《用数学（2）》(2)第十二课时《用数学（2）》【教学目标】 知识与技能：通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀，熟记口诀。 过程与方法：通过探究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单实际问题的能力。 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】 通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀，熟记口诀。【教学难点】进一步发展学生解决简单实际问题的能力。【教材分析】本节课内容是在学生学习了1~6...
【教学目标】
知识与技能：通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀，熟记口诀。
过程与方法：通过探究口诀 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。通过复习有关用口诀解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀，熟记口诀。
【教学难点】
进一步发展学生解决简单实际问题的能力。
【教材分析】
本节课内容是在学生学习了1~6的乘法口诀后的练习课，通过整理1~6的乘法口诀，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀，起到巩固强化的目的。运用多种练习方法进行练习，引导学生学会分析问题，形成正确的解题方法的技能技巧。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，前面我们学习了6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题。今天这节课，老师要和大家一起对这部分内容进行一个整理和复习。（板书课题）
二、 探究新知
师：同学们，我们已经学过了1~6的乘法口诀，如果把这些口诀有规律地整理出来，那么就更容易记住了。下面请同学们分组合作，把1~6的乘法口诀整理出来，看哪个小组最棒！
师：老师给你们设计了一个表，并填上了三句，请看“一一得一，一二得二”这句口诀的下面，你认为应该写哪句口诀？它的右面呢？
师：好，请同学们以小组为单位把1~6的乘法口诀整理到表格中。
师：哪个小组来汇报一下你们的整理结果呢？
学生汇报，并出示乘法口诀表。
师：刚才小组合作整理了1~6的乘法口诀，现在请同学们自己整理口诀，并填在教材的表格中，边背边写。
学生完成教材上的表格，教师巡视，个别指导。
师：观察表格，说一说表里的乘法口诀是怎样排列的？(多媒体课件出示幻灯片3)
学生讨论交流然后汇报结果：竖着看，第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三……一六的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差1；第二列都是求2个几的口诀，按二二、二三……二六的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差2。横着看，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀，第三行是3的乘法口诀。斜着看，是一一、二二、三三……相同两数的乘积。
师：谁能根据乘法口诀写出两道乘法算式？
师：是不是每句乘法口诀都可以写出两道乘法算式？谁能举例 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 ？
学生尝试用1~6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。
师：同学们完成得都很好，我们要牢记并灵活运用乘法口诀表。
学生独立完成统计表。 (多媒体课件出示幻灯片4)
2.易错举例。
课件出示易错题：每袋什锦糖里有2块水果糖和4块酥糖，没有其他糖块，5袋什锦糖里一共有多少块糖？
5×2=10（块）答： 5袋什锦糖里一共有10块糖。(多媒体课件出示幻灯片5)
让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。(多媒体课件出示幻灯片6)
三、巩固拓展
1. 超市里的7号电池有一板4节装的，也有一板6节装的。
（1）两种电池各买一板，一共多少节电池？
（2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？
(多媒体课件出示幻灯片7)
想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。
学生汇报交流。
= （ ）
学生独立完成，小组内核对结果。
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片9)
1~6的乘法口诀表。
选择正确的方法解决实际问题。
五、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片10)
【板书设计】
用数学（2）
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
【教学反思】
学习完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识，在这节课进行总结复习，有利于学生对所学知识进行梳理，构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否清楚，乘法口诀是否记熟练等方面，有效地督促学生进行阶段复习巩固。
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