自-2011年全国各地高考真题及模拟题汇编(选修一)：孝文帝改革

2011年全国各地高考真题及模拟题汇编（选修一）:孝文帝改革一、选择题（本大题共18小题,共0分)１．(２01１年4月北京丰台区一模13题）北魏孝文帝说:“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色,万物之元也。宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是（　)A．提高拓跋氏的政治地位ﻩB.改变鲜卑族的生活习惯Ｃ．确立北魏皇族的正统地位D．实现鲜卑族与汉族的平等【答案】C【点拨】材料反映的是孝文帝改革的封建化，材料中的“土德”、“万物之元”等都是明显的封建正统思想的表现，选择C项。Ａ项有一定迷惑性,拓跋氏已经是皇族，不存在提高政治地位的问题。【结束】２．(201１年5月北京朝阳区二模1３题）“正当五胡乱华（少数民族南迁）,中原鼎沸之际,……这一新兴王朝，利用作战所俘虏的人口，拓展农业基础；并解除胡汉豪族的威权,直接向农户征税，扭转后汉以来地方割据的趋势,而逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机。”这一王朝是（　）A．东汉　　　　B．北魏　　　Ｃ.隋朝　　　Ｄ.唐朝【答案】Ｂ【点拨】从“五胡乱华”可知是五代十国时期，可排除ACD三项,以及“拓展农业基础”、“后汉”、“开启了中国长期分裂后再统一的契机”也能充分证明这一王朝是指北魏。【结束】3.（2０1１年12月北京顺义区２题）以下对于北魏孝文帝推行汉化政策目的的分析，不正确的是A.打击鲜卑大族　　　　　　　B．吸取先进文化　C.扩大统治基础　　　　　　D.缓和民族矛盾【答案】A【点拨】【结束】4．(2011年1１月北京西城区期中1１题)北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩,妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩,课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是Ａ．政府分配的土地全部归农民所有B．国家将土地按人头平均分配Ｃ.国家将土地分成小块出售给农民ﻩD.耕种国家土地的农民需承担国家的租税役【答案】D【点拨】本题考查北魏均田制的主要特点。本题选Ｄ项，“耕种国家土地的农民需承担国家的租税役”正是均田制的目的和作用。A项表述不正确,因为均田制的前提是国家掌握着土地,政府只把部分土地分配给农民,而不是全部;B项中“按人头平均分配”说法错误;C项错误,不存在分成小块出售问题。【结束】5．（2０11年11月枣庄三校期中1题)《新全球史》言及古代中国某 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时说:“其目的在于确保土地的平均分配,以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”下列有关这一制度的评述正确的是ﻩA．改变了封建地主地所有制ﻩＢ.损害了自耕农的利益ﻩC．有利于缓和社会矛盾ﻩD.杜绝了土地兼并现象【答案】Ｃ【点拨】【结束】6.(2010年１1月北京西城区高三期中10题）下列与北魏均田制相关的的说法,正确的是Ａ.将全国土地重新分配给农民　B.将政府掌握的无主土地归农民所有Ｃ.将地主多占的土地分配给农民　D.获得土地的农民承担租、调和徭役【答案】D【点拨】主要考查北魏均田制的概念。北魏均田制是国家把政府掌握的无主荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，承担一定的徭役和兵役。死亡者或年满70岁者,露天归还国家，桑田为世业，身死不还官。【结束】7.（２01１年４月潍坊四县高二质检8题)史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄,也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施(　)Ａ.均田制　　　　B.三长制　　　C.整顿吏治　　D．汉化政策【答案】D【点拨】根据所学,迁都洛阳之后,孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯,进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式,促进鲜卑族积极接受汉族文化。为此，他雷厉风行地推出了易鲜卑服、禁鲜卑语、改姓氏、变制度、通婚姻等一系列政策和措施。结合本题,史学界产生分歧针对的措施是汉化政策。【结束】8.(２０10年１１月北京朝阳区高三期中1１题)北魏孝文帝实行均田制,其主要特点是A.政府分配的土地全部归农民所有　　　B．国家将土地分成小块出售给农民Ｃ.耕种国家土地的农民需承担国家的租税役D.限制地主土地兼并、保证农民和政府用地【答案】C【点拨】本题考察中国古代的土地制度——均田制。本题考查考生理解历史事实,分析历史结论的能力。属中等难度题。本题主要考查均田制的主要特点。A项表述不正确，因为均田制的前提是国家掌握着土地,政府只把部分土地分配给农民，而不是全部；均田制在一定程度上抑制了土地兼并,但不是把所有土地都均衡分配给农民的,可排除C项;D项不符合历史事实,可直接排除；所以Ｂ项正确。【结束】9．(2011年5月北京海淀区二模13题）北魏孝文帝改革中，有利于重建北方小农经济的措施是(　)A.均田制和三长制　　　　B．宗主督护和编户齐民C.三长制和宗主督护　D.均田制和宗主督护【答案】A【点拨】均田制使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地兼并,有利于国家征收赋税和征发徭役,北方经济得到恢复和发展；三张制使许多农户成为国家直接掌握的编户，改变了隐瞒户籍的状况,使北魏的地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固,【结束】１0.（２01１年3月云南省统测14题)北魏孝文帝改革规定:“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩,课种桑五十株;桑田皆为世业,身终不还。“其民调，一夫一妇，帛一匹,粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是(　)　　Ａ.政府分配的土地全部归农民所有　Ｂ.国家将土地按人头平均分配C．国家将土地分成小块出售给农民　　D.耕种国家土地的农民需承担国家的租税役【答案】Ｄ【点拨】从孝文帝改革中规定的土地分配 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、承担的义务可以看出，孝文帝改革中农民耕种国家土地,同时需要承担租税的义务。【结束】1１.（２011年4月潍坊四县高二质检9题)北魏实行均田制,主要是(　　)A.　把政府掌握的土地重新进行分配Ｂ.把官僚多占的土地重新进行分配Ｃ．把农民原有的土地拿来重新分配D．对全国所有的耕地重新进行分配【答案】A【点拨】48５年，冯太后、孝文帝颁布均田令，推行均田制。即按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。均田制的实行,一定程度上使无地农民获得了无主的荒地,提高了生产积极性,大片的荒地被开垦出来,变成了肥沃的良田，粮食产量不断增加，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。本题选Ａ项。【结束】１2.(2０09年高考宁夏文综26题)北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是Ａ.众人集体生产　　　　　　B.田庄规模生产　　　C.个体农户耕作　　　　　　Ｄ.官府募民耕作【答案】C【点拨】均田制下仍是一家一户的小农经济，所以是个体农耕这一形式。【结束】13.(２0１１年4月潍坊四县高二质检10题）成书于6世纪初的《洛阳伽蓝记》记载,“自晋宋以来,号称洛阳为荒土，此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,衣冠士族并在中原,礼义富盛，人物殷阜。”这主要反映了(　）A．魏晋时期,战乱未波及洛阳城　　　B．北朝繁荣,吸引南方士族北迁Ｃ．北魏学习汉文化,促进其繁荣昌盛D.国家统一促进了北魏经济的发展【答案】C【点拨】《洛阳伽蓝记》是一部集历史、地理、佛教、文学于一身的名著,书中历数　HYPERLINＫ""　＼t"_ｂｌank"　北魏洛阳城的佛寺,分城内、城东、城西、城南、城北五卷叙述，对寺院的缘起变迁、庙宇的建制规模及与之有关的名人轶事、奇谈异闻都记载详核。结合所学，材料反映了北魏孝文帝改革将都城迁到洛阳，并积极学习汉文化,使洛阳重新繁华起来。【结束】1４．（2010年1１月北京海淀区高三期中１7题)北魏孝文帝改革举措中，利于改变“民多隐冒，五十、三十家为一户”状况的是Ａ．均田制　　Ｂ．宗主督护制　C．改姓氏篇贯　D.三长制【答案】Ｄ【点拨】“民多隐冒,五十、三十家为一户”反映的北魏是当时实行宗主督护制,坞堡主隐瞒户口，不向中央如实汇报,常常发生把五十、三十户上报为一户的情况，来躲避向中央缴纳的税收。为了改变这种局面,孝文帝在改革中实行了三长制。【结束】15.（2０１1年1月新疆高三诊断２3题）“以森林民族的原生文化,直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”材料反映的事件是()Ａ．商鞅变法　B．孝文帝改革　　　C.王安石变法　D.范仲淹改革【答案】B【点拨】此题考查的是对北魏孝文帝改革的理解。根据题干提供的信息“森林民族与高度发展的中原文化相结合”和所学史实指的应该是北魏孝文帝的改革,促进了少数民族的封建化，有利于民族融合。所以此题正确选项是B。【结束】16.(2011年1１月北京海淀区期中7题）北魏孝文帝改革中使农民成为国家编户齐民的措施是Ａ.宗主督护制　　Ｂ．三长制　C.保甲制　Ｄ.租调制【答案】B【点拨】【结束】1７．（2０１1年1月北京丰台区高三期末5题)北魏孝文帝改革中，使地方政权真正掌握在国家手中的措施是（)A．均田制Ｂ.迁都洛阳　C.俸禄制D.三长制【答案】Ｄ【点拨】根据题干提供的信息和所学史实三长制的建立，打破了豪强荫庇户口的合法性。在实行的过程中，三长还是从大族豪强中产生,他们不仅本人可以享受免于征戍的特权,而且亲属中也有一至三人可以得到同样待遇。但较之宗主督护制，它毕竟是一种历史的进步。实行后，国家直接控制的自耕农民大量增加，国家赋税收入相应增加，农民赋税负担也有所减轻。北魏后期社会经济明显的恢复和发展，当与此有密切关系。北魏的三长制后来成为北齐﹑隋﹑唐时期乡里组织的基础。所以此题正确选项是D。【结束】18．(２011年12月北京昌平区月考30题）魏主下诏:“魏之先出于黄帝,以土为德，故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物元也,宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是ﻩA．提高拓跋氏的政治地位ﻩB．改变鲜卑族的生活习惯ﻩC．确立北魏皇族的正统地位ﻩD．实现鲜卑族与汉族的平等【答案】C【点拨】【结束】二、非选择题（本大题共17小题，共０分）19.(2011年4月德州二模３2题）（10分）阅读下列材料，回答相关问题：材料一　(商君）开塞耕战……卒受恶名於秦,有以也夫！——《史记·商君列传》材料二魏亡之祸,成于六镇；轻薄六镇,实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？……迁洛之举，群臣不顺,孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余,经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃,欲以何为？嗟夫!孝文诚非玩岁月而苟目前者;及其昧先后，失名实，不安于而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！                                        ——《魏书》卷三十四《习学记言序目》(1）材料一、二分别反映了商鞅、孝文帝改革的什么内容？分别指出两场改革的性质。（6分）(2）材料中两场改革受到批评的共同原因是什么？你认为作为一名改革者应坚持何种态度？(4分）【答案】(1）内容:商鞅废除井田制,奖励耕战;孝文帝迁都及汉化政策。（4分）性质：前者属于新兴地主阶级改革；后者属于少数民族封建化改革。（2分）(２)共同原因:变法触动了旧贵族的利益,遭到强烈反对。(２分)态度：坚定不移的决心和策略的灵活性相结合。（2分，其他答法言之成理即可)【点拨】(1)材料一反映了商鞅变法中废井田;奖励耕战的措施。材料二反映北魏孝文帝改革中迁都及汉化政策。根据所学,两次改革分别属于新兴地主阶级改革和少数民族封建化改革。（２)根据所学，两场改革受到批评的共同原因，可分析变法触动了旧贵族的利益，遭到强烈反对。改革者应坚持何种态度可酌情回答，应坚持的态度：坚定不移的决心和策略的灵活性相结合。【结束】20．(２００8年江苏高考24题A）（12分)阅读下列材料:材料一　（陆）睿(原姓步六孤）始十余岁,袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云:“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。　　　　　　　——《魏书》卷四十材料二　(迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同,内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭,乃是国家之大祸……”乃废为庶人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《魏书》卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张，遂能别创空前之世局。　　　　　　　　　　　　　　——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》请回答:(1)材料一中,崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题?为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）（２)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?（2分)(3）依据材料三,分析孝文帝改革产生的影响。（4分)【答案】⑴汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。⑵改革面临着阻力;孝文帝推进改革的坚强决心。⑶促进了民族融合,为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一）奠定了基础。【点拨】本题主要考查考生对材料信息的阅读理解分析提炼归纳概括能力。第（1）问体现汉与鲜卑之间存在矛盾;第二问考了孝文帝改革的措施。第（２）、（3）问主要考察对材料的理解、分析和概括,体会改革的艰难和改革起到的效果。【结束】2１.(20１1年5月潍坊市三模3３题)(10分）ﻩ阅读材料,回答问题。材料一：北魏迁都后“洛阳大市，周围百里”,“青槐荫陌，绿树垂庭．天下难得之货咸悉在焉。”“葱岭以西至于大秦,百国千城，莫不欢附;商胡贩客日奔塞下。……是以附化之民万有余家。”　　　　　——《洛阳伽蓝记》(1）据材料一概括北魏改革之后的社会情况．并结合所学知识分析这种情况出现的原因。（６分)材料二:北魏孝文帝变法，尚文明,魏国以治,此变而得者也。——张之洞《劝学篇·变法》（2)你认为张之洞的观点是否正确?结合所学知识说明理由。（4分)【答案】【点拨】第1问根据材料概括北魏的社会情况，可通过材料来分析,主要反映了社会经济发展，都市繁华；民族融合。根据所学回答原因，可从洛阳成为政治经济中心；孝文帝改革实行汉化政策等。第2问判断张之洞的观点，并说明理由。张之洞在材料二中认为孝文帝改革,学习汉文化，促进了北魏社会经济的发展，此观点正确。根据所学来回答原因，改革加速了北魏的封建化进程,促进了北魏社会经济发展和民族融合。【结束】２２．（2011年11月辽南协作体期中35题)(15分）阅读材料,回答问题:材料一　有学者认为,北魏孝文帝登基时与商鞅初到秦国时所面临的形势差不多，南北朝对峙的局面已经很久，拓跋贵族的社会发展水平不如南方;而秦国在政治、经济、文化方面远远落后于东方六国，“诸侯卑秦,丑莫大焉”。（1）据材料一，分析两次变法或改革的背景有何相似之处？(４分)材料二　“治世不一道,变国不法古。”（2）商鞅变法和北魏孝文帝改革中,在经济方面有哪些对后世有着深远影响的开创性举措？(6分）（３)两次变法或改革有哪些共同的影响?(５分)【答案】(1）相似之处：都处在分裂割据的时代；都面临着增强国力的任务等。（4分)（２)商鞅变法:废除井田制，承认土地私有；实行“重农抑商”政策。魏孝文帝改革:推行均田制,进一步完善了封建土地所有制。（每点2分，共6分)（３）都增强了国力，有利于国家的统一和社会经济的发展。(5分)【点拨】(1)本题考察北魏孝文帝改革和商鞅变法。根据题干中“秦国时所面临的形势差不多，南北朝对峙的局面已经很久”分析这两次变法处于的背景、目的回答。（2)本题考察北魏孝文帝改革和商鞅变法。根据两次变法中不同于以往的史实回答。（3）本题考察北魏孝文帝改革和商鞅变法。通过改革出现了提高国力,促进发展的作用。【结束】２3．(2011年５月郑州考前测试(一)43题）(15分)　阅读下列材料,回答问题。土地是重要的生产资料,尤其是在生产力还不发达的古代社会,统治者更是十分重视土地问题的解决。材料一食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁,则技巧之人利,而游食者众之谓也。故农之用力最苦,而赢利少，不如商贾、技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众。食贵，籴(即买米)食不利,而又加重征,而民不得无（不）去其商贾、技巧而事地利也。——《商君书·外内》　材料二令既具，未布,恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。……宗室非有军功论,不得为属籍。……有功者显荣，无功者虽富无所芬华。……为田开阡陌封疆，而赋税平。——《史记·商君列传》　富强者并兼山泽,贫弱者望绝一廛，致令地有遭利，民无余财。或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行天下,与牧守均给天下之田。——《魏书·高祖纪上》(1)材料一中商鞅认为“农贫”的原因是什么?指出商鞅在惠农方面的具体措施，并结合时代背景简析其对商业态度的目的。(6分)(2）依据材料二,指出两次改革在土地问题上分别采取的措施。简要分析这些措施产生的不同影响。（9分）【答案】(1)主要原因:粮食价格过低。（2分)　具体措施:提高粮食价格,对工商业征收重税。（2分）　目的：引导人民从事农业,保护农业生产和小农经济,巩固封建统治。（2分）（２)商鞅变法：废井田、开阡陌，确立土地私有制；(2分）　孝文帝改革：采取均田制。（2分）　　　商鞅变法影响：确立封建生产关系，维护了新兴地主阶级的利益，大大推动生产力的发展，为秦国实力壮大和统一六国打下基础。（２分）孝文帝改革影响:一定程度上使无地农民获得了无主的荒地,提高了生产积极性；大片荒地被开垦出来,粮食产量不断增加，推动了北方地区社会经济的恢复和发展;保障了国家的赋税收入;促进了少数民族的封建化和民族融合。(3分，任意3点)【点拨】第一问商鞅认为“农贫”的原因，由材料“食贱则农贫”可得出答案。商鞅在惠农方面的具体措施由材料“食贵则田者利,田者利则事者众”“食贵，籴(即买米）食不利,而又加重征,而民不得无（不)去其商贾、技巧而事地利也”可以得出相关信息。结合时代背景须考虑到当时人民多从事商业,导致商业与农业抢劳动力的情况。故可以得出其重农抑商的目的。　　　第二问指出两次改革的措施,可依据材料“为田开阡陌封疆,而赋税平。”“今遣使者循行天下,与牧守均给天下之田。”得出信息。简要分析影响，依据所学知识可以很好地回答出来【结束】24.（２０1１年4月湘潭市二模2７题)（１5分）[历史上重大改革回眸]材料一(太和)十有八年(公元4９４年）……革衣服之制。十有九年……六月己亥，诏不得以北俗之语于朝廷,若有违者免所居官。……丙辰，诏迁洛之民死葬河南,不得还北,于是代人南迁者悉为河南洛阳人。……九月庚午，六官及文武尽迁洛阳。——《魏书·高祖纪》下材料二　“北齐初,（齐文宣帝)高洋曾问汉族士大夫杜弼：‘治国当用什么人?’,杜弼说：‘鲜卑人只会骑马坐车,治国当用汉人。’高洋听后,不久就把杜弼杀了。甚至他的太子高殷也因受汉文化的熏陶,被认为是得了‘汉家性质’,几乎被杀掉。北齐末,（齐后主）高纬又杀汉族官吏,被杀汉族官吏的家属发往北边，妇女罚作官奴婢……这样，北齐政权日益鲜卑化,鲜卑语也渐渐流行。”“（北周奠基人）宇文泰是外鲜卑人，重用汉人苏绰制定制度,苏绰对汉族统治者的治国经验加以 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,奏上‘六条诏书’。宇文泰下令官吏学习,并颁布全国实行。北周后期，周武帝解脱了鲜卑旧俗,真正接触汉文化优秀部分，最明显的表现是释放奴婢……基本解决了魏晋以来残存的奴隶制问题。”“北齐和北周，东西相对，以黄河为界。先时,河西的周人唯恐齐人乘河向西，整个冬季,守河将士天天去推冰,年年如此,后来周人不再推冰,轮到河东的齐国将士开始推冰，防备周人东渡。”——引自郭伯南《新编中国史话》(1）依据材料一指出“高祖”采取的治国措施。请运用所学知识给予简要评析。（8分)(2)北齐与北周的统治政策有何不同?结果如何?你从中得到了什么启示?(７分）【答案】（1）措施:实行汉化政策（或改革鲜卑旧俗，穿汉服，说汉话）(2分);迁都洛阳（２分)。评析：孝文帝这些举措，主观上是为了缓和当时的阶级矛盾和民族矛盾，巩固统治(２分)；但客观上有利于鲜卑族接受汉族先进文化，消除民族之间的隔阂，促进了民族融合(2分)。(2)不同：北齐屠杀汉人实行鲜卑化，北周重用汉人采用汉族先进制度（2分);北齐将汉人为奴,北周释放奴婢（2分）。影响：北齐由强转弱,北周由弱转强,最终北周灭北齐统一北方(２分)。启示:落后的民族最终为先进的民族文化所征服(1分）。[注意：评分时，只要言之成理,依之有据即可］【点拨】（１)依据材料比较容易回答，对其进行简要评析时要从当时对其自身,对其他民族等方面综合考虑。（2)据材料可以看出北齐屠杀汉人实行鲜卑化，北周重用汉人采用汉族先进制度；据材料“被杀汉族官吏的家属发往北边，妇女罚作官奴婢”“最明显的表现是释放奴婢”总结出北齐将汉人为奴，北周释放奴婢。结果据材料和史实可以得出。启示只要言之成理，依之有据即可。【结束】2５.(200８年广东高考3１题）(9分）阅读材料，结合所学知识回答问题材料一　　　北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(41３)，“徒二万余家于大宁,计口授田。”——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》材料二太和九年（485），“下诏均给天下田:诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩……”。——《魏书》卷一百一十问题:（１）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处(２分)(2)材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后,一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施（3分)(3)概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响（4分)【答案】（1）按人口分配土地。　(2)易汉服;改汉姓;说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度;迁都洛阳。　（3)汉族先进文化;鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年;其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。【点拨】（1）可直接读取材料信息，“计口授田”和“诸男夫十五以上，受露田四十亩,妇人二十亩”看相同之处是按人口分配土地。(2)可依据所学知识,回顾北魏孝文帝改革措施,涉及服饰、姓氏、语言、婚姻、制度、文化等方面的改变。（3）溯源可从汉族文化的先进性与鲜卑族传统。对后世的影响可从中国土地制度的变迁、加速民族融合方面思考。【结束】26.(2０１1年东北尔雅高考信息卷44题）【历史上重大改革回眸】(１５分)阅读材料，回答下列问题。材料一　九年（即太和九年，公元４85年),下诏均天下民田:诸男夫五以上，授露田四十亩,妇人二十亩……十年,给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹,粟二石……”于是海内安之。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《魏书·食货志》　材料二北魏孝文帝变法,尚文明，魏国以治，此变而得者也。　　　　　　　　　　　——张之洞《劝学篇·变法第七》（1)材料一反映了北魏孝文帝改革的什么措施?它实行的前提条件是什么?(7分）（２)张之洞对孝文帝改革的评价是否正确，请结合史实说明理由。（8分）【答案】（1）推行均田制和租调制；国家控制大量的土地。(2）正确。理由:北魏统一北方，一方面出现民族融合的趋势,另一方面民族矛盾尖锐；通过迁都、一系列汉化(易服装、讲汉语、改汉姓等）措施，促进了北方民族大融合;通过学习汉族先进的政治、经济制度促进了北方少数民族的封建化进程。【点拨】(1）从材料中授田等措施可知是推行均田制和租调制;回忆教材知识解答“前提条件”。（２）张之洞的观点是对北魏孝文帝改革的肯定，观点正确。从北魏孝文帝改革的背景、意义角度分析回答“理由”。【结束】２7.(2０10年１2月河南新乡六校调研４4题)(15分)阅读材料,回答问题。材料一（太和）九年(公元485年),下诏均给天下民田。诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……以供耕作……于是海内安之。　——《魏书•食货志》材料二高祖初谋南迁,恐众恋旧,乃示为大举，因以协定群情，外名南伐,其实迁也。旧人怀土，多所不愿,内惮南征,无敢言者，于是定都洛阳。——《魏书•李冲传》材料三　　就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。——《飘逝的岁月——中国社会史》(1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？（1分）其实行的基本条件是什么?(3分）有何积极作用?（4分）（2）材料二反映了怎样的问题？(２分)（３)材料三反映了什么现象？(２分）据此分析北魏孝文帝改革对中国发展的影响。(3分)【答案】﹙1﹚措施:均田制。基本条件：政府能够掌握、支配大量的无主荒地。积极作用:一定程度上抑制了土地兼并;有利于国家征收和征发徭役；有利于调动农民的生产积极性；促进北方积极的恢复。﹙２﹚问题：改革面临很大的阻力。﹙3﹚现象:民族间的服饰相互影响。影响:促进北方民族融合,促进了北方社会的发展，为国家重新走向统一奠定了基础。【点拨】本题考查北魏孝文帝改革的相关内容。第一问，材料中“九年（公元4８５年),《魏书•食货志》”可判断是孝文帝改革中实行的均田制,它是把国家掌握的荒地或无主的土地进行分配;积极作用可从“海内安之”入手。第二问,“外名南伐,其实迁也”,说明改革面临很大的的阻力。第三问,“就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时,胡服却在汉人中流传开来”，反映了民族间的融合,影响从对民族发展和多民族国家的巩固方面分析。【结束】28．(201１年3月江苏百校高三大联考24题)（1０分）阅读下列材料,回答问题。材料一时民困饥流散，豪右多有占夺,（李）安世乃上疏……高祖深纳之,后均田之制起于此矣。九年(公元４85年)，下诏均给天下民田:诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩,奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……十年(公元４８６年)，给事中李冲上言：“……其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”于是海内安之。　　　　——《魏书》材料二　秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故，倾邻国而雄诸候。然王制遂灭，偕差亡度;庶人之富者累巨万，而贪者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。　　　——《汉书·食货志》请回答：(1)材料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么？援引材料说明孝文帝采取这一措施的原因。（4分)(2)依据材料一、二和所学知识，概括指出孝文帝改革和商鞅变法内容、性质、重大历史意义方面的相似之处。（６分）【答案】（1）措施:均田制。(2分)原因:“时民困饥流散，豪右多有占夺。”（２分)（2）①内容：确立新的土地制度。（２分）②性质：都是封建地主阶级性质的改革。(２分）③意义:促进封建经济发展；有利于结束长期分裂局面,实现国家统一；加速封建化进程。（2分，任答两点即得２分)【点拨】本题考查了北魏孝文帝改革、商鞅变法的背景、主要内容等，第1问根据材料一回答孝文帝改革的核心措施和改革原因，根据材料核心措施是实行均田制。材料中的原因应是“时民困饥流散,豪右多有占夺。”(大意是:现在百姓生活困苦、饥寒交迫、游离失所,许多豪强地主抢夺土地）。第2问分析材料结合所学比较孝文帝改革和商鞅变法，从内容上讲都确立新的土地制度。性质上讲都是封建地主阶级性质的改革。历史意义上促进封建经济发展;有利于结束长期分裂局面，实现国家统一；加速封建化进程。【结束】29.（20１１年4月琼海市模拟29题）(8分）［历史上重大改革回眸]阅读材料，回答问题。材料一九年(公元485年），下诏均天下民田:诸男夫十五以上，授露田四十亩,妇人二十亩,……以供耕作……于是海内安之。——《魏书·食货志》材料二　就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时,胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。　　　　　　　　——《飘逝的岁月——中国社会史》请回答：(1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么?有何积极作用？　（4分）(2）材料二反映了什么现象?据此分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。（4分）【答案】(1）措施:均田制。（1分)积极作用：均田制抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；利于调动农民的产生积极性;吸引农民农耕定居（加速封建化进程);促进北方经济的恢复和发展等。（3分，任答三点)（２)现象：民族间的服饰相互影响（民族融合）。（２分)影响：促进了北方民族大融合，促进了北方社会的发展,为国家重新走向统一奠定了基础。（2分）【点拨】第一问据材料回答,积极作用根据所学知识来回答。　第二问反映了民族融合情况,北魏孝文帝改革民族融合方面的措施对历史发展的影响据所学也很好回答。【结束】30.(201１年５月威海市二模3３题)（10分)【历史—历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一　冬十月丁未,诏曰：“朕承乾在位，十有五年。每览先王之典，经纶百氏,储畜既积,黎元永安。今富强者并兼山泽,贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，而欲天下太平,百姓丰足，安可得哉”?　——《魏书·高祖纪上》材料二自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行　——王安石（1）材料一反映了怎样的社会问题？为了解决上述问题,北魏孝文帝采取了怎样的措施？作用如何?（6分）(２）依据材料二回答,商鞅是如何保证新法顺利推行的？结合孝文帝改革的措施,谈谈他是如何化解改革阻力的？（4分)【答案】(1)问题:豪强兼并大量土地;贫民无地少地；百姓贫饥流亡,土地荒芜；政府赋税没有保障等。(2分,答出其中２点即可。)措施：均田制。（1分）作用：使无地农民获得了土地,提高了生产积极性；（1分）大片的荒地被开垦出来变成良田，粮食产量不断增加,促进了北方经济的恢复与发展。（2分)(２)商鞅:讲求诚信,政令必行。（２分)孝文帝：设巧计迁都洛阳;坚决镇压以太子为首的顽固势力。（2分)【点拨】（1)由材料信息“今富强者并兼山泽,贫弱者望绝一廛，致令地有遗利,民无余财,或因饥馑以弃业”可以得出存在的社会问题。北魏孝文帝实行均田制，均田制的作用灵活利用课本知识回答。(２)由材料信息“古驱民在信诚,一言为重百金轻”可得商鞅顺利推行变法的保证。孝文帝借设巧计迁都洛阳；坚决镇压以太子为首的顽固势力来化解改革的阻力。【结束】31．(20１１年5月潍坊市考前训练３3题）（１０分)　[历史——历史上重大改革回眸]阅读材料,回答问题。材料一　北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧，迂回取直，在摆脱反对派的围追堵截上……非常巧妙地让反对派乖乖就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。材料二著名史学家黄仁宇认为:文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。（1）据材料一概括孝文帝改革成功的原因并用史实加以说明。(４分）（2)据材料二和所学知识，谈谈你对这一观点的理解。(６分）　【答案】（1)从材料一可知，北魏孝文帝采取“迂回”手段进行改革，即北魏孝文帝注重改革策略。联系教材知识可知迁都洛阳即是最好证明。(2)从“中国再统一”角度入手，联系北魏孝文帝改革的目的和效果角度分析回答。【点拨】(1）注重改革策略。(2分)迁都洛阳。(2分)(2)改革的主观目的是缓和社会矛盾，改变北魏落后局面，巩固统治。(２分)　改革的客观效果是促进了民族融合,为隋唐大一统奠定基础。(4分)【结束】3２．(201１年４月湖南高考仿真43题)(15分)历史上重大改革同眸　　阅读下列材料,并结合所学知识,回答相关问题。材料一中国古代年雨量分布图材料二五胡乱华是一个贬义词,五胡不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱,还有北方民族的充满活力的气质与气魄。北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物。从东汉末年的和林格尔壁画墓，到云冈石窟,司马金龙墓，北齐娄睿墓等乃至“平城”等北朝的部城建筑.以及在瓷业、农业、科技方面都是北朝留下的，堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的。它为中华民族注入新的活力与生命．它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息,为中西文化交流做出重要贡献。大唐盛世的诸多业绩都源于北朝。一一苏秉琦《中国文明起源新探》材料三文炳稽首日：“今南方已平，臣无所效力，请事北边。”帝日:“朕召卿，意不在是也。竖子盗兵,朕自抚定。山以南,国之根本也,尽以托卿。卒有不虞,便宜处置以闻。中书省、枢密院事无大小，咨卿而行,已敕主者，卿其勉之。”——《元史·董文炳传》(１）根据材料一、三并结合所学知识，指出入主中原后孝文帝改革与忽必烈改制的共同原因,并分别指出其重大制度创新。(1０分）(2)根据材料二、三并结合北魏和元朝历史。分析草原民族对中华民族发展所做出的贡献。(5分)【答案】(1)原因:先生活在草原游牧区,气候寒冷，雨量少；（2分)后入主中原,处于雨量多、气候适宜的农业区;（2分)为适应农耕文明，加强对中原的统治,发展经济,保障税收，实施改革。(2分)制度:北魏均田制；元朝行省制。（4分)(２)结束分裂局面,创新制度;为中华民族注入新的活力与气魄,推进民族融合;推动经济发展与交流;极大丰富了中华文化的内容;为中西方文化交流做出贡献;为后世繁盛奠定基础。(每点1分,答对5点即可)【点拨】第一问据材料一的图表可以看出北方和中原地区的气候、雨量不同面对其改制的影响。据所学少数民族改制的主要原因也是为了适应汉族的农耕文明,加强对中原的统治等，制度创新方面根据所学比较容易答出。第二问据材料“他们带来的有战乱,还有北方民族的充满活力的气质与气魄”、“它为中华民族注入新的活力与生命”、“它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流做出重要贡献”“大唐盛世的诸多业绩都源于北朝”加上所学知识能很好地概括出贡献。【结束】33．（2０11年11月江西四市联考２9题)(12分)阅读下列材料:材料一:(陆）睿(原姓步六孤)始十余岁,袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女,鉴谓所亲云：“平原王才度不恶,但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。——《魏书》卷四十ﻩ材料二:（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同,内蒙古河套一带)。……此小儿今日不灭,乃是国家之大祸……”乃废为庶人。——《魏书》卷二十二材料三:李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》ﻩ请回答：ﻩ（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题?为此,孝文帝采取了哪些改革措施？（4分）ﻩ（２)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?（４分)（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的主要影响。(４分)【答案】⑴汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。(4分)⑵改革面临着阻力;孝文帝推进改革的坚强决心。（４分)ﻩ⑶促进了民族融合;为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一）奠定了基础。(４分）【点拨】【结束】34．(２011年５月青岛市二模３3题)（１０分）[历史——历史上重大改革回眸]阅读材料,回答问题。材料一　有学者认为,北魏孝文帝登基时与商鞅初到秦国时所面临的形势差不多，南北朝对峙的局面已经很久,拓跋贵族的社会发展水平不如南方；而秦国在政治、经济、文化方面远远落后于东方六国,“诸侯卑秦，丑莫大焉”。（1）据材料一，分析两次变法或改革的背景有何相似之处?（4分)材料二“治世不一道,变国不法古。”（２)商鞅变法和北魏孝文帝改革中,在经济方面有哪些对后世有着深远影响的开创性举措？(４分）(３)两次变法或改革有哪些共同的影响?　（２分）【答案】(1）相似之处：都处在分裂割据的时代；都面临着增强国力的任务等。（4分）(2)商鞅变法:废除井田制，承认土地私有;实行“重农抑商”政策。魏孝文帝改革:推行均田制,进一步完善了封建土地所有制。(4分）（3)都增强了国力,有利于国家的统一和社会经济的发展。(2分)【点拨】本题考查商鞅变法和孝文帝改革的对比。基本为简单识记题。第一问根据材料一回答，在材料中可以直接找出。第二问把握“后世有着深远影响的开创性举措”、第三问识记即可。【结束】３5．(2011年4月河南平顶山调研44题）(15分）［历史上重大改革回眸］材料一：秦孝公用商鞅，坏井田,开阡陌，急耕战之赏,……然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠；有国强者兼州城,而弱者丧社稷。——《汉书》材料二:男子授露田40亩、桑田2０亩；妇女授露田２０亩、不授桑田，死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合桑蚕的地方，改授麻田,男子10亩、女子５亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。——《魏书》请回答:(1)材料一中对商鞅变法持何种态度？依据是什么?（4分）（２)材料二反映了中国古代历史上开始实行的一种什么土地制度?其主要影响是什么?(５分)(3）材料一、二所反映的两次重大改革或变法的共同点是什么?(６分）【答案】（１）否定态度。（2分)依据：“王制遂灭，僭差亡度”；贫富差距拉大；弱肉强食。(答出2点即可,2分）（２）均田制。（2分）影响:一定程度上使无地农民获得了无主的荒地，提高了生产积极性,推动了社会经济的发展。（3分）(3)共同点：都顺应历史发展潮流，都获得了成功;都改变了原有的生产关系;都触动了旧贵族的利益;(6分)【点拨】本题考查对商鞅变法的评价和孝文帝改革。第一问的态度从“王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷”等即可判断是否的态度。第二问容易判断为均田制，其影响简单识记即可。两个改革都是封建化的改革，都顺应了历史发展潮流。【结束】