语文人教版三年级下册语文园地三

语文人教版三年级下册语文园地三语文园地三课型新授教学目标 1.以介绍自己为话题，进行口语交际。 2.能抓住自己特点，写写自己。 3.能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。 4.积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重点口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学难点口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学方法情境教学法、讲解法教具多媒体课件教学过程与内容设计第一课时（口语交际）　　...

语文园地三课型新授教学目标 1.以介绍自己为话题，进行口语交际。 2.能抓住自己特点，写写自己。 3.能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。 4.积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重点口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学难点口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学方法情境教学法、讲解法教具多媒体课件教学过程与内容设计第一课时（口语交际）　　一、谈话引人，激发说话兴趣。　　师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？　　二、读提示，明白交际要求　　1.可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。　　2.说真话，说实事。　　3.注意听别人说，对别人说的能做出评价。　　三、认真思考，组织语言，小组交流　　1.先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。　　2.小组交流　　3.评一评：谁说出了自己特点？　　四、全班交流，师生评议　　1.小组选代表在全班讲。　　2.师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。　　3.老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。　　五、总结　　师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。

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