小学一年级语文天地人教案

xxx公司小学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 天地人教案文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计，管理制度一年级语文天地人教案　　一年级语文天地人教案范文（精选3篇）　　一年级语文天地人教案1　　教学目标：　　1、通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。　　2、初步学习朗读课文。　　教学过程：　　一、课前谈话，激发兴趣　　1、教师播放儿歌，学生边读边拍手。　　铃声响，坐坐好。　　腰挺直，脚放平。　　手放好，头摆正。　　眼睛看老师，上课专心听。　　这是第一节识字课，将学前常规教育融于语文课。　　2、教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么？教师根据学生回答，显示课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：天地人。　　二、朗读课文，内容归类　　1、学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。　　2、教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。　　3、引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人;第二组：你我他）　　汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵。　　三、形义结合，学习“天地人”　　1、学习汉字“天”。教师边讲解边板书“天”字。在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。　　2、结合图画，学习汉字“人”。教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。教师范读，学生跟读、正音。　　3、结合图画，学习汉字“地”。引导学生观察插图了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。　　利用图片，联系生活，帮助学生识记和正音。　　四、谈话交流，学习“你我他”　　1、营造氛围，感知“你我他”。　　从“人”出发，引出“我”。教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。师生对话，引出“你、他”。教师提问：“你叫什么名字？”指定学生回答。教师再指该学生的同桌提问：“他是你的同桌。他叫什么名字？”学生回答。　　2、仔细观察，认识“你我他”。引导学生观察汉字，找一找“你、他”有什么共同点。教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。　　3、游戏互动，理解“你我他”。教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流。如一名学生说：“我是××，很高兴我们成为好朋友。”“你喜欢踢足球吗？”“他是你的同学吗？”小组练习，轮流说话。　　创设生活场景，在师生、生生对话中，帮助学生认读、理解生字。　　一年级语文天地人教案2　　教学目标：　　1、会认天地人你我他6个生字。　　2、正确、流利地读6个生字。　　3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。　　教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：生字卡片，相关的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。　　教法：培优辅差　　学法：小组合作　　教学课时：2课时　　第一课时　　一、谈话导入　　从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!　　二、观察图画，揭示课题　　1.看图说话，分别出示天地人你我他的`图片。　　2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?　　3.结合具体实例，引导学生理解里。　　三、图文结合，学习生字　　1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。　　2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。　　四、读准字音。　　1.学生自由读生字，同桌交流。　　2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?　　3.读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。　　五、认识生字。　　1.出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么?能做什么?　　六、认识田字格，指导书写一　　1.认识田字格。　　2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。　　3.拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。　　4.指导书写-。　　教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。　　七、布置作业　　1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。　　2、学写本课生字。　　第二课时　　一、巩固生字　　1.我会认。　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。　　做找朋友游戏。　　2.我会记。　　你是怎么记住这些字的?　　全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。　　3.我会用。　　摘果子说词语或句子。　　选生字卡填空。　　交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?　　三、指导书写天地人　　1.观察课本中田字格里的范字。　　2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)　　3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。　　4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。　　5.讲评：讲评后，学生继续练写。　　四、课堂小结　　一年级语文天地人教案3　　一、教学目标　　1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;　　2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣;　　3、了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。　　4、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。　　二、教学重难点：　　1、认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;　　2、对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;　　3、在识字中，了解中华传统文化。　　三、课时安排：1课时　　四、教学过程　　（一）联系旧知，导入新课　　1、小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。　　2、逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;　　3、指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。　　（二）学习“天地人”　　1、出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;　　2、出示“天”，读一读;　　3、配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;　　4、认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;　　5、同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;　　6、读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。　　（三）学习“你我他”　　1、出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字;　　2、根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”　　上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。　　3、课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。　　（四）巩固游戏　　1、摘苹果游戏：可重复玩几次;　　2、找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝;　　3、开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。　　（五）谈话小结　　小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。