语言：乱糟糟的房间执教人：金素萍活动目标理解故事
内容
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，体验好习惯带来的益处。能用连贯的语言说出故事中小黑和妈妈的对话。认读字词：乱糟糟、积木、胳膊、干净、收拾。活动准备幼儿准备：小图书人手一册教师准备：大图书、录音带、大字卡活动过程一、导入活动：1、教师：今天老师请来了一个客人，我们来看看是谁？（出事卡片）小黑：大家好，我是小黑，教师：我们一起和小黑打个招呼（小黑你好！）小黑：我最喜欢看图画书，最喜欢玩电动汽车和毛绒小熊。2、今天小黑邀请我们去参观他的房间，你们想不想去看看啊？（想看）猜猜看小黑的房间会是怎么样呢？（让幼儿想象回答）那小黑的房间到底是怎么样的呢让我们一起来看一看。观看大图书：（1—5页）1、观看第1页教师：《乱糟糟的房间》我们来看看小黑的房间怎么样？（乱七八糟，乱糟糟）真乱呀，小黑的床上乱糟糟的，沙发上乱糟糟的，树叶被让的到处都是。（出示字卡乱糟糟）原来小黑的房间总是乱糟糟的。2、观看2—3页。教师：小黑的房间真乱，谁来说说看你看到了哪些东西？它被放在了哪里呢？（让一些小朋友说出看到了什么，在哪里。）当提及到积木、胳膊时，立刻出示字卡积木、胳膊。
总结
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：积木扔了一地，电动汽车在地板上呼呼地跑来跑去，毛绒小熊从床下露出一只胳膊，图画书躺到了书桌下……3、观看4-5页。教师：我们来看看这个时候谁来了？（妈妈）来看看妈妈的表情怎么样呢？（很生气）有点生气的妈妈，看到小黑乱糟糟的房间会对他说什么呢？（妈妈会让小黑把房间收拾干净）教师出示字卡收拾和干净，幼儿认读。妈妈让小黑把房间收拾干净，如果是你的话你会对妈妈说什么呢？在故事里面小黑对妈妈是怎么说的？（我从哪儿开始收拾呢?）你觉得小黑应该从哪里开始收拾呢？(自由讲述）分角色练习：现在金老师来做妈妈，你们来做小黑，我们来试试看女孩子做妈妈，男孩子做小黑。交换三、自由阅读提问：小黑后来有没有收拾房间呢？（没有）又会发生什么事呢？今天金老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，用右手的食指和拇指翻翻书，从第6页看到13页，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。幼儿开始看书，老师巡回指导幼儿看书。教师：看好了吗？把书轻轻的合上放好。提问：谁来说说看这页上发生了什么事了呢？请一些小朋友来说一说老师和孩子一起逐页解说画面上的内容。 教师：这本书好看吗？想不想再来看，让我们在看一看，听金老师来讲一讲。四、经验交流：教师：故事讲完了，这个有趣吗？你喜欢故事中的小黑吗？为什么？在家里谁帮你收拾玩具的啊？你会整理吗？现在你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。
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