陕旅版小学三年级上册英语教案全册

Unit5IHaveaBag                           Unit5课时分配 课时数                   所包含的内容   第一课时  PartA Warming-up Let’slearn  PartC Completeandmatch Listenandcircle  第二课时 PartA Let’stalk PartB Listenanddo PartC Playagame  第三课时  PartB Let’slearnmore Askandanswer PartC Lookandanswer 第四课时 PartB Readastory  第1课时教学内容教材第37-39页教学目标能够听说读写单词:bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book；教学重难点重点：单词:bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;难点：本课单词的拼写。教具、学具准备1．教师准备：(1) 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 包一个。(2)学习文具若干，如：bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler等。(3)Let'stalk部分的人物头饰。(4)P41Askandanswer部分的挂图。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。CircleandgivethenumberWhat’sinyourbag?Howmany?Coloryourbag,book,pencil,eraser,penandruler教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Look!Ihaveabag.-Hownice!-Doyouhaveabook?-Yes,Ido.Ihaveapencil,aneraserandsomecrayons,too.归纳总结，反馈练习单词:bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book检测达标配套练习册第V、VI题。课后作业1.默写本课所学单词3遍。2.制作单词卡片。板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：教后反思：第2课时教学内容教材第40-42页教学目标能听懂句子:Doyouhave…?并回答:Yes,Ido./No,Idon’t.教学重难点在对话中自由运用所学句子。教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。(2)学习文具若干，如：bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler等。2．学生准备：本课自制单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究复习单词bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Doyouhaveapen？-No,Idon’t.-Doyouhavearuler?-No,Idon’t.-Whatdoyouhave?-Ihavesomecrayons.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Doyouhavea/an…?-Yes,Ido./No,Idon’t.-Showmeyour…-Hereisthe…-Whatdoyouhave?-Ihave…归纳总结，反馈练习-Doyouhavea/an…?-Yes,Ido./No,Idon’t.-Whatdoyouhave?-Ihave…检测达标1.课本Completeandsay。2.配套练习册第VIII题。课后作业1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。板书设计：教后反思：第3课时教学内容教材第43-44页教学目标1.能够听、说、读写单词:bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;2.能听懂句子:Doyouhave…?并回答:Yes,Ido./No,Idon’t.教学重难点单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。(2)学习文具若干，如：bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler等。2．学生准备：本课自制单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学,自主探究1.复习句型-Doyouhaveapen？-No,Idon’t.-Doyouhavearuler?-No,Idon’t.2.组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Whatdoyouhave?-Ihavesomecrayons.-Ihaveanegg.-Ihaveanegg,anappleandapear.-Ihaveaneggandanapple.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。A:Whatdoyouhave?B:Ihavea…A:Doyouhavean…？B:Yes,IdoA:Doyouhaveadog?B:No,Idon’t.Ihavea…归纳总结，反馈练习A:Whatdoyouhave?B:Ihavea…A:Doyouhave…?B:Yes,Ido./No,Idon’t检测达标课本What’smissing?练习题。课后作业1.把今天所学的句型正确 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的各写一遍。2.记会本课所学的七个单词。板书设计：教后反思：第4课时教学内容PartC：Readandcolor；Listenandcircle；Lookandtalk教学目标1.能熟练的运用所学句型Whatdoyouhave?-Ihavea…；Doyouhave…?-Yes,Ido./No,Idon’t进行对话。2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。教学重难点Doyouhave…?-Yes,Ido./No,Idon’t的灵活运用。教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。(2)学习文具若干，如：bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler等。2．学生准备：本课自制单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的文具互相提问：Whatdoyouhave?-Ihavea…；Canyouspellit，please?将7个单词都练习一下。呈现目标，任务导学2.Readandcolor.1）看图片，找出所有的大写字母。2）再看一遍图片，找出所有的小写字母。3)将大写字母和他所对应的每个小学字母涂成一种颜色。3.listenandcircle听录音，圈出每组中你所听到的东西。强化训练Lookandtalk幻灯片出示一个冰箱，让学生分别指着不同的东西问：Doyouhave…?-Yes,Ido./No,Idon’t检测达标完成配套练习册中的III题。课后作业抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)板书设计：教后反思：Unit6LookatMyToys!                           Unit6课时分配 课时数                   所包含的内容  第一课时  PartA Warming-up Let’slearn PartB Pointandsay PartC Listenandmatch  第二课时 PartA Let’stalk  PartC Lookandanswer Readandcircle  第三课时  PartB Let’slearnmore Askandanswer PartC Lookandanswer 第四课时 PartB Readastory  第1课时教学内容教材第45-47页教学目标能够听说读写单词:plane,ship,kite,car,ball,bike；教学重难点plane,ship,kite,car,ball,bike的正确拼写。教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。(2)玩具模型若干，如：plane,ship,kite,car,ball,bike等。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)玩具模型教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词plane,ship,kite,car,ball,bike。同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。Askyourfriendsandfillinthechart.A:Doyouhavetoys?B：…教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Hi,LiuZhaoyang!Ihaveatoy.Look!It’sacar.-Hownice!-Lookatmytoys.Kevin！Ihaveplanes.-Theyarenice.归纳总结，反馈练习单词:plane,ship,kite,car,ball,bike检测达标配套练习册第V、VI题。课后作业1.默写本课所学单词3遍。2.制作单词卡片。板书设计：教后反思：第2课时教学内容教材第48-50页教学目标能听懂句子:Doyouhave…?并回答:Yes,Ido./No,Idon’t.教学重难点在对话中自由运用所学句子。教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。(2)玩具模型若干，如：plane,ship,kite,car,ball,bike等。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)玩具模型单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究复习单词plane,ship,kite,car,ball,bike同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Doyouhaveatoys？-Yes,Ido.-Whatarethese?-Theyarekites.-Whatarethose?-Theyareships.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。Pointandsaybikes,ships,cars,kites,balls,planesAskandanswerA:Whatarethese/those?B:Theyare…A:Doyouhave…B:Yes,Ido./No,Idon’t.归纳总结，反馈练习A:Whatarethese/those?B:Theyare…A:Doyouhave…B:Yes,Ido./No,Idon’t.检测达标1.课本Completeandsay。2.配套练习册第VIII题。课后作业1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。板书设计：教后反思：第3课时教学内容教材第51-52页教学目标能听懂句子:Doyouhave…?并回答:Yes,Ido./No,Idon’t.教学重难点单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。(2)玩具模型若干，如：plane,ship,kite,car,ball,bike等。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)玩具模型单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学,自主探究1.复习句型-Doyouhaveatoys？-Yes,Ido.-Whatarethese?-Theyarekites.-Whatarethose?-Theyareships.2.组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Doyouhaveapple?-Yes,Ido.-Doyouhaveoranges?-No,Idon’t.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。A:What’sthis?B:It’sabook.A:Whatarethese?B:Theyarerulers.A:What’sthat?B:It’saneraser.A:Whatarethose?B:Theyarecrayons.归纳总结，反馈练习A:What’sthis/that?B:It’sa/an…A:Whatarethese/those?B:Theyare…检测达标What’smissing?游戏。课后作业1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。2.记会本课所学的七个单词。板书设计：教后反思：第4课时教学内容PartC：Readandcolor；Listenandcircle；Lookandtalk教学目标1.能熟练的运用所学句型Whatarethese/those?-Theyare…；Doyouhave…?-Yes,Ido./No,Idon’t进行对话。2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。教学重难点Whatarethese/those?-Theyare…的灵活运用。教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。(2)玩具模型若干，如：plane,ship,kite,car,ball,bike等。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)玩具模型单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的玩具或卡片互相提问：Whatarethese/those?-Theyare…；Canyouspellit，please?将单词都练习一下。呈现目标，任务导学1.听指令出示玩具或卡片。老师说：Showmeyourplane,showmeyourcar,showmeyourball,andshowmeyourbike.Showmeyourship.showmeyourkite分别叫几个学生在黑板上展示自己的玩具或卡片.其他同学监督。然后提问：Whatarethese？Canyouspellit，please?叫学生回答，并写在黑板上。2.Readandcolor.1）看图片，找出相应的单词。2)将单词涂成相应的颜色。3）小组内相互比对。3.listenandcircle听录音，圈出每组中你所听到的东西。强化训练Lookandtalk幻灯片出示一个大纸箱，让学生分别指着不同的东西问：Doyouhave…?-Yes,Ido./No,Idon’t检测达标完成配套练习册中的III题。课后作业抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)板书设计：教后反思：第三次月考试题一、写出所学元音字母大小写形式.（8分）。二、请写出下列字母的左邻右舍：(20分)RjpeK三、根据单词选择正确的汉语意思（20分）()1.girlA.男孩B.女孩()2.lionA.老虎B.狮子()3.morningA.早上B.下午()4.juiceA.牛奶B.果汁()5.rabbitA.兔子B.小鱼()6.catA.小猫B.小狗()7.MissA.先生B.小姐()8.dadA.妈妈B.爸爸()9.pearA.梨B.橘子()10.yourA.我的B.你的四、单项选择（15分）()1.----Goodbye,MissWhite!----___.A.Bye-bye,Mr.Black!B.OK!C.Goodnight!()2.----What’syourname?----___.A.MynameisLiShan.B.Goodbye,LiShanC.I’mwell.()3.----Goodafternoon.----_________________A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodnight.()4.----Hello，LinLin！Howareyou?----＿＿.A.Me,too.B.I’mfine.C.Thankyou.()5.----Nicetomeetyou.----___________________A.MynameisJack.B.Nicetomeetyou,too.C.I’mfine,thankyou.五、找出好朋友，然后连起来（10分）apple晚上太阳whategg遇见头发questionmeet苹果什么namekey鸡蛋问题sunnight钥匙名字hair六.情景选择.（12分）()1.跟别人打招呼时,应该说:A.HelloB.GoodbyeC.What’syourname?()2.放学了,你应该对说:A.HelloB.GoodbyeC.Goodnight!()3.跟别人介绍“我是李洋”时，怎么说：A.Hello!MynameisLiuYan.B.Hello!ThisisLiyang.C.Hello!I’mLiyang.()3.晚上睡觉了，你先应该对爸爸妈妈说：A.Goodbye.B.Goodnight.C.goodevening.七、将相应的句子用线连起来。（15分）1,Goodmorning.A,Nicetomeetyou,too.2,Howareyou?B,Goodmorning.3,Goodbye,MissWhite.C,Myname’sMike.4,Nicetomeetyou.D,I'mfine.Thankyou.5,Hello!What’syourname?E,Bye-Bye,Colin！第月检测 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 总分均分及格人数及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人数60-89分人数60分以下人数未及格学生姓名试卷情况难易度失分方面存在的问题教的方面的问题学的方面的问题整改措施-Unit7AreTheseBears?                           Unit7课时分配 课时数                   所包含的内容  第一课时  PartA Warming-up Let’slearn  PartB Let’sguess Let’ssing  第二课时 PartA Let’stalk PartC Askandanswer   第三课时 PartB Let’slearnmore  PartC Countandsay Listenandwritethenumbers  第四课时 PartB Let’sread PartC Readandnumber  第1课时教学内容教材第53-55页教学目标能够听说读写:lion,panda,bear,monkey,elephant,animals教学重难点单词lion,panda,bear,monkey,elephant,animals的正确拼写。教具、学具准备1．教师准备：(1)单词卡片。(2)动物图片若干，如：lion,panda,bear,monkey,elephant,等。(3)Let'stalk部分的挂图。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词lion,panda,bear,monkey,elephant,animals同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。onelion,twopandas,threebears,fourmonkeys,fiveelephants,tenanimals教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Arethesebears?-No,theyaren’t,Theyarepandas.-Arethosemonkeys?-Yes,theyare.Look,one,two,three,fourandfive.归纳总结，反馈练习A:Arethese/those…B:Yes,theyare./No,theyaren’t.检测达标配套练习册第V、VI题。课后作业1.默写本课所学单词3遍。2.制作单词卡片。板书设计：教后反思：第2课时教学内容教材第56-58页教学目标能听懂句子:Whatisit?并回答:It’sa…教学重难点在对话中自由运用所学句子。教具、学具准备1．教师准备：(1)动物图片若干，如：lion,panda,bear,monkey,elephant,等。(2)教学挂图。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)动物类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究复习单词lion,panda,bear,monkey,elephant,animals同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Whatisit?-It’samonkey.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Howmanycatsdoyouhave?-Ihavesixcats.-Howmanyrabbitsdoyouhave?-Nine,Ihaveninerabbits.归纳总结，反馈练习-Howmany…doyouhave?-Ihave…检测达标1.课本Completeandsay。2.配套练习册第VIII题。课后作业1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。板书设计：教后反思：第3课时B:No,theyaren’t.Theyarepears.归纳总结，反馈练习A:Whatarethese?B:Theyare…检测达标What’smissing?游戏。课后作业1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。2.记会本课所学的七个单词。板书设计：教后反思：第4课时教学内容PartC：Readandcolor；Listenandcircle；Lookandtalk教学目标1.能熟练的运用所学句型Howmanycatsdoyouhave?-Ihave…；Arethese/those…-Yes,theyare./No,theyaren’t.进行对话。2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。教学重难点Arethese/those…-Yes,theyare./No,theyaren’t.的灵活运用。教具、学具准备1．教师准备：(1)动物图片若干，如：lion,panda,bear,monkey,elephant,等。(2)教学挂图。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)动物类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的单词卡片互相提问：Howmany…doyouhave?-Ihave…；Canyouspellit，please?将单词都练习一下。呈现目标，任务导学1.听指令画画。老师说：Drawalion,Drawapanda,Drawabear,Drawamonkey,Drawanelephant,Drawsomeanimals分别叫几个学生在黑板上画画.其他同学在自己的练习本上画。然后提问：Whatisit？Canyouspellit，please?叫学生回答，并写在黑板上。2.Readandmatch.1）看图片，找出相应的单词。2)将单词与图片连线。3.listenandcircle听录音，圈出每组中你所听到的东西。强化训练Lookandtalk幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的东西问：Arethese/those…-Yes,theyare./No,theyaren’t.检测达标完成配套练习册中的III题。课后作业抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)板书设计：教后反思：Unit8WhatColorIsIt?Unit8课时分配 课时数                   所包含的内容   第一课时  PartA Warming-up Let’slearn  PartC Findandcircle Tryandsay  第二课时 PartA Let’stalk PartB Let’splay  第三课时 PartB Let’slearnmore PartC Askandanswer  第四课时  PartB Readastory Let’schant PartC Listenandtickorcross  第1课时教学内容教材第61-63页教学目标能够听说读写单词blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown教学重难点单词blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown的正确拼写。教具、学具准备1．教师准备：(1)单词卡片。(2)颜色图片若干，如：blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown等。(3)Let'stalk部分的挂图。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究看彩笔学习单词blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。A:Howmanycrayonsdoyouhave?B:Ihave…A:Whatcolorisyourbag?B:It’s…教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Howmanycrayonsdoyouhave?-Eight.Look!Blue,black,white,brown..-Doyouhaveapen?-Yes,Ido.-Whatcolorisit?-It’sgreen.归纳总结，反馈练习blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown检测达标配套练习册第V、VI题。课后作业1.默写本课所学单词3遍。2.制作单词卡片。板书设计：教后反思：第2课时教学内容教材第64-66页教学目标能听懂句子:Doyouhave…?并回答:Yes,Ido./No,Idon’t.教学重难点在对话中自由运用所学句子。教具、学具准备1．教师准备：(1)单词卡片。(2)颜色图片若干，如：blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown等。(3)教学挂图。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)颜色类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究复习单词blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Showmeorange.-It’sorange.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Howmanybooksdoyouhave?-Ihavesevenbooks.-Whatcolorarethey?-Oh.Theyareblue,green…归纳总结，反馈练习-Whatcolorarethey?-Oh.Theyareblue,green…检测达标1.课本Completeandsay。2.配套练习册第VIII题。课后作业1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。2.用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。板书设计：教后反思：第3课时教学内容教材第67-68页教学目标能听懂句子Whatcoloris/arethe…?并回答:It’s/They’re…教学重难点单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。教具、学具准备1．教师准备：(1)单词卡片。(2)颜色图片若干，如：blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown等。(3)教学挂图。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)颜色类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学,自主探究1.复习句型-Howmanybooksdoyouhave?-Ihavesevenbooks.-Whatcolorarethey?-Oh.Theyareblue,green…2.组织学生听并理解内容，然后相互交流。Yellowandredis…Blueandyellowis…教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。A:Whatcoloris/arethe…?B:It’s/They’re…归纳总结，反馈练习-Whatcoloris/arethe…?-It’s/They’re…检测达标What’smissing?游戏。课后作业1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。2.记会本课所学的七个单词。板书设计：教后反思：第4课时教学内容PartC：Readandcolor；Listenandcircle；Lookandtalk教学目标1.能熟练的运用所学句型Whatcoloris/arethe…?-It’s/They’re…；Doyouhave…?-Yes,Ido./No,Idon’t.进行对话。2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。教学重难点Whatcoloris/arethe…?-It’s/They’re…的灵活运用。教具、学具准备1．教师准备：(1)单词卡片。(2)颜色图片若干，如：blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown等。(3)教学挂图。2．学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)颜色类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的彩笔互相提问：Whatcoloris/arethe…?-It’s/They’re…；Canyouspellit，please?将单词都练习一下。呈现目标，任务导学1.听指令出示彩笔。老师说：blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown分别叫几个学生在黑板上展示.其他同学和同桌配合。然后提问：Whatcolorisit？Canyouspellit，please?叫学生回答，并写在黑板上。2.Readandcolor.1）看图片，找出相应的颜色词。2)将单词与颜色连线。3.listenandcircle听录音，圈出每组中你所听到的东西。强化训练Lookandtalk幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的彩笔问：Doyouhave…?-Yes,Ido./No,Idon’t.检测达标完成配套练习册中的III题。课后作业抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)板书设计：教后反思：Revision2Revision2 课时分配 课时数             所包含的内容   第一课时 1.Listenandtickorcross 2.Tickanddraw.Thenaskandanswer 3.Countandwrite 4.Talkwithyourpartner  第二课时 5.Playagame 6.Let’smake 7.Let’ssing第1课时教学内容教材第69-72页教学目标复习5-8单元教学重难点单词的书写及句子的运用。教具、学具准备1．教师准备：(1)Units5-8所有的四会单词卡片。(2)P69Listenandtickorcross部分的录音。2．学生准备：（1）A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学,自主探究复习单词：bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book；plane,ship,kite,car,ball,bike；lion,panda,bear,monkey,elephant,animals；blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown;复习句型A:Doyouhave…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。-Three.Whatarethose?-Theyareice-creams-Howmany?-Eightice-creams.归纳总结，反馈练习-Isita…/Arethey…?-Yes,itis./Yes,theyare.-Whatcoloris/arethe…?-It’s/They’re…检测达标完成书中第I、I、III题。课后作业:板书设计：教后反思：第2课时教学内容教材第69-72页教学目标复习5-8单元教学重难点单词的书写及句子的运用。教具、学具准备1．教师准备：(1)P72Let'ssing部分的录音。(2)Units5-8所有的词汇卡片。(3)Talkwithyourpartner部分的教学挂图或者卡片。2．学生准备（1）骰子。(2)A4纸一张，水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学,自主探究课前问答教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：T．Hello!Boysandgirls.Howareyou?（教师拿着字母Cc的卡片）Ss:I'mfine.Thankyou.T．Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Look!What'sthis'?（教师拿着兔子的图片词）Ss:It’sarabbit.T：Whatcolorisit?Ss:lt'swhite.二、课程展示活动盒过程的没计建议(Presentation)1．TalkwithyourpartnerT．Isitarabbit?（教师拿着P70教学挂图）Ss:Yes,itis.T：Aretheybears?Ss:Yes,theyare.T：Whatcolorarethey?Ss:Theyareblack.学生小组合作完成本部分练习后，集体展示。2.Playagame(1)教师带领学生用骰子复习数词。(2)教师和学生一起完成本部分，可要求学生将单词写在图片的旁边。3.Let’smake（1）教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即：用A4纸和水彩笔制作一张新年贺卡或圣诞贺卡。（2）教师带领学生认读MerryChristmas和HappyNewYear.这两句祝福语。（3）教师强调制作步骤。画一画，写一写，送一送。学生自主完成本部分习作。教师点拨，释疑解难（1）教师播放Let'ssing部分的歌曲，学生边听边看书。（2）教师放慢速度逐句教授该歌曲的唱法。（3）学生伴着音乐唱演该部分。（4）教师带领学生，以教师给出的其他单词为准，对歌曲中的No,theyarenot.Theyarenotpencils.Theyarenicerulers.进行替换并配乐唱。（5）学生配乐并按节奏出示物品唱归纳总结，反馈练习-Isita…/Arethey…?-Yes,itis./Yes,theyare.-Whatcoloris/arethe…?-It’s/They’re…检测达标完成书中剩余部分的练习题。课后作业:板书设计：教后反思：三年级英语上册期末检测试卷一、默写26个英文字母大小写和数字1-10。(26分)字母：数字：二、读一读，连一连。(20分)（）1.Howareyou?A.Goodnight.（）2.Goodmorning!B.Me,too.（）3.What’sthis?C.Yes,Ido.（）4.Arethesebear?D.Eight.（）5.Whatcolorisit?E.I’mfine.Thankyou.（）6.What’syourname?F.Goodmornig.（）7.Howmanycrayosdoyouhave?G.MynameisAlice.（）8.Doyouhavetoys?H.It’sanegg.（）9.Nicetomeetyou.I.No,theyaren’t（）10.Goodnight!J.It’sgreen.三、选择。(30分)()1.-Goodmorning!-A.Goodmorning!B.Goodafternoon!C.Goodnight()2.booksdoyouhave?A.HowmuchB.HowmanyC.whatare()3.Whatcolorthey?A.isB.doC.are()4.-What’sthat?-It’selephant.A.anB.aC.the()5.Ihavenine.A.rabbitB.rabbitsC.apple()6.Lookmytoys.A.onB.isC.at()7.-Hello,Alice.Nicetomeetyou-.A.Me,too.B.Howareyou?C.Goodmorning!()8.What’syourbag?A.inB.onC.is()9.-Goodnight,dad-.A.Goodevening!B.GoodnightC.Bye-bye.()10.-Doyouhaveabook-.A.Yes,IdoB.No,IdoC.Yes,Idon’t()11.-Howareyou?-.A.I’mfine.B.I’mYuBin.C.Bye-bye.()12.What’sname?A.youB.yourC.is()13.-Goodafternoon,MrZhao.-A.Goodafternoon.B.Goodmorning!C.Thankyou()14.-Goodbye,LiuZhaoYang.-.A.ThankyouB.Bye-byeC.Hi()15.Hello!IamA.Aisin“”A.milkB.BoyC.apple四、情景选择(14分)()1、你想知道别人叫什么名字时，应该问:A.Whatisyourname?B.Goodmorning!()2、当放学你和别人分手时，应该说:A.Bye—bye!或Goodbye!B.I’mYuBin.()3、当你在校外遇见自己熟悉的同学时，应该用A.“hello或hi”打招呼。B.Howareyou?()4、当你和别人初次(第一次)见面时，你应说：A.Nicetomeetyou.B.Howmany()5、当你想告诉大家你的名字叫李珊时，你应说：A.MynameisLiShan.B.Me,too.()6、你想知道朋友最近过的怎样，应问：A.Howareyou?B.Howmany()7、当你想告诉朋友你很好，你应说：A.Iamfine.Thankyou.B.Me,too.()8、你想对别人 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示感谢，你应说：A.Thankyou.B.Me,too.()9、当别人给你说Nicetomeetyou时,你应说A.Nicetomeetyou，too.或Me,too.B.No,Ido()10、当你想给大家介绍新同学WuChen时，你应该说：A。ThisisWuChen.B.No,Ido()11、当你想说同学的玩具或书包真漂亮时，应该说A。Hownice.B.Howareyou?()12、当你想知道身旁的动物是不是狗熊时，应该问A。“Arethesebears?”B.Me,too.()13、当你想知道别人有多少只兔子时，应该问A.“Howmanyrabbitsdoyouhave?”B.Boy()14、当你想知道同桌的书包是什么颜色时，应该问A.“Whatcolorisit?”B.Howareyou?()五、用所给单词组句子，注意大小写和标点。(10分)1.meet/glad/to/you2.rabbits/many/do/have/how/you3.book/have/a/I4.are/color/they/what5.bag/in/what/is/your第月检测分析总分均分及格人数及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人数60-89分人数60分以下人数未及格学生姓名试卷情况难易度失分方面存在的问题教的方面的问题学的方面的问题整改措施