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设计教学目标重点难点课后延伸教学过程1说课流程23456我的说课流程教材分析课标中位置一级主
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科学探究和身边的化学物质承前：气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用。启后：二氧化碳的制取教材中位置知识与技能（1）了解实验室用过氧化氢制取氧气的原理。（2）认识分解反应、催化剂及催化作用。(1)学会实验、讨论的方法，在活动中激发兴趣、提出问题、解决问题。(2)学习观察、实验等方法获取信息，提高对实验思考的能力。保持学习化学的兴趣，从而知道化学是一门以实验为基础的课程。过程与方法情感态度与价值观教学目标重点难点难点：催化剂概念的理解重点：过氧化氢氧气制法的探究教学重点难点教学过程创设情境对H2O2制取氧气的探究分解反应催化剂创设情境(1)植物光合作用得到氧气。(2)从空气中分离出氧气。(3)用一些物质反应制得氧气创设情境——用过氧化氢制氧气小明上体育课时不小心擦伤手臂，两天后居然化脓，他到医院就诊，医生用一种叫做双氧水的药水涂抹伤口，几天后伤口痊愈了。双氧水为什么这样神奇呢？小明在网上查到原来双氧水能产生氧气，具有强氧化性，因此可以用来给伤口消毒。实验探究对H2O2制取氧气的探究医疗用的双氧水就是过氧化氢实验：设计实验验证H2O2能产生氧气（1）H2O2放久变质了（2）H2O2反应太慢，产生氧气量少实验探究对H2O2制取氧气的探究步骤二在H2O2溶液中加入少量MnO2,并用带火星的木条检验。实验探究对H2O2制取氧气的探究教法实施方法教师先做演示实验，再由学生动手实践，以教师为主导，学生为主体，引导学生进行探究性学习，充分利用技术教学手段，创设具有启发性、趣味性、实践性的教学情景。探究发现小组讨论实验操作归纳
总结
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讲解引导归纳总结学生认为有些反应需要加快反应速率，而有些反应需要减慢反应速率。例如，食用油脂里加入没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败。成橡胶催化剂汽车尾气净化催化剂归纳总结在反应前后自身化学性质没有改变归纳总结在反应前后自身质量没有改变催化剂加快其它物质的反应速率不变不变变改变其它物质的反应速率归纳总结反应物生成物一种变多种过氧化氢水+氧气二氧化锰分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。感受成功除了用二氧化锰作为过氧化氢的催化剂外，还可用什么催化剂分解过氧化氢制取氧气？实验探究对H2O2制氧气催化剂的探究课后延伸寻找新的催化剂：给你铁锈、氧化铜、红砖粉末、水泥块等几种物质，请你任选一种物质设计实验验证它能否做H2O2分解的催化剂。板书设计过氧化氢制取氧气的原理和装置一、原理二氧化锰1、过氧化氢水＋氧气（多变一）分解反应二、装置1、发生装置：2、收集方法：固－固加热型固－液不加热型排水法向上排空气法
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