教育教学 反思

北京师范大学2013暑期培训随笔 -----听张红老师 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 有感人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西:但他是一根能思想的苇草,人的全部尊严就在于思想。由于空间,宇宙囊括了人:由于思想,人囊括了宇宙。----法帕斯尔卡 这是法国科学家的一句名言,我被这句话折服了,自然界中许许多多生物,人类只不过这些生物中的一种,比起大象,老虎等等,人的力量是微不足道的,但是人类却能控制它们,因为人类能够思想,有了思想人类的能力是不可想象的,而人类的思想通过教育,会更加强大。 听了张红老师的讲座,做班主任工作也是有章可循的,班主任的两大任务一是规范行为,二是引领思想。日常思想道德教育和学生管理的主要实施者,健康成长的引领者,要努力成为中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生的人生导师。可见班主任工作是多么重要,班主任要培养学生的良好的习惯,规范他们的行为,从点滴小事做起。在管理班级时要注意学生是有思想的,是一个独立的未成年人,是 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 生活与公共空间中的人,所以作为一名教师,是允许学生犯错误的,是在错误中不断改正,不断进步。而且影响学生学习和发展的关键因素是班级生活和班级文化,让学生爱上自己班级,爱上他们的老师,这样才能爱上他们的课程,成绩自然就提升了。 这样如何让学生转变他们的观念呢?第一步是训练,训练学生能否自动达到 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,第二步是教育,学生是否认同标准?不愿做?动机 问题如何解决?或者是重新制定标准。一个班级必须有良好的班风和班级秩序才能教育教育好学生。张红老师讲班级境界有这几个方面第一层:维持班级生活秩序(规规矩矩) 第二层:形成好的集体学习氛围(相互督促) 第三层:使班级产生凝聚力(乐于奉献) 第四层:培养学生自主活动的能力(做事能干) 第五层:关注学生精神生活质量(做人高尚) 每一层都是递进关系,并且层层深入,引导班级进行每一个层次的教育,第二层需要做三个基本任务1.掌握学生学习的基本情况。2.调动学生学习的积极性。3.教给科学的学习方法。要做一个民主的老师,要做到以下6点: 1、要提高学生学习的动机水平 2、要创造使学生成功的机会 3、要培养学生良好的意志品质 4、要认真培养学生的学习兴趣 5、要让学生参加学习活动 6、要当一个民主而又严格的老师 生命无疑是黑暗的,除非是有了激励;一切激励都是盲目的,除非是有了知识;一切知识都是徒然的,除非是有了工作;一切工作都是虚空的,除非是有了爱和意义。——纪伯伦最后引用纪伯伦的话表达了对学生,爱就是全部,这样才是教育的意义。 班主任的“带班育人” -----听陈爱苾老师报告有感班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任职责:根本的职责是“带班育人”。它包括三个相互联系的基本职责: 一是教育(德育) 二是管理 三是领导(引领、指导、导引) 不论是“管”还是“领”,都是以“育人”为目的,育人是管理的出发点:班主任的管理手段,不应是从管人出发,而是从育人出发 也是管理的归宿:归根结底为促进每个孩子的健康全面发展。班主任的管理是“教育性”的管理。以“育人”为取向的管理(不同于市场的管理、企业的管理)班主任的引领,向着育人的目标去引领。有效的教育更多地靠“领”。 我有个同事性格温和,她所教的学科一向是学生们乐意学的科目。我在平时与学生交流中,发现孩子们对她也给予很高的评价。他们说:“即使我们成绩考得不好,她也从不和我们发火,而是找我们心平气和地谈话,帮助我们分析,指导我们怎样才能更好地学习。当成绩考得不好时我们总以为会挨骂,可是她却鼓励我们,找一些我们都不注意地优点来表扬我们,和她一起学习我们感到很快乐。” 做一名幸福、快乐有成就的老师 ------听丁蓉老师报告有感听丁蓉老师的报告,有几次我的眼眶都要湿润了。她对每个学生的爱是多么的无私,对每一个孩子就像自己的孩子一样对待,并且保留了许许多多学生上学时的一些 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ,并把材料收集起来编辑成书送给她的学生,这些材料他们的父母都没有,而丁蓉老师还保留一些材料,当学生聚会时她拿出这些材料让学生回忆起上学时的情景,学生被深深地感动,她给我们举了许许多多她和学生之间发生的故事,让在坐的老师产生敬意之情,我喜欢丁蓉老师坦诚,喜欢丁蓉老师的和蔼可亲,更加喜欢丁蓉老师对学生真诚的爱。 丁老师一句话让我深深地感动:“教育的艺术不在于传播本领,而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。”这打破我以前的教育理念,教育不仅仅是传播知识,更重要的是引导学生以后更好的发展,更好的适应这个社会,更好的成长,传播知识只是教育的一个方面,还有很多需要孩子们去学习的。我想成为幸福快乐有成就老师,丁蓉老师给我介绍了成为好老师的五步曲: 择业 创业苦中有乐 乐业乐中施爱 敬业爱中得福 爱业 用心才能有快乐,不求回报就能得幸福,成就在快乐和幸福中获 得。这是作为一名教师很高的境界,需要我脚踏实地的走好每一步,在每个中过程都需要自己亲身去体会其中的快乐、伤感,每个孩子都是一个独立的个体,作为教师我们要因材施教,发展每个孩子的个性特长。并且作为教师要为学生树立榜样,榜样的力量是无穷的,丁老师给我提供了如何树立榜样的力量,她经常问自己: 我是否给学生提供了一个做人的榜样?做到 以自信战胜自卑; 以知足对待名利; 以坦荡傲视挫折; 以淡泊化解贪婪; 以平和抑制冲动; 以宽容催化情感。 我要不断完善自己在学生心目中的形象,为学生做好榜样的力量。还有及时教师,绝不可以剥夺任何一个学生被人尊重的权利。变“说教”为“聆听”让孩子接受我的观点,感受到他们的错误点,从而才能更好的进步。美国心理学家吉若特博士:我是一个教师,我有极大的力量能让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介,我可以叫人开心,也可以叫人丢脸, 能伤人也能救人。 可以想象老师的力量是多么的强大,相信每一位老师都会关爱他的每一位学生,相信我一定能做到这一点。 班主任如何开展德育工作 -----听朱洪秋老师报告有感目前,学校教育的突出问题是“教育的功利化”问题,而教育的功利化问题在德育教育中的突出问题是德育的“尴尬地位”和德育实效低下的问题。 广大德育工作者必须站在“人本化”高度看待教育,努力克服教育中的“功利化”行为;必须把学生看成一个成长中的人,而不是实现我们功利化目标的“工具”。 教育必须回归人本身,德育必须得到应有的重视。周弘认为:好孩子是“夸”出来的,而在教育过程中对学生的批评会伤学生的自尊心。“寻找闪光点”、“赏识激励”、“树立自信”是赏识教育的三个关键词,也是实施赏识教育的基本策略。北京光明小学的“我能行”教育,知心姐姐卢勤的《告诉孩子你真棒》等教育实践中,都渗透者赏识教育的思想。 “生命教育”是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、保护生命、热爱生命,不断提升生命质量的一种教育活动。生命教育内容包括生命的诞生、生命的延续、生命的终结、生命的价值以及对待生命乃至人生的态度等内容。大、中、小学生中自杀和虐待其他生命的现象频频发生,甚至令人发指……开展生命教育势在必行。 主体教育是一种以自主性、主动性和创造性为基本特征的教育思想,也是我国新世纪最有生命力的一种教育理论和教育流派。让孩子真正在自律中使学生的德育水平有所提高。 直面教育新问题,智慧化解寻对策 -----听韩玲老师报告有感韩玲老师说:“对于现在的学生来说,智力不是问题,成问题的是他们的心理。”对于现在的孩子来说,我觉得是要更加注重精神方面的需要,而不是一味的传授知识,换一种眼光看教育,这就要求我们的老师在实际的教育教学的工作中,必须要采用新的教育理念与新的教育策略。只有这样才能适应现在这个新形势,明确新任务;形成新思路,采取新举措。 有些老师都是本着为学生好,出发点是好的。但他们都站在了自己的角度,没有站在学生的角度。这样一来,站位就站反了,站位站错了。结果在一定程度上就给学生造成了伤害。所以,学生和学生家长就不买账。所以我跟韩老师学习了必须要站在学生的角度,从心理学的角度,用心理学的语言来说,叫做先跟后带。 用对方法做对事,传统意义上的教育:严师出高徒,棍棒出孝子新课程理念下的教育:从尊重和赏识开始。最主要的是尊重和鼓励学生,他们都是独立的个体,对待生活和学习都有自己的看法,所以还是用到今天我们都比较认同的赏识教育,更加有利于学生的发展。 每个孩子都有成功的潜能,每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子,鼓励孩子,是师生情感的催化剂,是激发学生学习内在的动力,所以好孩子是夸出来的,不是批出来的。