认识图形二教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
河北省辛集市新城民族学校 刘丽娜
教学目标
知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点:会辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：这节课我们继续学习认识图形二。孩子们，你们愿不愿意做一次小侦探！
首先让我们听一个故事，认真听，仔细想能不能用我们的数学知识来帮助山羊爷爷解决问题！
播放故事：山羊爷爷生病了，躺在床上休息。正在这时下起雪来了，这可愁坏了山羊爷爷。“怎么办，怎么办，白菜还在院子里没收呢！”第二天雪停了，山羊爷爷赶紧起床去看他的白菜，咦，白菜好好的垛在仓库里！是谁帮助了他呢？他好想感谢感谢这些好心人！可是这些好心人是谁呢？
山羊爷爷要寻找好心人，那我们仔细勘察一下现场，聪明的你们发现什么了呢? 哦，我们发现雪地里留下了深深地脚印！看这些脚印是不是觉得很熟悉呢？让我们猜猜看这些脚印是谁留下的呢？（图形宝宝留下的）
二、操作交流，探究新知
（一）师：孩子们，让我们一起出发去图形城堡去查案好不好！
师：图形城堡到了，可是大门紧闭!怎么办？爱观察的你们发现城堡大门上的秘密了吗？
进入图形城堡首先要猜谜才能进去！聪明的孩子们让我们一起猜谜来打开图形城堡的大门。
1. 四四方方六张脸，平平滑滑一个样。——正方体
2. 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。——圆柱
3. 长长方方六张脸，相对两面一个样。——正方体
（二）瞧图形城堡的大门打开了，图形宝宝来欢迎我们了！它们是谁呢？
咦，有两个宝宝我们怎么不认得呀！（三棱柱 四棱柱没学过我们可以给谈们标上号三棱柱1号宝宝 四棱柱2号宝宝）
小侦探们，我们首先来取证吧！小侦探们发挥你们的想想力，开动你们的小脑筋快快想
办法
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吧！如何采集脚印呢？
（描，印泥印，剪）
（三）小组取证（拓脚印）说一说你拓下来的脚印是哪个立体图形的面留下来的呢？
（四）一二三，三二一，挺起胸，坐端正
师：同学们，图形王国的国王为我们每个人都送来了立体图形宝宝们的脚印。我们把它们拿出来。仔细观察一下每个图形各自的特点，根据它们的特点分分类。
（六）观察每组图形，发现特点。学习每组图形的名字。这些图形叫做平面图形。
（七）认脚印，想想谁留下的。
三、巩固拓展
完成了任务让我们一起来逛逛图形王国
（1）图形宝宝们又给我们出了一道题！聪明的孩子们，你们会解决这个问题吗？
（2）想一想生活中哪些物体的面是我们今天学过的图形？
（3）猜一猜 调皮的图形宝宝跟大家玩捉迷藏的游戏。你能猜出白云后面的图形宝宝是谁吗？
(4) 同学们
表
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现的真棒，让我们继续逛一逛图形城堡吧！欣赏美丽的拼图。
（5）这些漂亮的图案都是我们今天学的平面图形拼组成的。发挥想象自己动手也拼一拼吧。优秀作品展示。
四、
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
通过学生们一起说一说这节课的收获，巩固所学知识。
浙公网安备 33021202002483