幼儿园小班教案《新来的小朋友》含反思幼儿园小班教学计划《新来的小朋友》带反思小班教学计划《新来的小朋友》包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便儿童可以根据诗歌的画面和内容大胆而连贯地表达。他们喜欢学习儿童诗歌，并最初感觉到儿童诗歌的语言美。使用句子模式，学习儿童诗歌，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.我喜欢学习儿童诗歌，并最初感受到儿童诗歌的语言美。2.根据诗歌的画面和内容，孩子可以大胆连贯地表达。3.最初理解儿童诗歌中重复句子模式的使用，并学习儿童诗歌。4.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。5.愿意探索，交流和分享。活动准备：新孩子哭泣的视频，熊打鼓，猫吃的场景，课件，音乐，《新来的小朋友》繁重而艰巨的活动：最初感觉到儿童诗歌中重复句子模式的语言美。感知儿童诗歌的节奏，学习儿童诗歌。活动程序：首先，利用真实的“生命繁殖”情况来帮助幼儿萌发并安慰新孩子的爱。老师：新生在哭，我该怎么办？（自由诉说）简介：孩子是有爱心的孩子，懂得如何安慰孩子！是的，“新孩子，别哭！”第二，孩子的“幸福感”，即对孩子诗歌中重复句型的语言美的初步认识场景1：熊拍打鼓。老师：你知道，熊在哭吗？“看到熊时，你不会哭。”场景2：小猫吃了。老师：你知道，小猫在哭吗？“看到小猫时你不会哭。”摘要：不要哭，不要哭，不要哭。第三，老师展示孩子们的诗歌，孩子们进一步感知和理解孩子们诗歌的节奏1.教师示范（动作示范，语气抑制）。老师：老师给孩子们带来了一首好听的幼儿诗《新来者》。2.播放课件，老师和孩子们将一起朗诵。（专注于节奏）老师：每个人和老师都在谈论孩子们的诗歌，看看谁的声音是最好的！第四，利用“快乐经历”的情况，孩子们感受到快乐的气氛。老师：每个人都是好朋友，让我们一起跳舞吧！活动额外资讯：音乐游戏：《幼儿园里真快乐》。附：新来的孩子新来的孩子们别哭了看到熊时你不会哭。看着小猫，你不会哭。不要哭，不要哭，不要哭。活动反思：捷克教育家夸美纽斯（Comenius）在他的《找朋友》中说，所有知识都始于感官。心理学也认为，个人情绪至少具有认知活动的力量，强化和调节。为了激发幼儿的内在学习需求，我使用了哭泣的新生儿童的录像，为孩子们创造了真实的生活重现状况，并将他们介绍给身临其境的情况，从而激发了孩子们的感官，促进了他们的学习。内心的感受。情感因素引起共鸣，激发并增强了他们对知识的渴望。在这种情况下，我问了一个问题：“新孩子哭了，我该怎么办？”当孩子自然地说：“拥抱他”，“亲吻他”，“给他一块糖果”给他玩玩具时……从孩子们的回答中可以看出，通过这种现实生活重新创造情况儿童的现有经历，并让孩子从大人的内心深处哭泣时，想到成年人的行为。产生共鸣，这也表明这种情况非常有效且非常成功。在这个环节中，一个孩子说“对不起”。尽管未正确使用幼儿，但他们已经有使用礼貌语言的意识。在未来的教育和教学中，我将渗透更多礼貌的语言，以帮助孩子养成文明的语言习惯。简而言之，孩子们喜欢这首诗。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要时提供帮助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理适应更深时，它可以称为知己。
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