探索数学思想奥秘

探索数学思想奥秘 好风光好风光恢复供货才 探索数学思想奥秘 研究数学方法应用 “探索与研究”数学信息报 2007年第5期 上海市教育科学研究 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 项目南汇一中《在初中拓展型课程 中培养智优学生运用数学思想方法的实践研究》课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 组主办 信息十五,由上海市数学会副理事长金山区教育局党委 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 记蒋志明教授，金山蒙山中学校长周纪平带队的金山蒙山、罗星中学数学教师一行于5月23日莅临南汇一中，复旦康桥学校校长，原南汇教育局副局长乐秀峻出席会议，总课题组专家指导老师、原南汇教师进修学校校长、中学数学高级教师韦爱民、南汇一中副书记胡才龙，副校长唐良亮、乔一鹏参加了课题的研讨活动。总课题组组长乔一鹏汇报了课题申报前的准备工作及开题论证、总课题、子课题全面推进的实践研究情况。复旦附中康桥学校校长乐秀峻在讲话中详细介绍了复旦康桥学校三个年级每星期开出两节数学拓展课，试用《数学方法80讲》的实践研究情况，当乐校长讲到经过近一个学期的实践研究，从5月中旬的统一测试成绩分析，复旦康桥的学生与市区复旦兰生的学生在数学综合能力测试中成绩提高明显，原有较大差距已基本拉近。蒋志明书记在讲话中明确指出，课题的特色是:?拓展;?培养智优学生;?数学方法应用，是很有特色和实践研究价值的，对基层学校数学教学研究是一种推动。通过开题前的实践研究和申报，开题时的论证和专家指导，在通过前一阶段总课题、子课题全面推进的基础上，已取得了显著的成绩，下一阶段如何在实践中研究，在实践中反思，在实践中提高是需要课题组努力去探索的，特别是针对不同学校、不同层面的教师如何分工，如何搞教科研，还需挖掘各校的自主积极性和因材施教的可操作性方面作进一步的反思和 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。蒋书记要求通过课题的实践研究要让更多教师能真正做到积极参与，自编课例，各校自己写出《在拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究》的教科研报告，只有这样学校才有主动权，学校才有自主权，教科研价值就得到了提升和推广。参加会议的领导、教师一致同意蒋书记、乐校长的讲话，下决心在2007学年度将课题推广到学校，以实现真正意义上的教师喜欢参与，学生乐意拓展，能力明显提高，素质得到培养。 信息十六,在总课题、子课题共同推进基础上，各校在拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究正扎实、有序地推进，为让更多数学优秀教师脱颖而出。总课题组研究决定聘任下列数学教师为上海市教科研规划项目《在拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究》总课题组副组长: 南汇区教师进修学校 韩建宏 南汇区吴迅中学 刘船 南汇区教师进修学校 黄家礼 复旦附中康桥学校 王庆英 南汇区第一中学 吴德 尚德实验学校 印卫林 南汇区第二中学 陈秀红 闵行区第二中学 李立军 南汇区实验学校 许国华 闵行区文绮中学 齐玉环 南汇区黄路中学 胡国兴 上海市浦东中学(初中部)纪良骥 南汇区石笋中学 邬虹萍 上海市五三中学 施刚 南汇区光明学校 倪立国 奉贤区奉城二中 郁菊明 南汇区三墩中学 吴善 上海由由中学 段圣宏 金山区山阳中学 乔辉杰 上海华琳中学 何集刚 南汇区八一中学 汪扬 金山区蒙山中学 罗向军 南汇区澧溪中学 姚久龙 金山区罗星中学 周亚华 南汇区老港中学 宋先利 崇明县东门中学 王建兵 南汇万祥中学 严勇 南汇区泥城中学 朱军 南汇区横沔中学 朱文英 崇明县登赢中学 施娟 闵行区莘松中学 郑萍 南汇区下沙中学 周燕华 决定聘任下列数学教师为上海市教科研规划项目《在初中拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究》总课题组联络员: 崇明区青少年科技中心 刘建平 金山区青少年科技中心 周文秀 南汇区青少年科技中心 周水琴 《上海市中学生报》 庄玉芳 希望各校在第二阶段推进总课题、子课题实践研究基础上，在第三阶段进行课例实践研究的同时，组织学生积极参加第十二届上海市数学知识应用竞赛(9月初赛，12月决赛)，写出培养智优学生运用数学方法的实践研究报告，并作出自己的特色和成绩，迎接市、区教科研专家的中期验收。 信息十七,总课题组在上海市文明单位复旦附中康桥学校的支持下，于7月9日——19日借座复旦康桥举办首届未来数学精英夏令营。来自闵行、浦东、南汇的38位数学智优学生参加了集训。夏令营办出了培养智优学生运用数学方法的十个特色。特别在组织有经验的数学竞赛指导教师编写了字母 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示数、方程与非方程、化归、最优化、代数变换、几何变换、变式与归纳、数形结合、对应、数学建模等方法运用的十个讲座以及指导学生自己编撰了《我的数学方法应用》三十八本书、数学方法运用演讲比赛等方面创出了一条新路。真如复旦康桥学校学员滕心怡所说:“我的数学方法应用不会是我一生中最好的书，但肯定是我一生最有意义的第一本书”。夏令营评出了夏令营优秀学员、优秀班干部、优秀演讲员。通过首届夏令营数学方法应用知识竞赛，有33位学员凭实力获得了首届未来数学精英夏令营的一、二、三等奖。真如学员陈思佳的母亲所言:“女儿第一次离开父母参加数学夏令营，十天封闭式集训，意志得到锻炼，学习方法得到培养，能力得到提高，我很满意，希望2008年能继续办好冬令营、夏令营，让更多智优学生得到更充实、有价值的训练、培养。在夏令营总结表彰大会上，南汇一中学生、上海市数学知识应用竞赛南汇区一等奖获得者缪涛说:“数学精英夏令营给我们的是超值的感受，夏令营的十个亮点，给我们以创新的教育和体验，我们感到不虚此行，收益匪浅”。南汇区八一中学优秀演讲员乔赵超在留言簿上动情地写道:“夏令营即将画上一个完美的句号，十天五彩缤纷的生活，十个别具匠心的亮点，快乐的学习和充实的生活，都使我们感受到数学给我们带来的愉快和力量，老师的脸上总是洋溢着快乐的笑容，这真切地让我们感到数学是快乐的科学，科学是未来的希望，相信若干年后，我们会让老师的笑容更加灿烂。 信息十八:由60位数学教师积极参与撰写的近80篇数学课例文章经评委认真评选，下列40篇文章获奖: 一等奖获得者 1、化归方法的应用(1-4) 尚德实验学校 印卫林 编入81-84讲 2、方程与非方程思想应用(1-2) 南汇石笋中学 邬虹萍 编入85-86讲 3、最优化方法的应用 南汇八一中学 汪扬 编入87讲 4、形数结合方法的应用(1-4) 复旦附中康桥学校 王庆英 编入88-91讲 5、变式与归类方法的应用(1) 南汇一中 吴德 编入92讲 6、最优化思想的应用 南汇区逸夫小学 石景伟 编入94讲 7、圆内接四边形和四点共圆 浦东中学(初中部)何集刚 编入171讲 8、“三点共直线”的几何证法 上海由由中学 段圣宏 编入175讲 9、猜想-探索-证明方法的应用 南汇光明学校 倪立国 编入194讲 10、对应方法的应用 南汇黄路中学 吴国兴 靳听 穆宇迪 编入181讲 11、几何变换方法的应用(2) 浦东中学(初中部)纪良骥 编入191讲 12、变式训练与思维创新 闵行文绮中学 朱秀娟 编入198讲 13、函数思想的应用 闵行二中 李立军 编入124讲 二等奖获得者 1、最大值最小值的求法 南汇一中 王慧 编入95讲 2、巧解几何计算题 南汇石笋中学 胡艳 编入96讲 3、观察、分析、综合与归纳 南汇一中 刘琳 编入97讲 4、代数变换方法的应用 南汇一中 邵纯刚 编入98讲5、化归思想的应用 南汇逸夫小学 石景伟 编入99讲 6、辅助线的妙用(1) 浦东中学(初中部) 葛春玲 编入109讲 7、巧用换元法解题 复旦康桥学校 王敏 编入119讲 8、二元一次不定方程解法初探 南汇吴迅中学 刘船 编入127讲 9、勾股定理的应用(2) 南汇澧溪中学 姚久龙 编入151讲 10、待定系数法应用浅析 浦东中学(初中部) 刘柏令 编入160讲 11、几何变换方法的应用(3) 闵行文绮中学 李菊芬 编入192讲 12、对应方法的应用(3) 南汇光明学校 秦志军 编入180讲 13、勾股数与勾股定理 南汇一中 邱佩华 编入149讲 三等奖获得者 1、数字型应用题的巧解 南汇石笋中学 胡艳 编入100讲 2、浅析因式分解法 南汇八一中学 樊丽华 编入101讲 3、拆拼图形的应用 南汇八一中学 李鑫 编入102讲 4、平移翻折旋转方法应用 南汇八一中学 汪明 编入103讲 5、字母表示数方法的应用 南汇一中 吴慧芬 编入104讲 6、末位数问题研究法 南汇一中 顾马燕 编入105讲 7、对应方法的应用(1-2) 复旦康桥学校 王庆英 编入106-107讲 8、构造全等三角形方法的应用 浦东中学初中部 张辉 编入108讲 9、数学建模方法的应用(2) 复旦康桥学校 王敏 编入199讲 10、勾股定理的应用(1) 南汇一中 陈丽 编入150讲 11、图形运动的应用 复旦康桥学校 王咏梅 编入111讲 12、破解诗歌中的数学 闵行文绮中学 卢贤权 编入187讲 13、旋转变换的应用 闵行文绮中学 陆秉斌 编入193讲 14、数学建模方法的应用(3) 闵行文绮中学 王嫣 编入200讲 特此表彰,以资鼓励, 信息十九:市教研规划项目——南汇区第一中学《在初中拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究》数学方法应用课例文章六大特点: 一、小中见大。课例文章针对数学思想方法一法一议，有例题、有练习，一看就懂，一做就会。显示着不同的内涵和外延。 二、巧思妙想。课例文章虽然篇幅不长，却有一种思想、一种方法，或巧妙或有趣，显示着不同方法的灵活性，可举一反三。 三、思考提炼。课例文章一般都有思考与小结，可谓妙笔生花，虽然一讲内容有限，但于短小处有思考，于流畅间有反思，展示了小文章中数学思想方法的应用。 四、拓展研究。课例文章源于教材，又拓展教材，培养师生研究方法，阅读学习后让师生能恰到好处拓展数学知识，给师生探究提高发展自我的空间。 五、思维流畅。课例文章大都列出了解题的思维流程，画龙点睛，锦上添花，推陈出新，百花齐放，百家争鸣。 六、似曾相识。数学思想方法应用的课例文章给师生似曾相识的意境，培养一种数学的诗情画意，起到了熟能生巧、举一反三、妙不可言的作用。 一句话，数学思想方法应用课例文章可谓学方法、会应用、有对策、能变化、多思考、善创新～ 信息二十,由项目总课题组近百位领导教师共同参与编纂、5000多师生共同参与实践研究的《初中数学方法80讲》(六、七年级用)(第三次修订印刷)、《初中数学方法120讲》(八、九年级用)(第一次印刷)将于2008年元旦前后由上海交通大学出版社正式出版、全国新华书店发行。届时欢迎与总课题组联系。 联系人:乔一鹏 地址:上海南汇区第一中学 邮编:201300， 联系电话:58026092，27277878