高中语文
高中语文教学计划高中语文必修2课件语文必修5理解性默写高中语文必修一课件修改病句之表意不明
必修2课内文言文挖空训练（2）7.兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春（）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕（）至，少长咸（）集。此地有崇山峻岭，茂林修（竹，又有清流激湍,映带左右。引以为流觞曲水（列坐其次（。虽无丝竹管弦之盛），一觞一咏（),亦足以畅叙幽情（）。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛（），所以（）游目骋怀（），足以极视听之娱，信）可乐也。夫人之相与（），俯仰（）一世，或（）怀抱，悟言一室之内；或因（）寄所托，放浪形骸之外。虽趣（）舍万殊,静躁不同，当其欣于所遇，暂己，快然自足，不知老之将至;及其所之）既倦，情随事迁,感慨系）之矣。向（）之所欣，俯仰之间,已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化），终期（）于尽。古人云:“死生亦大）矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由），若（）合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻（）之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为）。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽）世殊事异，所以兴怀，其致（）也。后之览者，亦将有感于斯文（）。8赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望.（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴.（）。举酒属.（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉..（），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵（）一苇之所如.（）,凌（）万顷之茫然。浩浩乎如冯.（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗_独立（），羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹.（）兮兰桨，击空明兮溯流光。渺.渺（）兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和.（）之。其声TOC\o"1-5"\h\z呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕（）。舞（）幽壑之潜蛟，泣.（）孤舟之嫠妇。苏子愀然（），正襟危坐而问客曰：“何为其然也？（）”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西.（）望夏口，东.（）望武昌。山川相缪.（），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方.（）其破（）荆州，下.（）江陵，顺流而东也，舳胪千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固.（）一世之雄也，而今安在哉？（）况吾与子渔樵（）于江渚之上，侣.（）鱼虾而友.（）麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（）。哀吾生之须臾（），羡长江之无穷。挟（）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤.（）得，托（）遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫.（）水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒.（）莫消长也。盖将自.（）其变者而观之，则天地曾.（）不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟.（）非吾之所有，虽.（）一毫而莫取。惟.（）江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁（），用之不竭（），是TOC\o"1-5"\h\z造物者之无尽藏（）也，而吾与子之所共适（）。”客喜而（）笑，洗盏更.（）酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与..（）枕藉乎舟中，不知东方之既.（）白（）。9.游褒禅山记王安石褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍.（）于其址（），而卒（）葬之；以（）故其后名.（）之曰“褒禅”。今所谓（）慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以.（）其乃（）华山之阳.（）名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文.（）漫灭，独其为文.（）犹可识（）,曰“花山”。今言（）“华”如“华实”之“华”者，盖.（）音谬也。其下平旷，有泉侧.（）出，而记游者甚众，一一所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然（）,入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷.（）也，一一谓之后洞。余与四人拥火以.（）入，入之愈深，其进愈难，而其见.（）愈奇。有怠.（）而欲出者，曰：“不出，火且.（）尽。”遂与之俱出。盖.（）余所至，比好游者尚不能十一.（）,然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣（）。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明.（）也。既其出，则或咎（。其欲岀者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（）于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得.（）,以其求思之深而无不在也（）。夫夷（）以（。近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常..（)之观()，常在于险远.()，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止.()也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于()幽暗昏惑()而无物以相.()之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾()此余之所得也！余于仆碑，又以.()悲()夫古书之不存，后世之谬.()其传而莫能名()者，何可胜道也哉！()此所以学者不可以不深思而慎取之也。()四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。
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