雨霖玲柳永目录教学
分析
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策略选择教学过程设计理念教学反思雨霖铃本文选自高等教育出版社出版的《中等职业教育课程改革国家规划新教材——语文（基础模块）》
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第六单元单元重点欣赏中华古诗文的恒久魅力培养阅读中的质疑能力教材分析教学分析62.87分计算机动漫设计与制作会计74.02分73.76分63.5分商务英语电子信息知识基础其它认知能力高一上学期四次测验语文卷平均成绩学情分析学校动漫社LOGO思维活跃乐于实践富有创意学情分析课时安排一课时情感目标了解直接抒情和间接抒情等抒情方式品味细节描写的魅力感受婉约派的缠绵凄切，体会柳永的千古离愁知识目标能力目标提高语文运用于职业实践的能力提高自学能力、合作能力和探究质疑能力教学分析重点感受千古离愁难点体会直接抒情借景抒情的艺术魅力教学分析教法自主学习法小组合作法学法任务驱动法激趣教学法情景教学法教学分析15分钟课前预习自“我”介绍，激发兴趣场景重演，品味细节15分钟布置课后作业8分钟环节时长景情转化，体会情感
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
格对比，感受不同5分钟2分钟课前预习一、自学微课课前预习二、查阅柳永的相关资料，并准备一分钟的自我介绍知人论世入乎其境假设柳永今天新转入你班，请你为他准备一分钟的自我介绍，突出他的特色，力求给大家留下深刻印象。形式新颖，检验知识的内化；环节有趣，引起学生的兴趣；教学过程自“我”介绍聆听朗读疏通字音，注意词的感情基调指导朗读解决朗读的停顿、重音及音调自由朗读配乐齐读通过反复诵读，熟悉文本，感受韵味。读“我”之言教学过程问题：1.本词的感情基调是怎么样的？凄凉、悲伤2.词中哪一句最能集中表现主旨？多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节明“我”之意通过问答形式感受本词感情基调，明确主题。编写剧本重现其景小组合作，编写并演绎重现柳永与情人离别的场景。身临其境，有利于学生感受恋人离别时的难舍难分，并且能充分调动他们的积极性。通过实践去品味细节刻画的魅力。分析景语感乎其情找出本词中描写景物的句子，并品味是如何将“景语”转化为“情语”。描写了什么景物景物有什么特点表达了什么情感课前预习的微课主要讲述的就是《雨霖铃》中直接抒情和借景抒情，通过此项活动检查学生的自主学习成果，并对其薄弱部分进行巩固。雨霖铃从《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》看婉约派和豪放派的不同风格运用具体可观的表格进行对比，感受两个风格的词派的区别对比选取《雨霖铃》和《念奴娇赤壁怀古》中的任一画面，进行绘画创造，力求画风体现婉约与豪放之感。作业针对性强，与学生专业相关联，体现语文的人文性与工具性的统一。作业以学生为中心改变传统灌输串讲教法培养学生自主学习能力以剧本为纽带以微课为平台
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
上强化文本理解形式上突出专业运用丰富学生学习方式和情感体验设计理念
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
教学评价与反思 以生为本，自主学习 学以致用，知行合一反思语文的工具性
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