第二节 力的合成教案
【教学目标】
知识与技能：1.知道理合力的概念。
2.知道同一直线上二力的合成的法则。
过程与方法：1.经历同一直线上二力的合成规律的探究。
2.应用同一直线上二力的合成规律解决实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
情感态度与价值观：1.在生活中利用合力的方向具有的规律为生产服务。
2.利用多个力可以合成更大的力的规律解决动力问题。
【教学重点】让学生通过对实验探究的参与，认识同一直线上二力合成的情况。
【教学难点】让学生了解等效替代的科学方法，认识等效替代对物理发现的重要作用。
【教具准备】弹簧、滑轮、钩码、细线等。
教学过程】
（一）引入新课
经过前面的学习，我们已经认识了，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，也就是运动状态保持不变，这也是惯性具体
表
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现。那么，物体同时受两个力作用，运动情况会怎样呢？
（二）进行新课
1、提出问题：较大的食物一只蚂蚁根本拖不动，它们怎么办呢？日常生活中你是否观察过？
学生：多只蚂蚁共同拖到蚂蚁窝。
教师：同学们回答的很好，那么，多个力作用在同一物体上可以达到理想的效果。请同学们阅读课本106页《合力》同桌讨论归纳总结什么是合力与分力。
2、力的合成：当两个力沿同一直线作用在同一个物体上时，怎样求合力呢？什么叫力的合成？
学生：合力等于两个力的和。（可能会忽略两个力方向相反的情况，教师可以再补充）
3、学以致用：
教师：自由讨论课本105页图6-16和图6-17
学生：a推与拉 F=F推+F拉 方向向前与两个力方向相同
b 沉与浮 若F浮>G 上浮 方向竖直向上
若F浮
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
1．两个小孩共同提起一桶水，而大人一个人就可以提起，就是说大人用的力与两个小孩用的力的作用效果＿＿＿＿＿，大人施加的力是两个小孩的力的＿＿＿＿。
2．一人在小车前用200N的力沿水平方向拉车，另一人在车后用100N的力沿水平方向推车，使小车沿直线前进，则小车在水平方向受到的这两个力的合力是＿＿＿＿N，合力的方向是＿＿＿＿＿。
3．在某次校运会的拔河比赛中，八年级(一)班同学用8 000N的力水平向右拉绳子，八年级(二)班同学用7 000N的力水平向左拉绳子，这时绳子受到的合力是( )．
A．15 000N，方向水平向右 B．1 000N，方向水平向左
C．1 000N，方向水平向右 D． 8 000N，方向水平向右
4．一物体在同一直线上受两个力F1＝4N，F2＝10N的作用，则物体受到的合力大小是( )．
A．一定等于6N B．一定等于14N
C．可能等于6N，也可能等于14N D．可能大于14N，也可能小于4N
5．给你两个弹簧测力计和一条橡皮筋，请你设计一个探究“同一直线上二力的合成”的实验．(简述你的
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
)
【课堂小结】
回顾实验探究过程，分析怎样做才能是实验更正确，小组内交流，细线应该固定在哪个位置较好。
【板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计】
第二节 力的合成
一、合力
二、力的合成
探究：
结论：
【布置作业】
1.课本109页1、3题。
2.同步探究本节题目。
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