《网络上的人际交往》
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“网络上的人际交往”，共分两目。 本框第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。 本框第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络的劣势体现为给学生、家庭造成很多的伤害。 网络的两面性表现为： 网络的正面作用：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值…… 网络的负面作用：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延……本课旨在帮助学生理解网络的两面性特点。让学生感受网络作为现代文明为现代生活带来的便利，增强热爱科学技术的情感；通过分析网络的负面影响，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受网络为现代生活带来的巨大便利，产生向往、探索、了解的愿望；通过分析网络的负面作用，了解只有心理健康、道德健康的人才能真正享受现代文明，激发学生自我完善、自我约束的愿望。★能力目标：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；增强对网络陷阱的分辨能力★知识目标：知道网络交往的两大特点：无限性和两面性。【教学重点】：网络交往是一把双刃剑。确定这一重点的理由是随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中,部分学生不能正确认识网络利与弊，无法正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上。【教学难点】：懂得如何正确对待上网，恰当运用网络为学习和生活服务。确定这一难点的理由是目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。【学情分析】随着互联网的发展和普及，学生需要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此,需要教师在教学中科学合理分析网络,帮助现代学生健康成长。【教学理念】新课标提出“转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，这种“生本教育”的理念正是本课的教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理念。本课从“生本教育”出发，通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的发展的整体关怀。力求实现课堂教学的生成性、生活性和发展性。【设计思路】学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到网络上不良诱惑，需要教师的引导和教育。需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。因此，本课的开头采用学生身边的典型事例导入，激发学生学习兴趣，力图让学生在情景的体验中初步认识网络的不利影响，领悟到学会网络交往的重要意义，为下面的学习做好铺垫；新课教学时，重在帮助学生辨证地看待网路交往的利弊，并懂得正确地利用网络优势，做网络的主人。采用了启发思考、自主探究、集体调查等方式，让学生通过说、议、辩、写和练多种形式，并辅以多媒体教学，从学生身边事例的分析入手进行突破，使学生始终处于一种乐学的状态。最后，在总结课堂所学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
的基础上，采用了当堂练习、为学生走出课堂后，正确把握网络人际交往，加强了深刻的印象。【教法和学法】新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采用了谈话、调查访问、活动体验、分析归纳法、综合法等教学方法；根据教学内容和学生的年龄特点，我设计了比较法、活动探究法、辩论法、抽签法等学习方法。【教具】多媒体【教学过程】1、激情导课用身边的事例导入 用发生在学生身边的两位同学偷偷上网被抓，引发大家议论的典型事例导课。既能吸引学生的注意力，又能使接下来的教学有了较强的针对性。二、民主导学1、感受网络的神奇活动一：查访探讨通过调查学生有无上网经历，上网关注什么，访访学生与网友交往中有趣的事儿，让学生感受一下网络给我们提供的丰富多彩的生活，从而激发学生的学习兴趣。接着用别人利用网络学习和获得帮助的事例，让学生初步体会网络的优越，同时指出网络交往不同于现实交往。然后分组合作探究网络交往和现实交往的区别。通过这一系列的活动，让学生真正理解网络的丰富性和无限性这一特点。2、网络的利与弊活动二：慧眼分辨为了让学生认识网络有负面作用，我巧妙地穿插了一问：网络交往好像真的很好哦！那么，为什么我国相关法律中规定不允许未成年人进入营业性的网吧呢？学生通过在小组讨论、交流。就会对网络交往的弊有一个初步的认识。再结合一开始谈到网络正面作用，让男生女生进行辩论：中学生上网利大，还是弊大？这个活动的意义在于，贴近学生的生活，提高了学生的分析问题的能力，进一步激发了学生主动参与学习的兴趣，从而使课堂的气氛达到一个高潮。3、做好网络小主人活动三：心灵诊所要做好网络小主人，就要学会趋利避害，学会反思。我们在网络交往中存在什么问题呢？要求学生思考后写在纸上交上来。然后选取四个有代表性的问题，让学生找出解决的办法和途径。最后引导学生归纳。在这个活动中，让学生有意识地通过查找自己在网络遇到的问题。通过反思自己的行为，寻找解决问题的办法，更好地去认识如何正确对待网络，发挥网络优势，做好网络的小主人。三、检测导结活动四：抽签答问最后通过一道材料分析题，让学生抽签回答，再次激发学生学习的兴趣，引导学生实现认识上的提高。【板书设计】：网络上的人际交往（1）神奇的网络1、网络生活很丰富2、网络沟通无极限（二）网络交往是一把锋利的双刃剑--利与弊1.网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等2.网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症（三）正确对待网络交往，发挥网络优势1、以健康的心态把网络作为生活的补充；2、学会“信息节食”、学会抵制网络上的不良诱惑；3、恰当利用网络解决生活中的问题；4、利用网络为他人、社会服务，实现个人的价值。。
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