八年级下册教材分析

八年级下册教材分析 前郭县额如中学 李百灵 第7章 力 本章介绍了力学的基础知识，如力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意图，然后进一步研究力学中最常见的力：重力、弹力。在认识弹力的基础上，引导学生知道弹力是怎么形成的，理解弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测重力的大小。在认识重力的基础上，引导学生知道重力的由来和它的大小跟什么因素有关。本章知识是初中物理知识力学基础的一章，是学习后续知识压强、浮力、功、机械效率等的基础。 本章共分三节 1、第一节力，本节遵循从生活走向物理的理念，从大量的生活实例中认识力的作用效果，从效果中感知力，最后达到会分析物体的受力情况并且能用力的示意图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示出力的目的。 2、第二节弹力，介绍弹力是怎样产生的，弹簧测力计的工作原理和使用 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。本节中的实验“探究弹簧测力计的使用”并没有从定义、概念出发将概念性、原理性的知识，而是让学生边思考边操作，自己摸索，学会弹簧测力计的使用。通过这个实验探究不仅要求学生达到知识技能性的要求，而且要培养学生的科学探究精神。 3、第三节重力，介绍重力的概念、重力产生的原因，引导学生通过实验探究得出影响重力的因素，理解重力的大小与质量的关系，进一步帮学生强化理解重力的方向及重心的概念。在关于“探究重力的大小与什么因素有关”的实验教学中，不仅要使学生通过探究活动得到结论性、规律性的知识，而且要通过探究活动掌握初步的科学探究方法。其中重点要学习 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 实验表格、学习收集数据、用图像处理实验数据的方法，学习控制变量法，学习怎样提出科学的猜想，学习归纳法，学习评估自己与别人试验的成功与失误。 教学重点：力的概念和作用效果，力的示意图，弹力，重力的概念和产生的原因。 教学重点：力的示意图，正确使用弹簧测力计测量力的大小，实验探究重力的影响因素。 （重力的方向如何？我是这样设计的：请大家猜想一下？教师演示实验：用细线把石头系住，静止时让学生观察方向怎样？然后剪断细线，同时学生观察物体在重力的作用下沿什么方向下落？再重新记好小石头，它可以当一个重锤线。同学们说说他有什么特点？它可应用在那里？生：向下，向上。水平方向。学生认真观察，这样让学生又一次自己去发现，重力的方向是竖直向下的。生：重锤线总是竖直向下的生:与水平面垂直。生：校准墙壁是否竖直。学生认真观察并思考，要会画重力的示意图。利用实验帮助学生建立了“重心”这个较难理解的物理模型，并应用于实际，起到了事半功倍的效果） 第八章运动和力 本章首先介绍了牛顿第一定律和惯性，然后通过牛顿第一定律来认识运动和力的关系，并进一步揭示了二力平衡的条件。最后学习了力学中最常见的摩擦力，帮助学生理解摩擦力在生活中的应用，掌握了增大和减小摩擦力的方法。 本章共分三节： 1、第一节为牛顿第一定律，本节从力的作用效果之一，力可以改变物体的运动状态，这一实际问题出发，引导问题“维持力真的需要力吗”并进行试验和推理，推导出牛顿第一定律，引导学生理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。。最后由牛顿第一定律引出一切物体都具有保持运动状态不变的性质——惯性，并介绍了惯性的利弊。 2、第二节为二力平衡，本节为牛顿第一定律的延续，不受力的物体实际是不存在，那么合力为零即二力平衡时物体运动规律也正是牛顿第一定律的所得到的结果，即保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、第三节为摩擦力，对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，因此可以先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在，再通过探究实验了解滑动摩擦力的大小和什么因素有关，进而理解增大摩擦和减小摩擦的方法。 教学重点：牛顿第一定律，惯性，二力平衡的条件，滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度的关系。 教学难点：利用惯性解释日常现象，二力平衡的分析与应用，摩擦力的大小与方向的判断。 第九章压强 本章学习压强的知识，内容包括：压强、液体压强、大气压强、流体压强与流速。 本章教材的设计体现了新的教学理念：强调学生是学习的主人，以调动学生学习兴趣为导向，密切联系社会生活、生产实际，强调学生实验探究获取知识的过程。因此教师在教学过程中要多举实例子让学生分析，加强物理与生活、科学技术和社会的联系，增强学生的感性认识，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 本章共四节： 1、第一节为压强，本节主要讲述压力、压强的概念，探究压力的作用效果与哪些因素有关，以及怎样增大或减小压强。 2、第二节为液体压强，本节主要介绍液体压强的特点，液体压强的大小与哪些因素有关及连通器的原理和应用。 3、第三节为大气压强，主要介绍大气压强的存在和测量方法，以及大气压强的特点和应用。 4、第四节流体压强与流速的关系，主要讲述在流速大的压强小，流速小的地方压强大，同时在理解“流体压强与流速的关系”的基础上，又进一步讲解飞机升力的产生，使学生能将物理与生活结合。 教学重点：明确压强的概念，知道增大和减小压强的方法；掌握液体压强的特点，会用液体压强的知识解释答简单的实际问题；知道大气压强的现象；会用大气压强的知识识解释答简单的实际问题；知道流体压强与流速的知识。 教学难点：如何结合生活实例解释减小和增大压强的原因；液体压强的特点及连通器的原理在实际中的应用；大气压的测定；利用流体压强与流速的关系分析实际问题。（　液体压强的设计理念非常在乎对学生的启发，着重让学生通过实验现象探究得出液体压强的特点来。然而，由于课时的安排，学生常常处于被动接受状态，而对于为什么能想到用这样的实验证明液体内部存在压强等问题并不明确。本节课的设计正是从学生现有的知识和经验入手，引导学生自主设计出证明“液体内部存在压强”的实验来，通过小组讨论自主设计实践出来的知识往往比较深刻。在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创造一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到流体压强的存在。然后利用已有的固体压强的概念，引导学生设计出证明液体压强存在的方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。然后通过对各种 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的归纳总结，使学生认识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点。然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系。在整个探究过程中更强调对学生的启发和引导，而不是盲目的赶课时。使学生在整个探究过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获得过程中充满成就感。） 第十章浮力 浮力是力学中应用较强的基础知识之一。本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强基础上研究浮力的。学生从已有的生活经验以熟悉漂浮的物体受到浮力，因此教学中点明学生已知的事物后，直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力。浮力的大小与什么因素有关？很自然的探究浮力大小与什么因素有关？很自然的探究浮力的大小与什么因素有关。 本章共三节 1、第一节为浮力，本节分为三个教学板块：（1）通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受到浮力（2）用实验称重法测量浮力大小（3）通过理性探究了解产生浮力的原因。整个教学过程也是在不断探究的过程中进行，让学生通过亲身体验，充分思考，讨论研究，在探究中学习。 2、第二节为阿基米德原理，通过实验探究和理性探究推导得出阿基米德原理，应用阿基米德原理进行计算求浮力等问题。在探究过程中可结合阿基米德原理的故事和探究活动，激发学生的学习动机和勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣。 3、第三节为物体的浮沉条件及应用，认识物体的浮沉条件：观察鸡蛋的下沉，悬浮，上浮和漂浮四种状态。浮力的应用引导学生了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的原理。 教学重点：理解浮力的大小与什么因素有关；理解阿基米德原理；会用阿基米德原理计算浮力的大小。 教学难点：理解浮力产生的原因，理解浮沉条件，利用浮沉条件解释轮船潜水艇，热气球、飞艇的工作原理。（为了使学生更深刻地感受、领悟浮力，本节课设计了两个探究实验，探究式教学法贯穿于整节课的始终。做好分组实验是本节课的关键。但对初中学生而言通过实验总结出阿基米德原理难度较大，实验对学生的实验技能要求较高，在实验中需要测量四个物理量（G、F拉、G桶、G桶+排水），记录六个物理量（G、F拉、F浮、G桶、G桶+排水、G排），大部分学生对于这么多的物理量感到不知所措，无从下手，再加之实验误差很难得出正确的结论。于是在教学中采取将“物体所受的浮力大小”与“物体浸在水中排开水的重力”两个物理量分开测量再汇总的方法，即通过探究得出用弹簧测力计测量浮力大小的方法F浮＝G-F拉后，将全班分为两个大组，分别测出浸没在水中的石块、铁块所受到的浮力大小作为反馈练习，将实验数据记录在表一中,并保留表一中的实验数据。当探究“浮力的大小等于什么”时不再重复测浸没在水中的石块、铁块所受到的浮力大小，重点进行收集和算出物体排开液体的重力，将实验数据填入表二。最后将表一和表二的实验数据综合到一起，即表三。汇总全班的数据，得出阿基米德原理。这样做大大简化了繁琐的实验步骤，将实验难点分散，效果较好，也节省了时间。） 第十一章功和机械能 机械能是最常见的一种形式的能，是学习其他各种形式能的起点，功是能量转化的量度，通过本章的学习，引导学生认识做功与能量转化或转移的动态关系，理解做功有快慢之分。 本章共分四节： 1、第一节功，让学生理解做功的两个必要因素，掌握功大小的计算，让学生初步了解力对物体做功可以改变物体的能量。 2、第二节功率，首先通过熟悉的实例引导学生感受做功快慢问题，再用速度的方法类比得到功率的概念，结合速度的 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 、单位，讲述功率的公式和单位，在通过实例帮助学生掌握功率的计算。 3、第三节动能和势能，本节内容先介绍功和能的关系，然后通过大量的实例让学生真实感受到动能和势能的存在，理解动能、势能的概念，掌握动能、势能的大小与哪些因素有关。 4、第四节为机械能及其转化，通过观察分析实验现象，说明能量如何转化，让学生通过分析，自己的出动能、势能、弹性势能都可以相互转化的结论，并引入只有动能和势能相互转化时，机械能守恒的原理，最后还介绍了大自然中的机械能——风能和水能在生活中的应用。 教学重点：做功的两个必要的因素，功和功率的概念，动能和势能大小的影响因素，机械能的概念，动能和势能之间的相互转化。 教学难点： 功、功率、速度三者之间的区别和联系；功，功率，速度的综合计算和运用；水和风能的常见利用方式。 第十二章简单机械 本章是在前面学习过力学的基础上，研究杠杆、滑轮等简单机械，并进一步研究简单机械的机械效率。通过本章学习，我们应该对力学知识获得进一步理解：能从简单机械中识别杠杆和滑轮，知道杠杆、滑轮的特点和应用，会使用简单机械改变力的大小和方向，能正确计算简单的机械效率。 本章共分为三节： 1、第一节为杠杆，本节讲述了杠杆的基本概念和分类，要求学生能从生活中的简单机械识别出杠杆；本节有一个重要的试验“探究杠杆的平衡条件”，在教学中不仅使学生通过探究活动得到结论性、规律性的知识，而且通过探究活动掌握初步的科学探究方法。其中重点要学习设计实验表格，学习收集数据并用图像处理实验数据的方法，学习控制变量法，学习怎样提出科学的猜想。 2、第二节滑轮，本节讲述了定滑轮、动滑轮的概念、特点、实质，并进一步学习了滑轮组的特点和组装，最后引导学生初步了解鞋面和轮轴的工作原理。本节也有一个重要的实验探究“比较定滑轮和动滑轮的特点”，这个实验探究让学生边思考操作，自己摸索，学会安装滑轮，总结出两种滑轮的特点。 3、第三节机械效率，本节是学习了功、功率的基础上，引导学生理解有用功，总功的概念并掌握机械效率的计算，知道实际提高机械效率的方法。 教学重点：杠杆的平衡条件，滑轮及其应用；有用功、额外功、总功和机械效率的概念和相关计算、提高机械效率的方法。 教学难点：运用杠杆平衡条件进行计算，滑轮组的组装和省力分析，测斜面和滑轮组、杠杆等机械效率的方法。（在杠杆的导入中是这样做的，老师这里有一个罐头要打开，哪位同学愿意来帮老师把它打开？学生参与游戏：直接用手打开罐头老师这里可以提供一些工具，这位同学再试着去打开这个罐头瓶，然后告诉同学你的感受。这是为什么呢？用铁棒打开罐头 ；用起子打开罐头，其他学生观看后重复。从活动引入，调动课堂气氛，引发学生学习兴趣，培养学生学习的积极性引入新课。）