让复习课同样精彩起来

Summary：复习课是把所学的知识再翻新、再巩固，为迎考做准备，这就需要读、写、背。但这枯燥无味的复习课只能让学生厌学，教师失望。这就需要有“智慧”的老师想出科学的复习方法，收到良好的效果。用“趣”让复习课同样精彩起来。现在谈谈自己在复习课上几点经验，望与同业者共勉。

Keys：趣味性 多样化 激励

孩子们是在童话故事、动画片、电视剧中成长的。说到这老师们应该有所感悟了吧！作为老师要力争让每节课具有电视趣、有故事味，让学生在“趣味”中学到知识、掌握知识；乐学易悟，识记运用。这样的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 对于“新课”的教学来说是不成问题的，但对于“复习课”来讲就不是那么得心应手了。那如何让复习课同样精彩起来呢？下面是本人的一些初试，收效不错，望能与同业者共勉。

所谓复习课是把所学的知识再翻新、再巩固，为迎考做准备，这就需要读、写、背；老师们常用这样的方法：读不到的再读十遍二十遍，写不到的再抄十遍二十遍，背不倒的背倒了再回家……学生一天在老师的监督下不得不应付过去，想想这样枯燥无味的课堂谁受得了？这就需要老师们用一条五彩的链子把知识串联起来，让课堂变成一个个有趣的故事、一次次难忘的活动……

一、基础知识复习方式多样化

（一）听写

对于语文学科来说听写是少不了的，也是最无味的，为了激趣我常常变换花样：1.身先示范法。学生先考考我，生说我板书于黑板上（其间故意把学生的错误流露出来，让学生纠正），写完后让学生仔细看看两分钟，老师逐一擦去词语（擦掉哪一个词语学生就马上在听写本上写出哪一个词语），这招数还真管用，学生眼睛睁得圆圆的，死盯着老师要擦掉哪一个，那认真劲我都想发笑；2.争分夺秒法。听写完毕，若发现本次听写不理想（生气是没用的），此时我会临时给他们1-2分钟的活动时间，打开书本核实一下自己听写的词语，那两分钟课堂上真的连根针掉落的声音都能听得见，我坚信此时的记忆最深刻。真是此时无声胜有声。

（二）选择、判断题复习

如今的考试是用答题卡答卷的，所以题量倾向选择、判断题，而这类题在复习过程中老师觉得很是轻松，每每在复习这类题时，学生兴趣较高，异口同声“对”“错”“第一个”“第三个”……可考试后让你“怒发冲冠”；刚讲的、刚做的学生都做错了。在此老师们应该反思反思自己哪儿忽略了？这是学生对你“课堂”死板教学的“回击”。为了解决这种学而不得的情况，我采用了“三合一”并用方法：1.选择题。听题后，眼盯住试卷题再次审题，左手伸出所选题号数的相应手指数，右手拿笔做出判断打上“√”“×”。这样“眼、脑、手”并用，学生根本没有时间看别人的答案，也不会存在人云亦云的现象，举起的手指数是他的答案，这时教师用眼扫视一下就一目了然，为做错的同学进行指导；当然做得对的学生要加以 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬。课下学生说这种课既紧张又有趣。2.判断题。听题后学生用手指做“√”“×”手势告诉老师，老师再对问题生进行讲解。这种“三合一”教学方法，让老师清楚看出学生对知识的掌握情况，从而对症下药地进行辅导，收效可喜。

二、阅读题复习同样离不开激励

近年来 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文试卷的阅读题所占的分值逐渐升高，特别是高年级更为突出。这一现象证明了阅读的重要性。在阅读复习时老师们一贯地对学生说要多读文本，读熟了才能做题，这样命中率才高。可学生就是懒得很，一眼瞟过就答题了，得到的结果糟糕透了。此时老师需要思考：“如何才能让学生爱读文本、多读文本？”课堂上我常采用以下方法，让孩子们对阅读产生兴趣，爱上阅读。1.接读法。开始让个别生站起来读文本，若出错在座的学生就可以站起来接读下去，此过程学生的倾听可认真啦，常为加一个字、减一个字或音错等等而接读下去。最后一刻站着读的学生为胜，此时胜者会目无课堂雀跃起来。2.纠错法。老师或同学范读时设下陷阱——故意读错，让学生听读时用笔圈出错处，若与范读的“陷阱”相符者为胜。3.赛读法。以小组或大组为单位进行比赛读，流利的、有感情的、没有错的（或错得少的）为胜者。这样有趣的阅读大大的提高了学生的阅读兴趣，他们会为能在课堂上展示自己而在课下做准备，课堂上不敢分心。阅读到位后，我不会过早公布答案，先让孩子们在小组里畅所欲言地发表自己的观点，互相纠错，让他们争得面红耳赤才亮出自己的答案后，再把我的整个思考过程讲给孩子们听。这样学生的印象就深刻了。

　 三、习作复习趣味性

从所周知习作的复习是复习课中最无味的课，学生烦学老师难教。但这又是考分最高的题目，我们不可能视而不见。谁不知道当今课堂学生是学习的主体，只有充分发挥其在作文复习中的主观能动作用，才能使他们在小学阶段所学到的作文知识纵深化、系统化，形成作文的综合能力。这就要使学生明确作文复习的目标，注重激发学生作文复习的兴趣。每次的作文复习我先和学生把本册书中的单元习作一一列出来，然后让学生猜题“如果你是出题人你会出什么样的作文？”让他们出题是多大的面子。学生小组开始了激烈的讨论，汇报时各抒己见说出自己的看法，三下五除二，本册的习作统统是要考的，预料中的我笑了。接着我让学生把题目归类，让他们明白，一题多文，一文多题。定好计划后我常采用以下方法进行复习：1.让范文引路。教师可以让学生在课外读物中找出写人、叙事、描景、状物的优秀文章和各种应用文，引导学生对这些范文的拟题、选材、写作方法、 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 等进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，然后进行仿作。除此之外，教师可以写自己的下水作文分享给学生，这样让学生明白例文就在身边，只要你写得好，就可以成为同学间的例文，优秀作文，大家就要向你学习。2.作文接力。在作文复习时我让孩子们以小组为单位 ，按写作水平、性格、爱好、差异等分配好人员。一周六次作文（或日记），平均每人一周一到两篇。周一甲写，周二乙写，周三丙写......。同一个本子，四、五、六循环下去写。每天小组长先检查批改，再送老师批改，或组与组之间互评，每周一总评出得“优”最多的组，给予适当奖励，比如给这个小组成员各加一朵花，奖一颗棒棒糖等。这样的作文复习课堂形成个人与个人比，小组与小组拼的学习气氛，学生每天都处于紧张的追赶中，谁敢怠慢，当然个别的学困生更不上，但他也被熏陶、被带动起来，比昨天的他进步多了。

四、抢红包

教师认为复习的时机接近成熟时学生是最疲惫的时刻，对于知识的牢记和运用老师就要帮他们理出个头绪来。这时我举行抢红包活动，既激趣又能让知识重点再现。制作PPT红包课件（红包分为奖励和惩罚两类），方法有两种：1.把重点知识（或学生容易出错的点）做成问题卡片，让学生抽取题作答，答对的请上台抽取奖励红包，打开红包是什么奖品老师就及时兑现（酸奶、橘子、苹果、糖果等等）；答错的抽取惩罚红包进行惩罚（①先请同学帮自己答题，自己再重新复述。②自己选择唱支歌、背一首诗、抄写生字、学动物叫等等）。2.将问题卡片放进红包里让学生抽取，答对的给予奖励，答错的进行“惩罚”。这样让学生在玩中学在学中乐，我们何乐而不为呢？

复习课很重要，希望各位老师用心设计，用一根五彩的链子把复习的内容串联起来，让每节复习课成为一次有意义的活动、一部趣味的动画片、一次难忘的旅游......复习方式新颖、趣味、多样化、科学化，才能激发学生积极参与到复习中来。当然在这一过程中教师时刻注意多给予孩子激励、表扬的语言，让他们在树立自信中学有所得、有所悟。

-全文完-