为什么会长高长大教案

为什么会长高长大教案 精品文档 为什么会长高长大教案 教学目标: 1、知识与技能:知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 2、过程与方法:积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 3、行为与习惯:培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。 4、情感与态度: ?学会展示自己的能力，树立自信心; ?引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 教学重点:让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。 教学难点:感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。 活动准备: 1、布置让学生收集反映自己长大的照片或物品等。 2、布置学生收集从小到大最开心的事和最自豪的事。 3、有关课件、小白桶、小布娃。 教学过程: 我长高了 教学过程: 一、 课前体验、初步感悟 1 / 17 精品文档 1、 导入新课 今天由老师和大家上一节品德与生活课，你们喜欢上品德与生活课吗,老师今天给同学们带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，仔细听儿歌《愉快的收获》。 师:我发现同学们很喜欢儿歌，儿歌中农民伯伯的收获是什么, 儿歌中工人叔叔的收获是什么, 我们小朋友的收获是什么, 教师总结:我们小 朋友的收获是长高了，懂事了，学习进步了??这些变化都告诉我们在慢慢地长大 二、 课中探究，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 师:我发现同学们都喜欢听儿歌，想不想和老师一起编写一首儿歌,课前我让同学们从家里拿来了小时候的鞋子和衣服，还有小时候和现在的照片，同学们拿来了吗,谁拿鞋子了，上来让同学们看一看?? 师生交流，教师导出儿歌中的第一句:鞋子小了，脚长大了。 谁拿小时候的衣服了,师生交流，编写第二句:裤子短了，人长高了 当妈妈给我们穿衣服时，发现我们的鞋子小了，裤子短了;她会说些什么呢,听到妈妈的表扬，你高兴吗,教师 2 / 17 精品文档 出示儿歌中的最后一句:妈妈说我变样了，我高兴得拍手笑了。 师小结:这首儿歌就编好了，可是没有题目，谁来给它加上个题目: 生答:我长大了，我长高了 生答，师出示题目 谁来读一读，个读，师评，齐读，师赞。 2、 合作探究，体验生活 师引导点拨:我们长大了，我们长高了，那么谁知道自己现在的身高,生答。谁还知道刚上幼儿园时的身高,刚上一年级时的身高,自己刚出生时的身高,师引导:老师就知道一个小朋友刚出生时、上幼儿园时和上一年级时候的身高。师生体验:出示小布娃娃，体验小宝宝的身高。 除了身高告诉我们长大了，长高了。还有我们的体重也能告诉我们长大了，长高了。看图体验:让学生抱一抱刚出生的小宝宝，然后互相抱一抱体验。除了小时候的衣服、我们的身高、体重告诉我们长大了，长高了。还有哪些事情告诉我们长大了，长高了,师评:这些事情真有趣,师点拨:我们小时候有趣的事情太多了，可是有些事情我们不知道或者说我们不记得了，请同学们想一想:怎样才能知道小时候有趣的事情呢,?看小时候的照片?问爸爸妈妈爷爷奶奶。师评。 3 / 17 精品文档 师:课前，我让同学们从家里拿来了一些小时候的照片，谁来让同学们看一看你小时候的照片，并说一说照片里有趣的故事，学生上台展示介绍，学生评价。 3、 深化感悟，引导生活 师引导看照片，说一说小时候有趣的故事，同学们说的真好。同学们想不想和老师一同做个游戏,做一个“猜一猜”的游戏。老师拿出同学们小时候的照片，请同学们猜一猜他们是谁。 师总结引导:看看小时候的照片，再看看自己今天的模样，变化大不大,怎样变化的,我们在长大，我们长高了，这真有意思。 在我们一天天长大的日子里，谁最关心你,谁最爱护你,生答:爸爸妈妈 他们是怎样关心、爱护你的呢, 生答。教师点评。 提示。师板书:在爸爸妈妈温暖的怀抱里。 我们的照片能告诉我们长大了，长高了。我们的鞋子、裤子告诉我们长高了，教师还给你们带来一首儿歌，这首儿歌告诉:脚印一天天的长，我们长大了。出示儿歌，学生个读，齐读，师评。 三、 课后践行、内化感悟 我们的手印脚印也能告诉:我们长大了，我们长高了。下面我们做一个活动作业，出示活动作业。 4 / 17 精品文档 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 在爸爸妈妈的温暖怀抱里:长大，长高～ 教学反思:教研员和几位听课的老师耐心地帮我推敲着每一个环节，提出了修改意见。综合他们的意见，我做了一个全面的反思。 1、活动设计没有走进孩子的内心。课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 指出:以教学目标为导向设计活动，采取适合学生身心发展水平和特点的活动方式，引导孩子以主体的身份积极参与活动，才能保证教学活动收到失效。活动三中的亲情故事没有创设好情境，学生的情绪没有调动起来，觉得孩子生病父母照看、孩子有困难父母帮助是天经地义的事，加之我语调比较呆板，缺乏激情，所以故事没有走进学生的内心，学生的主体没有凸现，感受并不强烈。 2、没有设计学生的课前参与活动。品德是面向学生生活的一门综合课程，课前参与是教学活动的起始阶段，也是非常重要的一个阶段。课前参与的情况直接影响到课堂教学和课后延伸的效果，决定课程的实效性。这次试教前忽视了学生的课前参与，没有让他们收集家人关爱自己的小故事，所以在活动三中，学生的亲情没有得到激发，情感没有得到升华，没有达到预定的目标，道德教育成了空洞的说教。 点评:张老师这节课从教学法设计上体验了品德与生活课程标准的基本理念和课程目标，体现了从道德认识到道 5 / 17 精品文档 德情感再到道德行为的设计思路，在模式结构上体现了临沂市下发的教学策略的要求，加上张老师的扎实的教学基本功，可以说是一节成功的课例。建议张老师在让学生进行情感体验时，多考虑要面向全体学生，如:让学生互相抱一抱，让学生体验自己的体重。还要多发挥一下学生互评的激励作用。 二年级品德与生活 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 《我长高了》 教 学 设 计 沂水镇长虹小学张广杰 18跨越百年的美丽 ,、学会“埃、伦”等,,个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 ,、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 ,、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 6 / 17 精品文档 ,、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。 ,、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 ,、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 ,课时。 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 ,、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽, ,、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗, 问题预设:这篇课文写了谁的什么事,课题的美丽表现在哪里,什么样的美丽能跨越百年,这里的“美丽”有什么特殊的含义吗,”跨越百年”指的是什么时间,课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题?? 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 ,、自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认 7 / 17 精品文档 读情况，指导较难写生字的书写，,,个生字要求会认会写。 ,、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如: 放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。 ,、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 ,、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题:这篇课文写了谁的什么事, ,、再读课文，提出课文中不懂的问题: 问题预设:文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过:‘在所有的世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 8 / 17 精品文档 三、交流资料，认识居里夫人 ,、学生交流搜集的居里夫人的资料。 ,、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 ,、认读听写生字词 ,、说说课文的主要内容。 ,、上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班研讨 ,、关于“美丽”的探讨: 同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里,什么样的美丽能跨越百年,这里的“美丽”有什么特殊的含义吗,怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。 ? 默读全文，看看课题的美丽表现在哪里,划出相关语句: ? 居里夫人的外表美: 指导朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。 9 / 17 精品文档 ? 镭的颜色美: 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 ? 居里夫人的内在美，人格美: 指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈;教师要善于点拨、提升和概括。 ,、巨大贡献是美: 关注语句: “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。” “她一生共得了,,项奖金、,,种奖章、,,,个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” 《我长高了》教学设计 《我长高了》是教科版《品德与生活》二年级下册第 10 / 17 精品文档 五单元《愉快的收获》中《我在长大》下的第一个三级主题。本主题重在关注学生身体的成长，它有两个层次的内容，先是让学生感知自己身体的变化，然后通过设计成长册的活动，记录自己的成长足迹。 本次授课是借班上课，借教班级为聊大附小二年级二班。经观察交流，发现学生生活经验丰富，思维活跃，易于沟通，乐于表达。但是学生大多为独生子女，多以自我为中心，容易忽视他人对自己的关爱。 1.情感与态度目标:在活动中，体验到成长的快乐以及他人对自己的关爱。 2.知识与技能目标:通过寻找自己成长的足迹，发现自己的成长与变化。 3.过程与方法目标:学习用多种办法搜集资料，并进行简单地整理和应用，在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。 学生能发现自己的成长和变化，并为此而感到高兴。 1.师:准备西瓜、布娃娃和课件。 2.生:搜集能证明自己长大的相关物品和资料。 11 / 17 精品文档 一课时 一、课前体验，初步感悟 根据本课的教学目标，老师在课前布置学生做了一些准备活动: 1.在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的物品、资料，如衣服、照片、身高、体重等。 2.听父母讲一讲照片上的故事，小时候的趣事，初步感受自己的成长，体验成长的快乐。 二、课中体验，深化感悟 引入话题，唤醒生活 1.玩“猜猜他是谁”的游戏。 教师出示一名学生不同年龄段的三张照片，让其他同学猜猜他是谁。 2.教师小结:随着年龄的增长，你们会发生很多的变化。你们长大了，长高了。 合作学习，体验生活 活动一:小小举证会 师:课前老师已经让你们搜集能证明自己长高了、长大了的物品和资料，你们都带来了吗,下面，我们要举行一个小小举证会，谁来说说你用哪些物品证明自己长大了, 学生用课前搜集的物品和资料证明自己长大了。 12 / 17 精品文档 1.预设衣服证明。 学生通过试穿小时候的衣服证明自己长大了。 2.预设身高、体重证明。 教师设计“与西瓜比重”、“与布娃娃比高”两个体验活动，对比之下，让学生明白自己身高和体重的变化。 3.预设照片证明。 学生通过比较小时候的照片和现在的照片发现自己的成长变化。 学生通过照片发现自己所会的本领越来越多，比如会爬了、会数数、会唱歌、会写字等等，这也是长大的一个表现。 4.预设小时候的趣事证明。 学生通过访问长辈了解自己小时候一些有趣的事情，了解自己的成长历程，和同学共同分享成长的喜悦。 5.读儿歌。 师:同学们，长大了快乐吗, 师:虽然我们每个同学成长的足迹不同，但是成长中总是有那么多的快乐。我祝愿所有的小朋友都能健康、快乐地成长，把一首儿歌送给你们。让我们一起念一念吧。 雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。 它想和我比一比:谁的步子跑得快, 它想给我量一量:我的脚丫有多大, 13 / 17 精品文档 哦，它一定是想告诉我: ——歪歪斜斜的小脚印， 也是一幅迷人的画。 深化感悟，引导生活 活动二:感受他人爱 师:在我们成长的道路上，有谁关心着我们、爱护着我们，让我们幸福、快乐地成长呢,他们都为你做了些什么, 1.教师举例。 2.生说自己的事例。 3.教师小结。 活动三:设计成长记录册 1.学生设想方法。 师:你想不想把成长的快乐记录下来呢,你们有什么好的方法呢, 学生交流自己设想到的方法。 2.教师出示范例。 成长相册。 成长数据表格。 三、课后践行，内化感悟 教师:同学们，我们通过小时候的衣服、身高、体重、照片发现自己确实长高了、变重了。随着年龄的增长，我们的身体发生了许多的变化。其实，不仅我们的身体在发生着 14 / 17 精品文档 变化，我们的心灵也在不断地成长。下节课，我们将继续进行交流。 大班测量活动——《我长高了》 设计意图: 到了大班，孩子们都知道自己又长大了一岁，通过现在穿的衣裤和以前穿的衣裤的比较，知道自己又长高了，引出活动“我长高了”。在中班幼儿已有一定的实践统计的基础，此活动通过幼儿的实践讨论记录，运用各种材料进行测量自己的身高。进一步培养孩子的合作精神和实践能力。 活动目标: 1、让幼儿学习测量的基本方法，通过观察、测量和记录，知道自己长高了。 2、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。 3、在实践活动中培养孩子的合作精神。 活动准备: 筷子、尺子、毛线若干，请一名幼儿带一条裤子， 记录表，数字卡、点子卡。 活动过程: 一、师出示幼儿以前穿的裤子，比试后讨论。 1、师:小朋友，这条裤子是你们以前穿的，为什么变得这么短呢, 2、孩子讨论后得出结论:因为我们长高了。 15 / 17 精品文档 3、师:是呀，新的学期开始了，我们又长高了。今天让我们一 起来量一下自己有多高，好吗,哪些东西可以用来量身高呢, 4、根据幼儿的讨论，教师出示绳子、尺子、筷子等。鼓励幼儿想的办法越多越好，比如可以站着量，可以躺下来量，还可以直接在墙上量。 二、教师出示为幼儿准备的材料，幼儿分组自选材料进行测量。 1、师:老师为你们准备了尺子、毛线、筷子，还有记录表。在记的时候，你选的什么材料你就在那种材料下打勾。然后在下面的白纸上把量好的身高用自己喜欢的方法记录下来。 2、现在请小朋友去找你的好朋友，两个两个一组。先和朋友一起商量选择哪种材料，然后每组选一样，互相测量。 〈1〉幼儿两两结对，找到自己的朋友。 〈2〉幼儿选择测量工具进行测量。 〈3〉教师观察、了解测量情况，及时帮助个别幼儿解决困难，测出每个人的身高。 3、展示幼儿的记录表，请幼儿介绍自己的记录方法。对记录清楚的幼儿进行鼓励表扬。 16 / 17 精品文档 三、结束活动:游戏“数字排队” 小朋友每人一张数字卡，边听音乐边跑，音乐停时，跳到与数字卡相匹配的点子卡里。下面的小朋友检查，如果都跳对了就一起说嘭啪。错了就说“呲”。游戏轮换进行。 17 / 17