《变垃圾为宝》教案（一）【教学目标】:1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。【教学重点】:能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。【教学难点】:把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。【教具准备】:师：废旧物品、范作、工具等。生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。【教学过程】:一、组织教学:检查学生用具准备情况。提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。二、启发导入新课与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。板书： 18、变垃圾为宝三、讲授新课:1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。回收废纸，生产好纸；回收废金属，制造飞机；回收废玻璃，再造玻璃；回收废塑料，回炼燃油；回收废电池，提取有用金属。5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。四、课堂小结：五、课后延伸：谈谈在生活中如何做到废品的回收。【教学反思】：这是一堂对学生进行环保教育的绝佳机会的课。通过学习，学生不仅增强了环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识，并且，在动手操作中锻炼了想象能力和创新能力，设计的垃圾处理器在外观与功能上都各有特色。只是在想象能力的激发上，还可多一些手段，使学生的想象力得到最大的开发。《变垃圾为宝》教案（二）【教学目标】:1、利用生活中的废旧物品，进行重新设计和创造，培养学生创造性思维和动手能力。2、从设计和制作的过程中使学生能了解简单的垃圾处理知识，能将垃圾的回收再利用与人类的环境和地球资源相联系。3、了解垃圾的污染，对地球和人类的重要影响，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。【教学重点】:能根据制作要求选取种类废品，根据所带废品外形充分发挥自己的奇思妙想来进行组合加工制作一个垃圾处理器，并且进行说明【教学难点】:把握机器设计的造型，合理选用材料，能根据功能合理组合，能处理好细节问题。【教具准备】：教师：课件、范例、废旧物品、工具等。学生：图画纸、彩色笔、废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸等。【教学过程】:一、组织教学:检查学生用具准备情况。提醒学生把所用废旧物品清理干净，制作时注意安全。二、启发导入新课播放幻灯片，以及生活中废品回收再利用的图片以及一些垃圾处理器的设计图，进行剖解，展示各种变废为宝的学生手工艺品。提问关于生活中常见垃圾和废品相关信息，引导启发学生想象力，渗透垃圾处理知识。1、介绍垃圾的形成与垃圾带给人们的影响，最后扣题在垃圾处理和环保上。2、要求学生观察自己带来的物品，根据外形特征进行大胆组合加工联想。3、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。4、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。三、布置作业：根据所带废旧物品设计一张垃圾处理器的草图，然后进行加工制作组合。提醒学生使用工具的安全事项，教室巡回辅导。四、课堂评价：以组为单位，作品展览，请部分同学进行设计制作介绍。然后组组换位，进行组与组之间的学习和互评。五、课堂小结：进行总体评价，重点强调与现实生活联系紧密的设计和功能有特色的作品。教学后记：通过本课学习，学生不仅增强了环保意识，更懂得了垃圾回收处理再利用的科学知识，让学生都争做环保小卫士，以自己的实际行动去教育身边的人。在设计制作过程中锻炼了学生的想象力和创新力，设计的垃圾处理器在外形与功能上都各有特色。通过外观的形联系垃圾处理器的功能鼓励学生大胆想象，使学生的想象力得到最大的发挥。
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