体育课程实施方案

体育课程实施方案一、指导思想紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性的实验。二、目标定位学生学习目标学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下：1．爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，具有一定的体育文化欣赏能力。熟练掌握2〜3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。学科建设目标当然对传统体育课程进行改革，采用选项学习的方式进行体育教学，来达成学生的学习目标，这对于学科建设、教师自身也有着一定的要求。1．倡导全面、和谐发展的教育。以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2．建立新的课程结构。改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。3．体现课程内容的现代化，改变现行体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。4．促进学习方式的变革。改变现行体育课程的实施过于强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5．形成正确的评价观念。改变现行体育课程的评价过分强调运动成绩的现象和过于注重甄别的功能，发挥体育课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。三、学校的基本情况1．学生基本情况。我校学生较多，共有个班级。由于是城市学校，学生的体育兴趣比较广泛，学生对自身喜欢的运动项目有着一定的专项基础。只是人数和班级较多，进行选项教学，需要合理的安排课。2．体育师资配备。有13名体育老师。3．场地器材设施。我校现在有300米场地；完整篮球场有4片；半片篮球场10片；室内羽毛球球场2片；排球场1片；乒乓球大理石桌10片；专用韵律操、健美操室内场地2片。在器材上，在当前的教学中，我们是较为充足的，完全可以满足选项教学的需要。4．选项教学基础。我校于2007年开始在职业部实行选项教学，内涵和新课标精神相符合，基本教学形式也相差无几，只是在成绩的评定上有着不同，我们原来采用传统的成绩评定，以学生的技能掌握情况为主要的评价依据，而新课标以学分制来评定学生学习的五个领域的综合成绩。在暑期学生返校日，我们发放了体育选项学习学生基本状况调查表并回收，将学生的兴趣爱好和选项的意愿进行全面的调查和分析，并结合教师的知识能力结构以及学校的体育资源状况，以“健康第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点，遵循学生身心发展规律和兴趣爱好，坚持健身性与文化性相结合，科学性和可接受性相结合的原则，我们在职业三个级部分别开设了以下学习内容供学生选择。06级07级08级田径排球篮球排球篮球足球篮球足球乒乓球足球乒乓球羽毛球羽毛球健美操健美操武术健康教育注：为必修，分别为一个学分。其中羽毛球为我校传统体育项目。五、学生选项的程序1、学生先行了解学校开设的选项学习的内容以及各项内容开课教师的基本情况。为达到体育目标，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用，学校实行“完全开放式”教学。学生有自主选择教师、上课内容。2、学生根据自己的兴趣与学力，每学年进行一次选项，08、07级每次选4项，06选3项。如分学习水平层次的内容，必须先选基础水平层次，然后才能选高级层次学习。两个水平修完后，选修其他项目。3、教师根据学生的选择情况进行教学班的编制，确定学生选项学习的时间。六、课堂教学实施1、根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，在08级面向全体学生开设不同项目的初级班，在07、06级开设初级班、提高班，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。08级田径类球类三项全能（50米、跳远、掷实心球）篮球学习1足球学习1排球学习1羽毛球学习1体操类、民选族民间类健美操学习11、武术组合拳学习2、青年拳对练备注“学习1、学习2”表示水平等级学习，每个水平等级为一个学分。球类选择球类选择体操类选择篮球学习1篮球学习2健美操学习1足球学习1足球学习2健美操学习207级表示必修项目。各为一个学分乒乓球学习1习2羽毛球学习206级球类球类体操类乒乓球学习2羽毛球—学习3篮球学习3足球学习3健美操学习2健康教育以专题在每学期分布，总共为一个学分。健康教育每学期3课时2、重视理论与实践相结合，在运动实践中注意渗透相关理论知识，运用多种形式和现代教学技术手段，安排约10%的理论教学内容（每学期约3学时），扩大体育的知识面，提高学生的认知能力。3、建立专项备课组制度。建立跨年级的，以选项内容为依据的专项备课组，教师按自己的专长任课积极探究选项教学的特点，各专项组的老师根据我校实际情况，选择或编写具有学校特色的教材。并对教材进行分析，确定重点、难点，并根据教材内容，探索新的教学方法、新的突破口，努力实践新课改。5、选项教学实行学习走班制。即年级内打破班级制，几个平行班安排在同一课时授课。实施以学生所选择的体育学习内容组织基本教学班。这种基本形式对于这种选项教学非常必要。其益处主要体现在可以发挥每个体育老师的专长，使资源得到最大合理化的利用。每个老师都有自己最为擅长的专项，在以学习内容组织基本教学班的教学中，这种特长可以充分得以展示，随着教学的深入，对老师进一步提高自身的业务水平也有较大的促进。选修一结束,班级也随之解散,因此这种是阶段性的编班。七、教学评估学生评价实行学分制在学分制的管理上，我们做了以下几项工作：1、宣传和说明学分在体育学科中的分配情况，并就具体体育教学中学分分配情况做详细解释，让每一个学生明确知道每一个体育学分是怎么得来的。2、指导学生进行体育学分选择，保证每个学生在三年体育教学和活动中修满11个学分（每个学分18课时），共计198学时的体育课程，在其中，有9个是学生可以自行选择的，我们老师要指导他们正确而合理地选择；2个学分是必修学分，这2个学分，我们体育教师要在学生选项教学的过程中，完成这两个学分的学习。3、学生获得体育课程学分并达到基本要求是学生毕业的必要条件之一。4、必修学分课和和选修学分课程之间的安排方式。我们初步拟定必修学分课——健康教育安排在三年中，不宜于在某一个阶段集中完成，我们可以将它们化整为零，以专题的的方式完成。而田径学分则作为必选项目在08级阶段学习完成。