成就好人生 科学常识（基本常识）： 找图中的错误之处或找不是同一类的东西（如西瓜、梨、青菜、香蕉等） （四）还应该注重培养如下能力： 好习惯成就好人生 怎样做好上小学的准备 生活自理能力： 系鞋带、叠衣服、整理书包、刷牙、剪指甲等 （四）还应该注重培养如下能力： 好习惯成就好人生 计算能力：20以内会加减 基本的识字能力：会认最简单的汉字 集中注意力 好习惯培养： 《自控教育评比~每日一评》 评比项目名称 周一 周二 周三 周四 周五 每周一评 遵守作息制度 积极举手发言 完成作业的质量 阅读课外书 分担小家务 使用说明： 评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 3 4 4 3 2 4 3 2 3 3 3 4 2 3 2 4 2 3 3 3 3 4 3 2 3 16 15 14 16 15 做得非常好 做得很好 做得好 做得一般 在学习中 5分 1分 2分 3分 4分 本周总评 76 分