八大家小学分校语文阅读指导课堂教学
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题
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项目 评价
标准
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分值 评分 教学目标 1．目标明确，符合三维目标标准要求；2．体现语文学科的工具性和人文性的特点；3．从
教材
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实际出发，注重课内外阅读的融合；4．尊重学生的学习需要，以学定教。 20 教学设计 1．突出文本特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合课程标准要求； 5 2．多角度利用教材，动态地处理好教材与课外读本之间的关系，能创造性的理解、处理和使用； 5 3．能设计针对性的、创新式的课堂作业，安排足够的时间完成作业； 5 4．立足培养学生阅读的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高语文素养； 5 5．教学设计新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，丰富学生的想象； 5 6．有精当实在的能体现教材与课外读本有机融合的设计。 5 教学过程 1．体现综合性、开放式语文教育，以学生的语文实践活动为主； 5 2．激发学生的学习兴趣和学习热情，实现个性化语文学习。面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要； 5 3．教学
方法
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的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，注重生生、师生、生本互动的过程，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流，； 10 4．重视阅读方法的指导，善于培养学生的阅读能力； 5 5．善于开发有活力的语文学习教学资源； 5 6．合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显；板书合理并有创意； 10 7．学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，并有多种形式的读书活动。 5 8．能给学生质疑探究的机会，学生能提出看法或疑问，能有创造性发言。 5 教学评价 总分 教研课老师签名：2015年4月17日
浙公网安备 33021202002483